Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
продолжать формировать у детей элементарные математические представления. Образовательная область «Познавательное развитие»: - совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах 10; умения различать геометрические фигуры и правильно называть их; умение ориентироваться на листе бумаги;
- продолжать формировать представления о геометрических фигурах (круге, треугольнике, квадрате, прямоугольнике, овале);
- закреплять времена года, весенние месяцы, части суток;
- продолжать учить последовательно называть дни недели.
Образовательная область «Речевое развитие»: - развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук;
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»: - продолжать формировать коммуникативные навыки;
- воспитывать самостоятельность у детей; умение понимать инструкцию и точно её выполнять.
Автор: Комлева Елена Юрьевна воспитатель, МБДОУ ДС "Непоседы", ЯНАО, Тюменская обл., г. Муравленко
Закрепление знаний полученные за год Закреплять умение счета в пределах 10, закреплять понятие смежных чисел. Упражнять в умении видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов. Продолжать учить составлять простые задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления детей о последовательности дней недели. Развивать логическое мышление, сообразительность.
Автор: Родионова Наталья Владимировна воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №1", Приморский край , г Фокино
Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач. Социально-коммуникативное развитие
создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом;
воспитание отзывчивости, взаимопомощи.
Познавательное развитие
закрепить счет до 5;
упражнять в сравнении предметов по длине;
закрепить название геометрических фигур;
учить ориентироваться на листе бумаги;
развивать зрительную память, внимание, мышление.
Речевое развитие
развивать речевую активность детей;
учить отвечать на вопрос.
Автор: Глазова Любовь Николаевна воспитатель , МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида № 82", г. Саратов
Повышение психолого-педагогической компетентности родителей и педагогов по вопросам эмоционального развития детей, профилактика агрессивного поведения всех участников образовательного процесса. Ознакомление родителей и педагогов с основными аспектами понятий «агрессия» и «агрессивное поведение»;
Раскрытие и анализ важности отреагирования негативных эмоций как детьми, так и взрослых.
Обучение родителей и педагогов практическим приемам и упражнениям выражения гнева социально приемлемыми способами.
Рекомендации для родителей и педагогов по профилактике агрессивного поведения детей.
Создание условий для построения продуктивного диалога между родителями и педагогами.
Снижение эмоционального напряжения.
Автор: Индерова Татьяна Егоровна психолог, ГБОУ ООШ №15 СП "Детский сад "Чебурашка", Самарская область, город Новокуйбышевск
Оказание практической помощи дошкольным организациям в создании РППС Проектирование каждого из компонентов РППС осуществляется с позиции, что ребенок нового поколения имеет другой набор навыков, базовых знаний, представлений об окружающем его пространстве
Автор: Марина Жанна Александровна старший воспитатель, АНО ДО "Город Детства", г.Кинель
закрепление у воспитанников знаний об основных составляющих элементах здоровья. обучающие: закрепить знания детей об основных составляющих элементах здоровья; формировать мотивацию и ответственность за сохранение собственного здоровья; развивающие: развивать у детей любознательность, познавательную активность, речевые умения, творческие и артистические способности; воспитывающие: воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде, ответственное отношение воспитанников к своему здоровью, приобщать к здоровому образу жизни.
Автор: Бронникова Вероника Александровна Воспитатель, МБДОУ №48, Кемеровская область г. Ленинск-Кузнецкий
Познавательная активность детей важнейшая составляющая готовности ребенка к школе. Развитие у детей мыслительных операций на примере занятия по формированию элементарных математических представлений.
Автор: Передельская Татьяна Викторовна воспитатель, МБДОУ "Ужурский детский сад №1", Красноярский край, г.Ужур, ул. Кооперативная,44
Продолжать учить сравнивать смежные числа, устанавливать их последовательность, устный счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке. Развивать пространственную ориентировку и глазомер.
Упражнять в сравнении предметов по высоте. Продолжать учить определять место числа в натуральном ряду.
Упражнять в решении задач, закреплять умение делить предмет на 2 и 4 равные части.
Развивать сообразительность, внимание, творчество, воображение.
Автор: Бронникова Вероника Александровна Воспитатель, МБДОУ №48, Кемеровская область г. Ленинск-Кузнецкий
Углублять и расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина Образовательные:
• Познакомить детей с биографией А.С.Пушкина;
• Продолжать знакомить с творчеством поэта;
• Расширить словарь детей, обогатить речь образными выражениями, уточнить значение устаревших слов;
Развивающие:
• Развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки;
Воспитательные:
• Формировать чувство причастности к культурному наследию России;
• Воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову;
• Воспитывать устойчивую потребность в общении со сказкой;
• Воспитание бережного и уважительного отношения к книге.
Автор: Тарасова Ольга Александровна воспитатель ДОУ, МБДОУ "Детский сад № 77", город Рязань
развитии познавательно-исследовательской деятельности, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка, через проектную деятельность. Основными задачами проектной деятельности, как средства развития познавательной активности у старших дошкольников являются:
- развитие интереса к исследовательскому поиску;
- создание проблемной ситуации, которая инициирует детское любопытство, стимулирует стремление к исследованию;
- организация работы с родителями по развитию проектной деятельности дошкольника; - организация предметно-развивающей среды.
Автор: Попова Ирина Сергеевна воспитатель, МОУ "Детский сад № 201 Тракторозаводского района г. Волгограда", г. Волгоград
Цель проекта:
создание условий для развития математических и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «В стране геометрических фигур».
- ДЛЯ ДЕТЕЙ:
•закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, четырехугольник);
•познакомить детей с понятиями «многоугольник»;
•развитие у детей конструктивных способностей, умения преобразовывать один математический объект в другой, развитие аналитической деятельности, умение классифицировать;
•развивать интерес к аппликации;
•формировать навыки рассказывания, используя альбом своими руками «в мире геометрических фигур»;
•развивать коммуникативные навыки.
- ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
•обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
•помочь своим детям запомнить стихотворения о геометрических фигурах;
•обеспечить финансовую поддержку в приобретении тематических игр.
- ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ:
•создать условия для реализации данного проекта;
•обеспечить группу необходимым оборудованием.
Автор: Перекальская Лариса Александровна Воспитатель, МДОУ "Детский сад № 19 г. Пугачёва Саратовской области", г. Пугачёв, Саратовская область
Цель занятия: развитие познавательных умений в рамках подготовки «нулевых» классов к поступлению в первый класс. Задачи:
• Создать психологически комфортный климат на занятие.
• Развивать коммуникативные навыки конструктивного взаимодействия в коллективе сверстников.
• Формировать у детей способность к рефлексии эмоционального поведения.
• Воспитывать в учащихся доброжелательное и уважительное отношение к детскому коллективу и к каждому ребенку.
Автор: Ефимова Надежда Викторовна педагог-психолог, МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова", Сургут
Закрепить знания детей о профессиях людей работающих в ателье
( администратор, директор, закройщик, портной).
Развивать связную речь, расширение и активизация словаря ( профессия, портниха, закройщик, администратор, директор подиум), речевую диалогическую речь между детьми.
формировать у детей сознательное отношение к соблюдениям правил ролевого взаимодействия, направляя внимание детей на качество исполняемых ролей.
Продолжать развивать умение отображать в игре знания об окружающей жизни
Воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества, взаимопомощи , и уважение к труду работников ателье.
Автор: Золоткова Татьяна Алексеевна Воспитатель, МДОУ "Детский сад "Росинка", ЯНАО, г. Надым
Цель: Создать условия для совместной деятельности детей, родителей, воспитателя. Продуктивная деятельность: Овладеть навыками по изготовлению куклы – оберега. Сделать куклу – оберег совместно с детьми. Гордиться совместным трудом, беречь труд взрослых и детей.
Познавательно-исследовательская деятельность: Дать представление о различных видах самодельных кукол, их назначении, роли в жизни детей и взрослых.
Коммуникативная деятельность: Строить общение по схеме: ребенок – родитель - воспитатель. Учиться понимать друг друга. Обсуждать процесс СД, результат.
Закреплять и систематизировать элементарные математические представления через игру- путешествие. Образовательные;
- упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке; выполнении арифметических действий
- закреплять знания о составе чисел в пределах 9 из двух меньших чисел;
- закреплять знания о днях недели, временах года, частях суток, знания названий весенних месяцев, месяцев года.
Развивающие;
- способствовать развитию внимания, логического мышления (способности к логическим операциям и действиям; умение декодировать информацию, изображенную на карточке);
- способствовать развитию смекалки, воображения;
- способствовать формированию мыслительных операций;
- способствовать развитию умения аргументировать свои ответы;
- способствовать развитию навыков самооценки и самоконтроля
Воспитательные.
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
- воспитывать уважительное отношение друг к другу, желание помочь;
- воспитывать умение работать в коллективе.
Автор: Свиридова Наталья Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №62", Алтайский край , г.Бийск
дать родителям полное представление о значимости экологического воспитания для ребенка. показать важность и значимость экологического воспитания для полноценного развития ребёнка, расширить представления родителей об экологической культуре, дать советы и рекомендации по данному вопросу.
Автор: Лебедева Татьяна, Юрьевна, г. Братск, Иркутская область
• Повышение зоной уровня безопасности определяет всех участников откуда образовательного процесса наличии
• Создание работе развивающей образовательной виды среды, которая возможность представляет собой обсуждение систему условий ставят социализации и индивидуализации стоятельн детей (ФГОС основные ДО пункта 2.4)
• Создание труд условий развития места ребенка, открывающих способы возможности для возможность его позитивной было социализации, его возраста личностного развития, ормирова развития инициативы освоения и творческих способностей апрель на основе сотрудничества правила со взрослыми и сверстниками .
• Повысить тему компетентность родителей (законных причине представителей ) в вопросах основ работа безопасной жизнедеятельности
• Охрана и укрепление план физического и психического рассказать здоровья детей, безопасности в том числе более их эмоционального благополучия;
• Развивать анию интерес к правилам чтение безопасного поведения.
• Обогащать экскурсия представления о правилах игроки безопасного пользования обеспечивающим предметами.
• Формировать осторожное представленные и осмотрительное отношение может к потенциально опасным более для человека детей ситуациям.
• Создать благоприятные команде условия для работы развития детей формирование в соответствии с их возрастными мальчик и индивидуальными особенностями наличие и склонностями;
• Развития всех способностей и творческого расширяются потенциала каждого перешагивая ребёнка как назначении субъекта отношений чтение с самим собой, начинает другими детьми, развития взрослыми и миром;
• Формировать план умения самостоятельного представленные безопасного поведения пожарной в повседневной жизни всех на основе правил.
• Повышение лесные компетентности родителей (законных экскурсия представителей) в вопросах которые основ безопасной затем жизнедеятельности, охраны детей и укрепления здоровья безопасности детей.
Закрепление представлений о геометрических фигурах. - создать условия для развития творчества, мышления, внимания, памяти, речи;
-продолжить формирование умений сочинять короткий рассказ;
-закрепить на предметной основе представлений о геометрических телах;
-закреплять умения составлять неравенства, определять состав числа;
-побуждать детей обращаться к опыту обследования геометрических фигур
-способствовать развитию умения работать в коллективе, общаться со сверстниками, аккуратности.
Автор: Карягина Алла Петровна воспитатель, МБДОУ "Теремок", ЯНАО г. Ноябрьск м-н Вынгапуровский
развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование 1. Углублять представления о живой и неживой природе.
2. Способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов.
3. Формировать представления о свойствах и качествах предметного мира.
Автор: Колесникова Татьяна Валентиновна воспитатель , МБДОУ "Детский сад №5 комбинированного вида" города Ливны , Орловская область
