ГБОУ АО «Травинская школа- интернат»
Занятие по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
Путешествие в лес.
Подготовила :Жигульская С.Е.
27.11.2015
Материал для занятия: геометрические фигуры разные по цвету (красного, желтого, , зеленого) и форме (круги, квадраты, треугольники) – для вагонов (стульчиков), билеты, две коробки: маленькая и большая, морковь: 6 маленьких и 5 больших; игрушки: заяц, лиса.
Ход занятия
1. Организационный момент
– Здравствуйте, ребята! Вы рано проснулись? – Давайте друг другу улыбнёмся, чтобы у всех было хорошее настроение.
2. Основная часть
1) Посадка в поезд.
– Ребята, любите ли вы путешествовать?
– Сегодня мы отправимся в путешествие вот на этом поезде. А поедем мы в лес.
– Посмотрите, сколько вагончиков в нашем поезде: много или мало?
– Всем хватит. Только нужно разобраться, где, чье место. Сейчас я вам раздам билеты. На билетах – фигуры (раздаю). Посмотрите внимательно каждый на свой билет и найдите в поезде вагончик точно с такой же фигурой.
– Катя, найди свое место в поезде (и т.д. по очереди дети рассаживаются на места).
– Ну вот, все расселись. Билеты положите под стульчики. Отправляемся в путь.(Музыкальное сопровождение-шум поезда).
2) Встреча с зайчиком.
– Приехали. Выходите. Мы в лесу. Пойдемте гулять по лесу.
– Смотрите, кто это спрятался ? (Зайчик.)
– Что зайчик любит кушать?
– Все лето растил зайчик на своем огороде морковь. Посмотрите, сколько моркови выросло на грядках у зайчика на огороде: много или мало? (Много.)
– Посмотрите на первую грядку и скажите, сколько морковок растет на ней? (1) (спросить 2–3 человек).
– А на последней грядке? (Много.)
– Ребята, посмотрите внимательно на морковки и скажите, одинаковые они или разные. Чем они отличаются?
– Ребята, зайчику требуется помощь. Одному ему не справится. Дело в том, что морковь зайчик собирает и хранит в ящиках: большие – в большом ящике, маленькие – в маленьком. Давайте поможем зайчику собрать морковь и разложить в ящики. (Дети по одному «срывают» морковь, говорят, какая она и кладут её в соответствующий ящик.)
3) Физкультминутка с Зайчиком.(музыкальное сопровождение пляска зайчиков)
-Хорошо помогли зайчику ,садимся по вагонам ,нам пора дальше.(шум поезда)
4) В гостях и Лисички.
– Смотрите, домик. Интересно, кто это там живет? (вынимаю из-за домика лису
– Ребята, оказывается, лисичка грустит. Дело в том, что ей хочется, чтобы много домиков для её пчёл. Давайте поможем лисичке и построим домики: каждый построит по одному домику станет много. Поможем? (Да.)
– Тогда садитесь за стол. Перед каждым лежат фигуры. Сейчас мы будем строить домики вот из таких фигур – квадрат и треугольник.
-_квадрат у нас -какого цвета ?-зелёный –правильно
-а треугольники-красные и жёлтые -молодцы
-Мы с вами разделимся на две группы. Одни будут строить домики с красными крышами ,другие с жёлтыми крышами домики.
_-Посмотрите какие получились красивые домики ,опрос детей -закрепление цветов- красный ,жёлтый , зелёный.
– А теперь нам пора в обратный путь.
– Давайте попрощаемся с лесом. До свидания, лес!
6) Итог занятия.
– Ребята, вам понравилось наше путешествие?
– На чем мы путешествовали?
– Каким зверям помогали?