Цель сказочника, и в первую очередь народного – ребенке «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
К. И. Чуковский
Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно - речевая, продуктивная, изобразительная, театрализованная, музыкальная, игровая).
Тип проекта: познавательно – творческий.
Продолжительность: краткосрочный ( с 01.02.2017г. по 31.03.2017г.)
Участники проекта: дети с 3 – 6 лет, родители, педагоги.
Актуальность темы:
Сказка – необходимый элемент духовной жизни ребенка. Входя в мир чудес и волшебства, ребенок погружается в глубины своей души. Вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, русские сказки выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – ребенке «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
В результате сопереживания у ребенка появляется новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.
Дети любят слушать и читать стихи, явно предпочитая их прозе. Они развивают мышление и воображение ребенка, обобщают его эмоции, дают прекрасные образцы русского литературного языка. Поэтому так огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И. Чуковского.
Сказка способствует всестороннему развитию личности, помогает не только овладеть речью и развивать творческие способности, но и познать окружающий мир.
Цель:
- Развитие творческой личности ребенка через знакомство с произведениями К.И. Чуковского.
- Создать условия для совместной проектной деятельности детей, педагогов родителей по ознакомлению с творчеством К.И. Чуковского.
- Познакомить детей с произведениями К.И. Чуковского.
- Формировать образное представление на основе развития образного восприятия в процессе различных видов деятельности.
- Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.
- Воспитывать позитивное эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру, к русской литературе, чуткость, тактичность детей к окружающим людям.
- Мотивировать детей и родителей на развитие традиции семейного чтения, а так же на выполнение творческих работ по прочитанному материалу.
- Обогатить пространственно – предметную среду для самостоятельной деятельности детей.
- Дать возможность детям самореализовываться в изобразительной и театрализованной деятельности.
Задачи:
Этапы работы:
I этап: Целеполагание.
Спланировать работу таким образом, чтобы вызвать интерес к произведениям классиков отечественной детской литературы, а так же к теме проекта у всех участников педагогического процесса через следующие формы работы: обсуждение проекта с воспитателями, специалистами и родителями, составление плана – схемы проекта.
II этап: Подбор информации, литературы, дополнительного материала, создание предметно – развивающей среды.
III этап: Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
IVэтап: Презентация проекта.
Пути реализации проекта:
- Пополнение содержание книжного уголка сказками К.И. Чуковского.
- Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
- Участие в конкурсах рисунков, поделок, стихов, фестивале.
- Организация выставок творческих работ.
- Слушание музыкальной сказки композитора М. Красева «Муха – Цокотуха»
- Разучивание ролей героев сказок К.И. Чуковского.
- Просмотр видеофильмов, сказок К.И. Чуковского.
Содержание работы с детьми.
Социально – коммуникативное развитие:
- Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского.
- Дидактическая игра на внимание «Кто больше заметит небылиц?»
- Дидактическая игра на преодоление страхов по сказке «Муха – Цокотуха», «Не боимся паука»
- Игра – драматизация по сказке «Мойдодыр». Воспитывать у детей желание быть всегда чистыми и опрятными.
- Игра – драматизация «Телефон.» Прививать навык правильного диалога по телефону.
- Просмотр видеофильма «Сказки Чуковского».
- Выкладывание сказок из пазлов.
Познавательное развитие:
- Знакомство с творчеством К.И. Чуковского.
- Конкурс «Угадайка» - загадывание загадок по сказкам и стихотворениям.
- Рассматривание альбомов сказок К.И. Чуковского.
- Создание сказочной композиции из пластмассового конструктора по сказке «Доктор Айболит».
- Составление сказок из кубиков.
- ООД по ФЭМП «Чудо – дерево».
- ООД по экологическому воспитанию «Зеленая служба Айболита»
Речевое развитие:
- Беседа «В гостях у дедушки Корнея»
- Чтение произведений К.И. «Краденое солнце», «Бармалей», «Тараканище», «Муха – Цокотуха», «Чудо – дерево» и др.
- Литературная викторина «Выбежал из моря кит».
- Разучивание отрывков из сказок «Муха – Цокотуха», «Бармалей».
- Рассказывание сказок с помощью схем (мнемотехника).
Художественно-эстетическое развитие:
- Знакомство с книжной графикой художников, оформляющих книги по произведениям К.И. Чуковского.
- Оформление альбома рисунков «Мои любимые герои сказок».
- Рисование – фантазирование «Путаница – перепутаница».
- Коллективная лепка(тестопластика).
- Рисование пластилином «Крокодил солнце проглотил»
- Рельефная лепка по содержанию небылицы «ничего себе картина, ничего себе жара».
- Лепка коллективная из пластилина «Топают по острову слоны и носороги», «жирафы заболели».
- Инсценировка сказки «Доктор Айболит» с музыкальным сопровождением.
- Лепка снежных скульптур на участке для прогулок «Крокодил солнце проглотил», «Федорино горе».
Физическое развитие:
- Комплекс утренней гимнастики по сказкам К.И. Чуковского.
- Спортивное развлечение по сказкам К.И.Чуковского «Чудо–дерево».
Взаимодействие с семьями воспитанников:
- Викторина «Угадай-ка».
- Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского.
- Совместное творчество «Мой любимый сказочный герой».
- Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений.
- Составление памяток для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги?», «Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?».
- Организация выставки детского изобразительного творчества совместно с родителями «Мои любимые герои».
Итоговые мероприятия проекта:
| Мероприятие | Результат работы |
| Всероссийская олимпиада по сказке Чуковского «Тараканище» | Победитель (1 место ) Сидорова Варвара |
| Всероссийская олимпиада по литературе(по произведениям К.И. Чуковского) | Победитель (2место) Виноградова Мария |
| Муниципальный фестиваль «Белоозерская весна – 2017». Тема фестиваля – «Герои Чуковского – сплошная загадка» | По итогам фестиваля воспитанники детского сада стали победителями в номинации «За лучшее раскрытие темы фестиваля» и получили 3 место в номинации «Визитная карточка» Участники: Карапетян Айк Шайдулина Катя Шубин Максим Виноградова Маша Ившина Женя Тайгамуратова Шахинахон |
| Конкурс рисунков в библиотеке филиал №27 «Чудо – мир Корнея Чуковского» | Победитель (2место) Устинов Иван |