Конспект образовательной деятельности 1 младшая группа «Кроха»
Тема: «Зимние приключения»
Цель: познакомить детей с методом мнемотехники.
Программное содержание:
Образовательные: Развивать у детей умение свободно общаться с педагогом и сверстниками. Продолжать знакомить с окружающим миром на основе мнемодорожек. Обучать детей рассказыванию с опорой на наглядность.
Учить называть характерные особенности внешнего вида животных, уточнить названия жилищ. Активизировать предметный словарь (берлога, дупло, нора).
Развивающие: Развивать слуховое восприятие, мыслительную активность, речевое дыхание, мелкую моторику рук; совершенствовать коммуникативные навыки. Закрепить знания о величине. Знакомить с нетрадиционными методами рисования (пальчиком).
Воспиательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, любовь к животному миру.
Материал и оборудование: мнемодорожки, игрушка – заяц, снежинки, шкатулка,гуашь белого цвета, ватман.
Ход образовательной деятельности
Дети входят в группу под музыку (метели).
Воспитатель: Ребята! Как в группе холодно стало. Подойдите к окну посмотрите на улицу. За окном лежат сугробы снега.
Ребятки, скажите, какое сейчас время года?
Дети: Зима!
Воспитатель: Правильно, ребятки. На улице стало холодно, солнышко не греет, на небе тучки темные, дует ветер, птицы улетели в теплые края. Мы все с вами надели теплые куртки, шапки, сапожки.
- Ребята, посмотрите, что я вам принесла с улицы в ведерке. Что это?
Дети: Снег.
Воспитатель: Дети, а какого цвета снег?
Дети: белого
Воспиатель: А какой ещё снег?
Дети: холодный, пушистый.
Воспитатель: А что бывает со снегом, когда берете его в теплые ладошки? (Дети берут снег в ладошки и он начинает таять)
- Куда же делся наш снег, откуда в блюдечке вода? В комнате тепло, и снег растаял. Только зимой, когда холодно, на улице лежит снег.
Воспитатель: Детишки посмотрите, какая красивая шкатулка. Интересно кто нам её принес? Мы сейчас посмотрим ,что внутри, но для этого надо сказать вошебные слова: Раз, два, три волшебная шкатулка нам секреты покажи (воспитатель открывает и находит снежинки)
-Ребята, да это же снежинки. Посмотрите, какие они белые, легкие. А вы хотите подуть на снежинку? (Детки дуют на снежинку).
Дыхательная гимнастика
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Лёгкие пушинки,
Белые снежинки.
Воспитатель: Ой, ребята слышите к нам кто - то стучится в дверь. Да этоже зайка к нам в гости пришел (воспитатель читает стихотворение)
«В гости к нам пришел зайчишка,
Длинноухий шалунишка.
Живет заинька в лесу,
Боится рыжую лису».
- Ребята, а почему у зайчика шубка белого цвета?
Дети: Потому что зима.
Воспитатель: Правильно! Заяц зимой белый, а летом серый.
- Зимой в белой шубке зайцу легче спрятаться от лисы и волка.
- Ребята посмотрите, зайчик принес нам волшебные картинки, которые познакомят с лесными жителями. Рассматриваем таблицу и делаем разбор того, что на ней изображено.
Воспитатель загадывает загадку про лису.
-Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, в деревне кур крадет.
Дети: Лиса (первая мнемодорожка)
-Воспитатель: Скажите про лису, она какая?
Дети: Рыжая, пушистая, мягкая, хитрая.
Воспитатель: Где живет лиса?
Дети: В лесу
Воспитатель: Как называется домик у лисы?
Дети: Нора.
Воспитатель вместе с детьми составляют рассказ по мнемодорожке про лису.
- Ребята отгадайте загадку.
«По орешнику шныряет ловкая, проворная.
И орешки собирает крупные, отборные.
Сядет, хвостик распушит,
быстро шишку шелушит.
Спрыгнет вниз, сорвет грибок,
заготавливает впрок».
Дети: Белка (вторая мнемодорожка)
Воспитатель: Где живет белка?
Дети: на дереве
Воспитатель: Как называется дом у белки?
Дети: Дубло
Воспитатель: Ребята, а белка маленькая или большая?
Дети: Маленькая
Воспитатель вместе с детьми составляют рассказ по мнемодорожке про белку.
Воспитатель: Следующая загадка. Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
Дети: Медведь (третья мнемодорожка)
Воспитатель: Где живет медведь?
Дети: в лесу
Воспитатель: А медведя не видно. Почему?
Дети: Он спит в берлоге под снегом Правильно, а когда снежок укроет берлогу, мишке становится тепло, так он и спит всю зиму до весны (третья картинка)
Воспитатель: А медведь большой или маленький?
Дети: Большой
Воспитатель вместе с детьми составляют простой рассказ по мнемодорожке про медведя.
Молодцы ребята! Мнорго мы узнали нового из картинок.
Детишки, зайчик хочет с вами поиграть. Поиграем?
Физкультурная минутка «Заяц беленький сидит»
Зайка беленький сидит,
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так,
Надо лапочки согреть
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
- Какие вы молодцы! Поиграли, попрыгали.
Воспитатель подводит детей к столу, где расположен лист ватмана с изображением зимнего леса.
Воспитатель: Ребята посмотрите какой зимний лес, стоят деревья покрытые снегом, а вот и зайка пробежал, какие следы оставил зайка? Да вот такие. Показ воспитателя – рисование пальчиком.
- А вы мне поможете нарисовать заячьи следы? Покажите мне свой указательный пальчик. Этим пальчиком мы будем рисовать следы.
Воспитатель предлагаю приготовить пальчик, обмакнуть в краску и нарисовать первый снежок. Дети рассматривают рисунок.
Воспитатель: Давайте покажем рисунок нашему гостю и подарим зайчику наш рисунок!
Молодцы! Мы сегодня с Вами поговорили о зиме, поиграли, подарили нашему гостю рисунок, а сейчас, давайте, попрощаемся с ним!