Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4
Принято на Педагогическом совете
Протокол №1 от 3 сентября 2016 года
Программа «Зеленый огонек»
Программа «Зеленый огонек»
г. Югорск 2016г.
Пояснительная записка
Внимание к проблеме предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма возрастает с каждым годом. Безопасность пешехода во многом зависит от соблюдения им правил поведения на улице. в сложной ситуации, При появлении опасности взрослого человека иногда выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакций, малыши этими качествами обладают не в полной мере и, оказавшись в критической ситуации, не могут принять правильное решение, тем более, если они не знают правил уличного движения. в этом им надо помогать: прививать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, формировать представления о наиболее частых и опасных ситуациях, чреватых получением травм.
Культура безопасного поведения на дорогах подразумевает неукоснительное соблюдение правил безопасности, умение применять их на практике. Только последовательное обучение детей правилам поведения и ориентации на улице поможет решить эту проблему.
Обучение детей культуре безопасности на дорогах состоит в очень большом значении положительного примера в поведении взрослых. Поэтому педагогам следует не только учитывать это самим, но и уделять значительное внимание работе с родителями, с которыми необходимо достичь полного взаимопонимания. Родители должны осознать, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если взрослые сами не всегда ему следуют. (например, сложно объяснить детям, что надо переходить дорогу в условленном месте, а самим не выполнять это правило.) а рарные требования, предъявляемые детям в дошкольном учреждении и дома, могут вызвать у них растерянность.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования устойчивых навыков и привычек. Выработать привычку правильно вести себя на улице, умение ориентироваться в различной обстановке, воспитать в ребенке грамотного пешехода — ответственная задача каждого детского сада и каждой семьи.
В программе М.А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду», по которой работает детский сад, представлены требования к уровню знаний детей правил поведения на дорогах и в транспорте. В программе детского сада «Основы безопасности жизнедеятельности», разработанной на основе проекта государственных стандартов дошкольного образования, выделен раздел «Ребенок и улица», раскрывающий содержание работы с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Однако важность проблемы предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма побудила систематизировать материал по изучению правил безопасного поведения на улицах и в транспорте детьми и составить программу детского сада «Зеленый огонек».
Основные принципы программы:
Принцип возрастной адресованности. При работе с детьми разного возраста содержание выстраивается последовательно: одно и то же содержание программы по разделам используется для работы в разных возрастных группах, но используемые методы, соответствуют возрастным особенностям детей.
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи. Основные содержание программы должно стать достоянием родителей, которые могут не только продолжать беседы с ребенком на конкретные предложенные педагогами темы, но и выступать активными участниками педагогического процесса, неукоснительно выполняя правила поведения на дорогах.
В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами в методических рекомендациях к программе «Дорога и дети» даются примеры возможных занятий и методических приемов, способствующих более эффективному усвоению детьми соответствующего материала.
Для ознакомления детей с правилами безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте, опираясь на уже имеющиеся у детей знания и опыт, педагоги могут выбрать адекватную методику: беседы, дискуссии, Занятие, игра, чтение, беседа, мультфильм, практические занятия – тренировки и другое.
При обучении безопасному поведению на проезжей части дороги необходимо:
1. Последовательное изучение правил поведения при переходе проезжей части без учета сигналов светофора, При наличии работающего светофора, с учетом сигналов регулировщика;
2. Чередование изучения правил дорожного движения в учебном помещении с практической отработкой навыков в реальных ситуациях на проезжей части улицы;
3. Переход от изучения правил безопасного поведения в жилой зоне к обучению поведению на тротуаре вне жилой зоны и к изучению безопасности на проезжей части дорог.
Нормативные документы:
- Постановление Правительства РФ от 28.06.02 № 472 "О внесении изменений и дополнений в правила дорожного движения Российской Федерации"
- Постановление Правительства РФ от 20.06.02 № 100 «О федеральной целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах"
- Постановление Правительства РФ от 23.10.93 № 1090 "О правилах дорожного движения" (с изменениями и дополнениями)
- Распоряжение правительства РФ от 17.10.05 № 1707-р «О концепции Федеральной целевой программы "Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах"»
- Постановление Госстандарта России от 05.04.00 № 920-ст «Технические средства организации дорожного движения. Знаки дорожные "Пункт контроля международных автомобильных перевозок" и "Пост дорожно-патрульной службы". Общие технические требования, Правила Применения. гост р 51582-2000»
Задачи программы:
1. Актуализация проблемы среди педагогического коллектива доу для организации работы с родителями и детьми По профилактике ДТП.
2. Развитие у детей элементарных навыков культуры поведения на дороге и в транспорте.
Планируемый результат:
Повышение активности педагогического коллектива, родителей и детей в обеспчении безопасности дорожного движения, развитие у детей самостоятельности и ответственности при соблюдении правил дорожного движения.
Содержание программы «Зеленый огонек»:
1. Раздел «Улица полна неожиданностей»
2. Раздел «Наши верные друзья на улицах и дорогах»
3. Раздел «Мы – пассажиры»
4. Раздел « Опасные ситуации на дороге».
Приложения:
- План работы на год по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
- Ситуационное обучение детей правилам дорожного движения;
- Диагностические задания для проверки знаний детей правил безопасного поведения на дорогах и в транспорте;
- Основные понятия и термины по ПДД;
- Методические рекомендации к проведению мероприятий с детьми по ПДД.
Программа «Зеленый огонек» (содержание работы с детьми):
1. Раздел «Улица полна неожиданностей»
| Тема | Краткое содержание | Вид деятельности |
| 1. Где мы живем. 2. Где находится наш детский сад. | Наш город, микрорайон, основные улицы, дороги, где расположен детский сад, Домашний адрес ребенка. Устройство проезжей части. Перекрестки. Загородные дороги. | экскурсии, целевые прогулки. рассматривание иллюстраций с видами домов, улиц. конструирование, аппликация и рисование домов, машин. собеседование с детьми. игры детей: строительные, сюжетно-ролевые. примеры травматизма. |
| 3. Мы – пешеходы. | Безопасность на улицах. Улица, тротуар, Проезжая часть, Перекресток. Почему на улице опасно? Правила поведения на улице. Как правильно переходить дорогу. Пешеходный переход. Правостороннее движение транспорта на дороге, Пешеходов на тротуаре. Правила перехода через проезжую часть. | |
| 4. Дорога – не место для игр. | Где можно и где нельзя играть детям. игры в мяч, хоккей, катание на санках, лыжах и другие игры. Правила езды на велосипеде. |
2. Раздел «Наши верные друзья на улицах и дорогах»
| Тема | Краткое содержание | Вид деятельности |
| 1. Сигналы регулирования дорожного движения: - дорожные знаки; - светофор и его сигналы. - милиционер-регулировщик. | дорожные знаки: - запрещающие /движение пешеходов запещено/; - предупреждающие /пешеходный переход, дети/; - знаки сервиса /больница, телефон, пункт питания, заправочная станция, пост ГИБДД и др./; дорожные знаки для водителей. «зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов. светофор и его сигналы: - красный – запрещающий движение, - желтый – предупреждающий, - зеленый – разрешающий. | прогулки по улицам города, рассматривание дорожных знаков, прохождение по пешеходному переходу. наблюдение за транспортом и пешеходами. рассматривание знаков и сигналов светофора на иллюстрациях. рисунки детей на тему «наша улица», «машины на улице». практические занятия с детьми. беседы. игры детей: - дидактические; - подвижные; - сюжетно-ролевые. |
3. Раздел «Мы – пассажиры»
| Тема | Краткое содержание | Вид деятельности |
| 1.Знакомство с транспортом | о транспорте: подземный, наземный, водный, воздушный; грузовой, легковой, пассажирский. объяснять его значение. транспорт нашего города: личный, служебный, общественный. | экскурсии и целевые прогулки по улицам города, рассматривание дорожных знаков. наблюдение за транспортом и пешеходами. рассматривание транспорта на иллюстрациях. чтение произведений. изодеятельность: - рисунки детей на тему «машины на улице»; - аппликация на тему «транспорт»; - конструирование на тему «транспорт». беседы с детьми. игры детей: - дидактические; - подвижные; - сюжетно-ролевые. |
| 2. Мы – пассажиры. | Объяснять правила посадки в общественный транспорт /ожидание транспорта только на остановочной площадке/. изучение дорожного знака «остановка автобуса». правила поведения пассажира в транспорте, безопасные места для детей. выход из автобуса только при полной его остановке. объяснить опасность перехода проеЗзжей части дороги в районе остановки автобуса. | чтение произведений. рассказ воспитателя. беседы с детьми. разбор ситуаций на тему «Поведение в транспорте». сюжетно- ролевые игры детей. |
4. Раздел « Опасные ситуации на дороге».
| Тема | Краткое содержание | Вид деятельности |
| 1. Мы учимся соблюдать правила пассажиров и пешеходов. | Что такое безопасность? Почему на улицах опасно? Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах? если ребенок потерялся. | разбор ситуаций: - выход из транспорта; - переход проезжей части дороги; - игры детей на дороге; - поведение в транспорте; - если потерялся; - игры детей на закрепление правил. |
Программа «Зеленой огонек»
Перспективный план работы на год
По профилактике дорожно-транспортного травматизма
| Месяц | Наименование мероприятий | с кем | отв. |
| Сентябрь | Дети: - беседы с детьми по темам: "Улица полна неожиданностей", "Мчатся по улицам автомобили"; - игры - занятия с машинами, строителем; - поисковые занятия с чтением книг, рассматриванием плакатов, - целевые прогулки, встречи с работниками ГИБДД; - неделя безопасности дорожного движения; - создание игровой зоны по ПДД; - изготовление макета перекрёстка с улицами и дорогами, дорожными знаками; диагностика по выявлению уровня знаний по ПДД. целевые прогулки к перекрёстку. «устройство улицы». «мы пешеходы» игры с макетом улицы. | дети 3-7 лет 2-7 лет 5-7 лет 5-7 лет 3-7 лет 3-7 лет 5-7 лет 5-7 лет 5-7 лет 4-7 лет | Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: день открытых дверей. работа детского сада по ПДД (открытые занятия, сюжетно-дидактические игры); стендовая информация: - стенд "Правила дорожные - всем нам знать положено"; - консультация «ребёнок в автомобиле»; выставка рисунков детей «моя улица». | родители ст.воЗр. все гр. ст.воЗр. | Пед. Пед. Пед. | |
| Педагоги: - оформление уголка в методкабинете "Правила дорожного движения"; - консультация на тему: "Ознакомление детей с правилами дорожного движения и дорожными знаками" в соответствии с требованиями программы. | Педагоги для всех педаг. | Зам.Зав. По ВМП | |
| Октябрь | Дети: - тематические занятия и беседы по ПДД и «Мы пассажиры»; - разучивание стихов; - творческие и подвижные игры; - изготовление альбома «Транспорт»; «Участники дорожного движения». беседы, игровые и проблемные ситуации о правилах поведения на улице. | 3-7 лет 3-7 лет 3-7 лет 3-5 лет 5-7 лет | Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: - помощь в изготовлении атрибутов игры по ПДД; - викторина по ПДД «Что? Где? Когда?» /к родит. собр./ | все гр. ст. воЗр. | Пед. Пед. | |
| Педагоги: - консультация: - «организация и проведение сюжетно-ролевых игр по обучению детей ПДД"; - «организация работы по обучению дошкольников правилам дорожного движения»; проведение занятий по ПДД. | все Пед. все Пед. | Зам.Зав. По вмр | |
| Ноябрь | Дети: - конкурс на лучший рисунок (интересную работу) По Пдд; - Занятия, беседы, целевые Прогулки "наш город"/наЗначение улицы, тротуара, Пешеходного Перехода, Правила Поведения на улице/; - Просмотр диафильмов, диаПоЗитивов о Пдд; игротека: - «средства Передвижения» — игры на классификацию трансПорта. - «дорожная аЗбука». игры «Перейди Правильно улицу», «дорожное лото» и др. | 5-7 лет 5-7 лет 4-7 лет в соотв. с воЗр.детей | Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: - информация «что должен Знать ребёнок о Пдд»; | 3-7 лет | Пед. | |
| Педагоги: - иЗготовление Поделок, атрибутов для уголка беЗоПасности; - конс. «реалиЗация основных раЗделов Программы По обучению детей Пдд череЗ раЗные виды детской деятельности» | Пед. | ||
| Декабрь | Дети: - Занятия По темам: "дорога и трансПорт", "светофор и его сигналы"; - раЗвлечение "красный, желтый, Зеленый" тематика "наши друЗья дорожные Знаки"; игротека: - дидактические игры, сюжетно - ролевые игры, настольные игры и игры детей с машинами и дорожными Знаками для ЗакреПления Знаний детей о дорожных Знаках и Пдд; - игра-Путешествие «наш город»; конкурс рисунков “трансПорт на улицах нашего города”; отгадывание Загадок «дорожный лабиринт» | 3-7 лет 3-7 лет 4 -7 лет в соотв. с воЗр. детей 5-7 лет 5-7 лет 4-7 лет | Пед. муЗ.р. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: - советы По соблюдению Пдд в Зимний Период. | 5-7 лет | Пед. | |
| Педагоги: - Подбор ситуационного материала "как научить ребенка не ПоПадать в тиПичные дорожные ловушки"; | для дет. ст.воЗр. | Зам.Зав. По вмр | |
| Январь | Дети: - викторины, квн, игры и Занятия-тренинги По Пдд; - Поисковое Задание: Принести в груППу любой материал, свяЗанный с иЗучением Пдд; | 5-7 лет 5-7 лет | Пед. Пед. |
| Родители: - анкетирование для оценки Знаний Пдд; наглядная информация. оПеративная сводка о состоянии ддтт в желеЗнодорожном районе | выборочн | Пед. инсПект. | |
| Педагоги: воПрос – ответ. «что должен Знать восПитатель о Правилах дорожного движения"; работа в творческой лаборатории. раЗработка консПектов Занятий, игр. | все Пед. все Пед. | Зам.Зав. По вмр | |
| Февраль | Дети: - вечер Загадок «в гостях у бабушки – Загадушки»; - настольные игры и игры на мини-Перекрёстке с машинами и дорожными Знаками. | 5-7 лет 3-7 лет | Пед. Пед. |
| Родители: - Памятка "внимание, гололед!" и о Правилах ПеревоЗки детей в автомобиле; | во всех гр. | Пед. | |
| Педагоги: - обновление уголков беЗоПасности в груППах; | все Пед. | Зам.Зав. По вмр | |
| Март | Дети: - кукольный сПектакль «неЗнайка на дороге»; - иЗготовление книжки По Пдд; - беседа «Почему на улицах оПасно»; - игры с макетом улицы; - чтение литературы По Пдд; - Проблемные ситуации «что было бы, если на светофоре всегда горел красный свет» и т. д. | 3-7 лет 5-7 лет 5-7 лет 3-7 лет 4-7 лет 5-7 лет | Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: - выставка «наша улица»/рисунки детей, Поделки иЗ бросового материала/. | ст. воЗр. | Пед. | |
| Педагоги: - иЗготовление дидактических игр По Пдд; | все Пед. | Пед. | |
| Апрель | Дети: - Приглашение сотрудника гибдд для беседы с детьми; - Посещение соседней школы с целью раЗработки маршрута «мой Путь в школу; отгадывание кроссвордов. дидактические игры на Знание Правил Поведения на улице и в общественном трансПорте. | 5-7 лет 6-7 лет 5-7 лет 4-7 лет | Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: - викторина «что? где? когда?» | ст. воЗр. | Пед. | |
| Педагоги: - методчас «о новом в работе с детьми и их родителями По ПроПаганде Пдд»; органиЗация сюжетно-ролевых игр По теме («шофёры», «Путешествие» и др.) | все Пед. все гр. | Зам.Зав. По вмр Пед. | |
| Май | Дети: - сПортивный досуг; - экскурсия на Перекресток; - тестовые беседы с детьми По Проверке Знаний Пдд; - сюжетно-ролевые игры на участках; - диагностика По выявлению уровня Знаний По Пдд | 5-7 лет 5-7 лет 5-7 лет 3 – 7 лет 4-7 лет | и.По/ф. Пед. Пед. Пед. Пед. |
| Родители: - выставка «достижения детей»; - наглядная информация. оПеративная сводка о состоянии ддтт в желеЗнодорожном районе | ст. воЗр. все гр. | Пед. инсП. | |
| Педагоги: - консультация - Подбор диагностических Заданий для Проверки Знаний детей По Правилам дорожного движения; - социологическое исследование детей. цель: оПределение уровня умений и Знаний детей По Правилам беЗоПасного Поведения на улице. - выборочный контроль. выявление реЗультативности работы По Проблеме; - аналиЗ Проделанной работы По Пдд; | Подг. гр. ст. воЗр. | Зам.Зав. По вмр | |
| Июнь | Дети: - сюжетно-ролевые игры с выносным материалом на участках доу; - Практические Занятия с детьми По Пдд; - муЗ. раЗвлечение «Путешествие на машине». - раЗвлечение По ЗакреПлению Знаний детей о Правилах дорожного движения «вечер весёлых и находчивых». | 3-7 лет 5-7 лет ст. воЗр. 5-7 лет | Пед. Пед. мр Пед. |
| Родители: наглядная информация: - консультация «дорога и дети»; - консультация «обяЗанности Пешеходов». | все гр. все гр. | Пед. Пед. | |
| Педагоги: - оформление дорожной раЗметки на тротуаре детского сада для игр По Пдд; в Помощь Педагогу: — консультация «раЗличные формы совместной деятельности Педагога с детьми По Пдд»; — раЗработка Памятки для родителей По Проблеме беЗоПасного Поведения детей на улице; - основные Понятия и термины По Пдд | Пед. Зам.Зав. По вмр | ||
| Июль | Дети: - раЗвлечение "красный, желтый, Зеленый" с Приглашением родителей, работника гибдд; беседа «мы идём в детский сад» (беЗоПасный Путь). выставка рисунков «дорога глаЗами детей» | 5-7 лет 5-7 лет 5-7 лет | муЗ.р. Пед. Пед. |
| Родители: - стендовая информация «тиПичные ошибки детей При Переходе улиц и дорог»; | ст. воЗр. | Пед. | |
| Педагоги: - обновление уголка беЗоПасности в груППах; - вЗаимоПосещения. «органиЗация и Проведение раЗличных форм совместной деятельности восПитателя с детьми По Пдд на Прогулке». | Пед. Пед. | ||
| Август | Дети: - экскурсия на Перекресток; игротека «дорожная аЗбука», «Подбери Знаки», «нарисуй Знаки», «ЗаПрещается-раЗрешается». | 5-7 лет в соотв. с воЗр. дет. | Пед. Пед. |
| Родители: - «день открытых дверей». | ст. воЗр. | Пед. | |
| Педагоги: - отчеты о Проделанной работе По Пдд За лето; - методическая оПеративка. Подведение итогов работы Педагогического коллектива По Пдд За летний Период; - экскурсия в творческую лабораторию Педагогов. ПреЗентация уголков По Пдд в груППах. | Пед. Зам.Зав. По вмр Пед. |
Приложение №1
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста
Цель: сформировать у дошкольников навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Ход игры
Ведущий I:
На улице нашей машины, машины,
машины – малютки, машины большие.
Спешат легковые, фырчат грузовые.
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы,
Машины уходят с утра на работу.
Здравствуйте, уважаемые пешеходы и пассажиры! Думаю, такое обращение к вам не вызывает удивления. Ведь всем известно, что когда мы идём по улице, то нас называют «пешеходами», а когда едем в транспорте, мы – пассажиры!
Ведущий II: Всем вам – пешеходам и пассажирам, предлагаем сегодня принять участия в игре «г». Вы будете отгадывать загадки, выполнять задания, участвовать в конкурсах.
Ведущий I: Для начала давайте поиграем в игру, где вам надо будет закончить предложение.
1. По полоскам чёрно – белым пешеход шагает смело,
Эй, машина, тихий ход – пешеходный ... (переход).
2. Выходя на улицу, приготовь заранее,
Вежливость и сдержанность, а главное ... (внимание).
3. Идёшь ты по улице, смотри, не зевай,
Налево – автобус, направо ... (трамвай).
4. Жёлтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для ... (движенья).
5. Красный свет нам говорит:
Стоп! Опасно! Путь ... (закрыт).
6. Совет: не доверяй сноровке,
Входи в трамвай на ... (остановке).
7. Экзамен важного значения
Держи по правилам ... (движения).
8. Чтобы быть всегда здоровым,
Чтобы быть к труду готовым,
Эту азбуку, друзья,
Надо знать от А до ... (Я).
Ведущий II: А вот, ребята, для вас, ещё одна загадка:
Он имеет по три глаза, но не смотрит ими сразу,
На дороге с давних пор нам мигает ... (светофор).
Давайте поиграем в игру «Светофор». Зелёный – топаем ногами; жёлтый – хлопаем руками; красный – замираем.
Ведущий I:
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать!
Надо знаки уважать!
Ребята, а вы знаете, для чего нужны дорожные знаки?
Давайте проверим ваши знания. Перед вами дорожные знаки подойдите к знакомым вам дорожным знакам и назовите их.
- Знаки сервиса .......
- Знаки особых предупреждений .......
- Информационные знаки .......
- Запрещающие знаки .......
- Знаки приоритета .......
- Предупреждающие знаки .......
Вы слышали о такой профессии, как строитель дорог? Рабочие этих организации следят за состоянием дорог. Сейчас мы предлагаем вам поработать строителями дорог, вы будем восстанавливать дорожные знаки. Ваша задача собрать дорожный знак. (Пазлы.)
Ведущий II: Кто любит отгадывать загадки? (За правильный ответ надевается жилет водителя.)
Мы вам предлагаем отгадать загадки о транспорте.
1. Коль в городе бываешь редко
Время утром не теряй
У меня машина в клетку
Хочешь в шахматы играй. (Такси.)
2. Машина с красным крестом
На помощь к больному
Помчалась бегом.
У этой машины особенный цвет:
Как будто халат белоснежный одет. (Скорая помощь, 03.)
3. Следом машина – бывалый солдат,
Пушки её наготове стоят.
С пожаром вступает в решительный бой.
Чем заряжаются пушки? (Водой, 01.)
4. По проспекту к магазину
Едет медленно машина,
Какая осторожная,
Она везёт пирожные. (Продуктовая машина.)
5. Я мчусь, держусь за провода
Не заблужусь я никогда. (Троллейбус.)
6. Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на тонких курьих ножках
А в резиновых сапожках. (Автобус.)
7. Не летает не жужжит,
Жук по улице бежит
И горят глаза жука,
Два блестящих огонька. (Машина.)
Ведущий II:
Всем, кто любит погулять.
Всем без исключения –
Нужно помнить, нужно знать –
Правила движения.
Сейчас мы проведём игру «Регулировщик» (дети делятся на пешеходов и водителей).
Ведущий I: Вот и подошла к концу наша встреча. В заключении мы вновь вам предлагаем ответить на вопросы о правилах дорожного движения: «плохо» или «хорошо».
Если пешеход правильно пошёл,
И по переходу топал.
Значит это всё – это ... хорошо (зол)
А когда наоборот – ... плохо.
Светофор горит ярко на пути,
Смотрит каждый глаз строг,
Слушаться его – это ... хорошо,
А когда наоборот – ... плохо.
Правила всегда всем нужны,
Помнит даже пусть кроха,
Если знаешь их – это ... хорошо,
А когда наоборот – ... плохо.
А сейчас за участие в нашей игре «Азбука дорог» мы подарим памятку пешехода.
Литература:
- Сахновская Е.Г.Обучение детей правилам дорожного движения. ГОУ ДОД ЦДОД «Дворец Молодёжи», - Екатеринбург, 2003г.
- Томилова З.И.Организация работы по безопасности движения.объединение «Дворец молодёжи», - Екатеринбург, 1999г.
- Перекатьева О.В. сценарии школьных праздников. Ростов н/Д: «Феникс», 2001г.
- Трушина Л.И. «Счастливого пути» // Внешкольник, 2008г. № 3 стр. 52-55.
Приложение № 2
Проект по правилам дорожного движения для старшей и подготовительной группы
Адресация проекта: воспитателям дошкольных образовательных учреждений.
Возраст воспитанников: 5-7 лет
Особенности проекта: По характеру продукта: творческо-исследовательский
По количеству детей: групповой.
По продолжительности: краткосрочный (1 неделя).
По профилю знаний: межпредметный (все образовательные области)
Цель проекта: Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма, посредством включения родителей воспитанников в образовательную деятельность на основе активного взаимодействия, направленного на расширение и закрепление знаний воспитанников и их родителей о правилах дорожного движения.
Задачи проекта:
1.Активизировать работу педагогов по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей группы;
2. Наладить партнёрские взаимоотношения педагогов и родителей;
3.Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
4.Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
5. Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах
6. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Ресурсы проекта:
• Любящие свою работу педагоги
• Активные родители воспитанников
• Заинтересованные воспитанники
• Уголок по безопасности ДД в групповой
• Д/игры, плакаты, детская художественная литература, энциклопедии по безопасности дорожного движения
• Бросовый материал для изготовления фантастических моделей
• Материалы для родительского уголка «Безопасность детей – забота взрослых»,
Предполагаемые результаты и продукты проекта:
Результат деятельности педагогов:
1.Создание оптимальных и необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;
2.Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
3.Гуманизация связи семьи с сотрудниками детского сада;
4.Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
5.Появление интереса у родителей к совместному обучению безопасному поведению на дорогах.
Результат деятельности детей: макет перекрёстка с дорожными знаками, модели машин из бросового материала.
Аннотация: Мероприятия проводятся в непосредственной образовательной деятельности, в совместной деятельности воспитателя и детей в виде: бесед, викторин, наблюдений за движением транспорта, чтение художественной литературы, отгадывания загадок; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры, оформление уголка по «Правилам дорожного движения».
Этапы работы над проектом:
I этап «Составление «Банка идей»
II этап «Основной»
III этап «Заключительный»
Работа в рамках проекта «Правила дорожного движения – нужно знать всем, без исключения!» осуществлялась поэтапно.
На первом этапе проекта «Составление «Банка идей» с детьми был составлен план работы, на основе «модели трёх вопросов». Методика работы с «моделью трёх вопросов» такова. После того, как была определена интересующая нас тема, я включилась в разговор с детьми о том, что они знают или хотят узнать по предлагаемой им теме. Все идеи и высказывания детей записываются на специально подготовленном бланке после каждой записанной идеи ставится имя её автора.
Заполненную модель мы обсудили и дополнили своими идеями со вторым воспитателем группы Еленой Викторовной. Вечером я обращала внимание родителей на созданную модель. Это подталкивает взрослых невольно продолжать разговоры с детьми. Помогает родителям включиться в образовательную работу группы.
«Банк идей» наглядно показывает, что мы знаем, что мы хотим узнать, что сделать, чтобы узнать. Исходя, из этого мы составили план работы нашего проекта на неделю.
Подготовительный этап
- Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по проблеме
- Укрепление материально-технической базы:
- Оформление игрового уголка для детей в группе и информационного стенда для родителей.
- Создание методической базы для реализации проекта и обеспечение необходимой информацией родителей.
- Пополнение уголка Безопасности в группе новыми игрушками и пособиями.
Первый этап «Составление «Банка идей»
«Банк идей» (поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дороге)
Участники: воспитатели группы, администрация ДОУ, родители.
Второй этап «Основной»
• Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения с детьми.
• Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей» и т.д.
• Конкурс на лучший рисунок по пропаганде ПДД совместно с родителями на тему « Я пешеход»
• Проведение занятий по ПДД.
• Проведение подвижных и дидактических игр.
• Решение игровых и проблемных ситуаций.
• проведение викторины по ПДД.
• Разработка методических рекомендаций для педагогов по проблеме дорожно-транспортного травматизма.
• Консультация для родителей на тему«Безопасность детей – забота взрослых».
Результат: Систематизация знаний детей и их родителей по ПДД.
• Закрепление с детьми правил дорожного движения через художественное слово.
• Закрепление детьми и родителями знаний ПДД.
• Воспитание у детей интереса к изучению правил дорожного движения, развитие творческих способностей, закрепление знаний ПДД.
Третий этап «Заключительный»
Подведение итогов проекта «Посвящение детей в пешеходы», вручение медалей.
Презентация проекта.
Закрепление знаний по правилам дорожного движения у детей.
На втором «Основном» этапе мы с детьми осуществляли практическую образовательную деятельность по различным образовательным областям программы (ознакомление с окружающим, физическое развитие, художественно-продуктивная деятельность, развитие речи), а также вне занятий в игровой деятельности (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры) закрепляли, полученные на занятиях знания.
Перед началом первого занятия по изготовлению макета с детьми была проведена беседа «Какие бывают перекрёстки?», где уточнялись понятия и представления детей о том, что перекрёсток – место, где пересекаются улицы; в зависимости от числа пересекающихся улиц и угла их пересечения перекрёстки бывают: четырёхсторонние (крестообразные), трёхсторонние (Т-образные, У-образные), многосторонние. Перекрёсток, который занимает большую территорию, называется площадью. Мною был изготовлен Макет «Перекрёсток» и Макет «Паркинг» (трёхэтажная автостоянка).
После беседы было решено, что перекрёсток будет четырёхсторонний (крестообразный). Во время непосредственной образовательной деятельности детям было предложено сделать макет перекрёстка из бросового материала. На подготовленную педагогом основу перекрёстка дети наносили дорожную разметку, изготавливали и крепили дома. Наблюдая за деятельностью детей, я заметила, что работа над макетом их очень заинтересовала. Они очень старались