Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Преподнести детям правила пожарной безопасности в доступной форме. Развивать чувство самосохранения, воспитывать ответственность за свою жизнь и обучать правилам поведения при пожаре.
Автор: Галиуллина Анастасия Владимировна Воспитатель, МКДОУ детский сад, Свердловская обл., г. Ревда
Привлечь родителей(законных представителей) к развитию экологической культуры у детей.
«родители являются первыми педагогами и обязаны заложить в ребенке основы физического, психического и интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте».
Задача педагогов — помочь родителям, показать им необходимость воспитания у детей экологической культуры, дать необходимые экологические знания, т.е. просветить их в данном вопросе.
Автор: Кругликова Татьяна Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 307 комбинированного вида», г.Красноярск
уточнить и расширить знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора • Ведущая ОО «Безопасность»: уточнять и расширять знания об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора. Продолжать знакомство с ПДД, правилами движения пешеходов и пассажиров транспортного средства
• ОО «Познание»: совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений
• ОО «Коммуникация»: развивать умение составлять рассказы из личного опыта
• ОО «Чтение худ. Литературы»: побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
• ОО «Здоровье»: знакомить с основами безопасности и правилами поведения на улице
• ОО «Физическая культура»: знакомить со спортивными играми. Играми эстафетами по правилам дорожного движения
• ОО «Музыка»: продолжать развивать навыки инсценирования песен
• ОО «Социализация»: формировать потребность вести себя в соответствии с общественными нормами.
• ОО «Труд»: учить самостоятельно, делать игрушки для сюжетных игр
Автор: Суплотова Елена Викторовна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 87 Тракторозаводского района г. Волгограда структурное подразделение группы детей дошкольного возраста, г. Волгоград
Цель: Формировать представление детей о происхождении одежды, ее назначении. Задачи:
1. Знакомить детей с различными видами одежды, ее назначением, из каких материалов она сделана.
2. Формировать способность проектно – образного мышления.
3. Формировать умение устанавливать причинно – следственные связи, доказывать, делать выводы.
4. Вырабатывать первые навыки грамотного, безопасного взаимодействия в быту.
Программное содержание:
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание» (мир природы, познавательно- исследовательская деятельность); «Музыка»; «Физическая культура».
1.Задачи на развитие познавательных способностей:
- помочь детям познать закономерности, лежащие в основе природных явлений;
- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;
- познакомить детей с первоцветом;
- закрепить понятие о том, что для жизни растений нужны свет,тепло,влага;
- формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности при составлении моделей различных предметов (модель компота).
2. Задачи на развитие связной речи:
- развивать у детей речевые умения;
- закреплять навыки использования в речи слов- антонимов;
- закреплять умение отвечать полными предложениями;
- развивать мелкую моторику рук.
3.Воспитательные задачи:
- вызвать у детей желание общаться со сказочным героем, заинтересовать их, вызвать эмоциональный отклик;
- развивать коммуникативные умения и навыки.
Ознакомление с русскими народными играми и потешками через русскую народную сказку «Репка». Развивать интерес к народным играм и развлечениям.
Развивать мелкую моторику пальцев через пальчиковую гимнастику, лепку из солёного теста. Развивать общую моторику, внимание.
Обогащать кругозор детей и развить их эмоциональный потенциал.
Воспитывать уважение к русской народной культуре.
Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста готовности самостоятельно изучать окружающий мир, решать задачи гуманного взаимодействия с природой в процессе поисковой деятельности.
- Вызвать интерес к исследованию полезного ископаемого – соли, ее свойств и качеств, характер использования человеком.
- Приобщать к элементарному, доступному возрасту экспериментированию. Способствовать развитию и совершенствованию разных методов познания в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными способностями детей.
- Побуждать детей ставить цель, отбирать необходимые средства для её осуществления, определять последовательность действий, прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия, радоваться процессу и результату.
- Поощрять стремление детей договариваться о совместных действиях, слушать друг друга.
- Способствовать формированию у детей уверенности в своих мыслительных и интеллектуальных способностях и возможностях.
Автор: Петухова Елена воспитатель, ГБОУ школа № 69 им. Б.Ш. Окуджавы, дошкольный корпус "Россияночка", г. Москва
Цели: научить узнавать деревья по породам, описывать их. Дать характеристику березе, учить бережному отношению. т.ч. и при сборе березового сока. Ознакомить с рисованием пальчиком (пальчиковая живопись). Обогатить и активизировать словарь детей, воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Задачи:
1. Развивать любознательность и наблюдательность.
2.Формировать умение строить причинно- следственные связи, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к миру природы.
Автор: Жигайлова Елена Николаевна Воспитатель, Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад " Снегурочка", ЯНАО Тюменская область, город Ноябрьск
Цель: повторение и закрепление ранее усвоенных ЗУН (активизация познавательной и речевой активности детей.) Задачи:
• выявлять умение различать цвета: желтый, красный, синий, зелёный и умение называть их;
• уточнить понятие один - много, большой - маленький;
• активизировать речь детей, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя;
• повторение знаний детей о домашних животных, овощах и фруктах.
Автор: Варфоломеева Елена Геннадьевна воспитатель, ДОУ "Детский сад №20 Росинка комбинированного вида"., Кемеровская обл г Берёзовский.
Образовательные задачи:
- учить детей узнавать времена года и выделять признаки весны;
- закреплять знание детей о деревьях и кустарниках и учить различать отличительные признаки; - познакомить детей с разными деревьями;
- учить детей сравнивать растения и деревья между собой;
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к природе;
- учить устанавливать причинно- следственные связи между явлениями живой и природы и явлениями неживой природы.
Развивающие задачи:
- развивать внимательность, наблюдательность;
- развивать активизацию словаря;
Образовательные задачи:
- учить детей узнавать времена года и выделять признаки весны;
- закреплять знание детей о деревьях и кустарниках и учить различать отличительные признаки; - познакомить детей с разными деревьями;
- учить детей сравнивать растения и деревья между собой;
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к природе;
- учить устанавливать причинно- следственные связи между явлениями живой и природы и явлениями неживой природы.
Развивающие задачи:
- развивать внимательность, наблюдательность;
- развивать активизацию словаря;
Автор: Муха Мария Сергеевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР д/с "Ивушка", малино
Цель опыта: оптимизировать процесс формирования экологических представлений у дошкольников посредством применения игровых обучающих ситуаций. Задачи:
- проанализировать научно – методическую литературу по проблеме формирования экологических представлений у детей;
- обеспечить оптимальные условия для формирования у детей экологических представлений через структуризацию и обновление предметно-пространственной среды в группе;
- применить на практике комплекс ИОС;
- привлечь внимание родителей и педагогов к формированию экологических представлений детей.
Автор: Савельева Ирина Николаевна воспитатель, ГБДОУ детский сад № 90 Невского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург
Цель: создать условия для развития логико – математического мышления. • Развивать логическое мышление детей
• Закрепить знания у детей о цифрах соседях, умение соотносить количество с цифрой
• Закрепить знания геометрических фигур
• Продолжать учить составлять связный рассказ, используя конструктор Лего «Построй свою историю»
Автор: Орлова Татьяна Владимировна Воспитатель, МБДОУ №17 "Белочка", ХМАО г.Сургут
Совершенствование математических знаний посредством игровой деятельности и художественного слова. 1.Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7.
2. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 7.
3. Закрепить знания цвета.
4. Закрепить ориентировку на листе бумаги.
5. Совершенствовать знания геометрических фигур
6. Совершенствовать умение составлять и решать задачи.
7. Закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
8.Продолжать учить детей идентифицировать свою половую принадлежность.
Автор: Зенова Ирина Павловна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Колокольчик"п. Краснознаменский Самойловского района Саратовской области", 412392 Саратовская область Самойловский район п. Краснознаменский ул. Рабочая 15а/2
Создание специальной развивающей творческой среды, способствующей выявлению одаренных детей и развитию их творческого и интеллектуального потенциала. знакомство с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, взрослыми, через самостоятельную работу.
Автор: Бедарева Ирина Николаевна воспитатель, МКДОУ д/с № 245, г. Новосибирск
Формирование первоначальной исследовательской деятельности, направленной на предметы неживой природы через использование опытно – экспериментальной деятельности 1. формировать умения детей делать простейшие обобщения и выводы, опираясь на знания и умения, полученные в ходе опытно-исследовательской деятельности;
2. способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах песка;
3. развивать коммуникативные способности, любознательность;
4. воспитывать экологическую культуру ребёнка, умение работать в коллективе;
5. развивать речь, мышление, мелкую мотори¬ку пальцев;
6. развивать внимание и восприятие;
7. воспитывать доброту и отзывчивость;
Автор: Никулина Наталья Михайловна воспитатель, МБДОУ Детский сад №3 "Росинка", ЯНАО г.Салехард
Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, сформировать представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека Задачи проекта:
Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растений, их ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.
Развивающие задачи: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.
Воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе.
Автор: Лаптева Ольга Анатольевна Воспитатель, МБДОУ № 15 "Бережок", ЯНАО г. Салехард
Совершенствование знаний детей о значимости хлеба. 1. Систематизировать знания детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, сколько людей трудится, чтобы вырастить урожай хлеба.
2. Расширять знания о земледелии, о различных видах хлебобулочных изделий.
3. Воспитывать уважение и любовь к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.
Автор: Кириллова Светлана Константиновна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №128 "Аленький цветочек", Курганская область, город Курган
Закрепить умение самостоятельно отбирать из умственного запаса те знания, которые нужны для решения поставленной задачи, умение думать, правильно анализировать.
Развивать логическое мышление, смекалку, сообразительность, изобретательность, быстроту реакции, находчивость, память.
Воспитывать чувство товарищества, уважения к партнерам и соперникам по игре. Воспитывать интерес к занимательной математике.
Закреплять умение:
- находить части целого и целое по известным частям;
- умение считать в прямом и в обратном порядке в пределах 10;
- сравнивать числа в пределах 10 с помощью наглядного материала;
- использовать для записи сравнения знаки >, <, =.
- записывать сложение и вычитание с помощью знаков - , +, =.
- использовать числовой отрезок для присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц.
-закреплять умение называть последовательность дней недели и последовательность месяцев в году;
- умение обобщать по признаку, находить закономерность по признаку;
- расставлять события в правильной последовательности;
- разбивать множества на подмножества, характеризующиеся общим свойством.
Автор: Кретинина Татьяна Михайловна Воспитатель, МДОУ "Цветик-семицветик", РС(Я), Нерюнгринский район, поселок Беркакит
