Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
• Воспитание у детей интереса, уважения к истории, культуре, языку
русского народа
• Формировать общее представление о культуре родного народа, об
исторических ценностях, об истоках культурных традиций.
• Воспитывать любовь к своей Родине, к своей истории, к народным традициям.
• Воспитывать интерес к различным жанрам русского народного
фольклора, декоративно-прикладному искусству, к рукоделию.
Автор: Серебренникова Евгения Евгеньевна воспитатель, МБДОУ детский сад № 85, город Орел
Закрепить у детей знания о признаках весны, изменениях в природе с наступлением весны. - Учить (приёму примакивания) рисования цветов.
- Формировать композиционные навыки, продумывать композицию цветка, развивать творческое воображение, творческие способности, эстетическое восприятие.
Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии всем ворсом, тонкие - концом кисти, наносить мазки прикладывая кисть всем ворсом к бумаге.
Автор: Ляшкова Анна Николаевна Воспитателя, МКДОУ "Берёзка", Тюменская обл. Кондинский район п.Лиственичный
Концептуальная цель: Развитие художественно-творческих способностей, эмоционального восприятия, образного мышления детей.
Стратегическая цель: Развитие у детей умения передавать настроение через рисунок посредством использования в работе необходимых художественных материалов.
Образовательные задачи:
1. Уточнение представлений детей об образе сказочной Жар-птицы.
2. Учить детей рисовать перо сказочной птицы посредством использования тонкой кисточки.
2. Упражнять в подборе цвета, для передачи необходимого эффекта.
Развивающие задачи:
- Развитие мелкой моторики рук.
- Развитие фантазии и воображения.
- Развивать усидчивость и творческие способности.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать способность детей к самовыражению.
- Формировать аккуратность и бережное отношение к материалам.
-Формировать навыки коллективной деятельности.
Автор: Бабий Виктория Викторовна воспитатель детей дошкольного возраста, МБДОУ "Детский сад №22 "Василек", Республика Саха (Якутия) поселок Чернышевский
разработка новых подходов к взаимодействию детского сада и семьи как фактора позитивного художественно-эстетического развития ребенка. 1. Развитие творческих способностей и стремления к самовыражению ребенка в различных видах художественно-эстетической деятельности.
2. Обеспечение художественно-эстетического и эмоционального развития ребенка в дошкольной организации и семье.
3. Повышение педагогической культуры родителей.
4. Развитие интереса к культурному наследию.
5.Стимулирование родителей к поиску оптимального стиля общения с ребенком.
Автор: Чаплыгина Нелли Валерьевна Старший воспитатель, МБДОУ "ЦРР - детсад №22" г.Ливны, Орловская область
Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через изобразительную деятельность. 1. Познакомить детей с разнообразием способов и материалов используемых в рисовании, лепке, аппликации и ручном труде.
2. Совершенствовать навыки и умения детей в данных видах деятельности.
3. Научить детей творчески преображать реальные образы в сказочные.
4. Воспитывать художественно-эстетическое восприятие окружающего мира.
Автор: Ерохова Ольга Геннадьевна воспитатель, МКДОУ д/с "Огонек", р.п. Линево Новосибирской области
Закреплять художественно - нравственное воспитание (область музыка); Развивать нравственность в детях;
Расширять кругозор и мировоззрение детей по средствам музыки, театра и литературно - художественных произведений и художественного искусства.
Автор: Карасева Елена Анатольевна Музыкальный руководитель, МБ ДОУ "Детский сад №244", Кемеровская обл., г.Новокузнецк
• Формирование у детей итерес к изобр. дея-ти через технику нетрадиционного рисования. • Учить детей создавать сюжетные рисунки, развивать и укрепллять мелк. маторику.Теоритическое обследование указывает на включение в работу с детьми нетрадиционных методов рисования.
Автор: Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк
Учить с помощью пальчиков изображать какое-то существо или его действия с помощью жестов, движения головы, рук, ног и туловища. Познакомить детей и родителей с видами пальчиковых театров. Дать советы при проведении пальчиковых игр.
Автор: Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 250", г. Новокузнецк
Пальчиковые игры развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, помогают проявить творческие способности, фантазию, способствуют формированию математических представлений. Одни пальчиковые игры направлены на изучение счета, другие знакомят малыша с названием частей тела и самих пальчиков. В некоторых пальчиковых играх малыш должен действовать сразу двумя руками – это помогает ему лучше ориентироваться в пространстве, осваивать такие понятия, как высоко - низко, право-лево. Основываясь на результаты, полученные в ходе теоретического анализа по теме исследования, разобьем пальчиковые игры на два блока, направленные на формирование математических представлений у детей дошкольного возраста.
Автор: Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 250", г. Новокузнецк
Рассмотреть различные виды музыкальной деятельности с точки зрения здоровьесберегающих технологий (в условия образовательной деятельности ДОУ)»
1. Познакомить педагогов с различными здоровьесберегающими технологиями, используемыми в музыкальной практике ДОУ;
2. Дать рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий в различных режимных моментах ДОУ.
Автор: Бардина Юлия Николаевна музыкальный руководитель , МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 6, Россия, Волгоградская область, город Камышин
Создание условий для решения задач нравственно - патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста Развитие чувства ответственности и гордости за свою Родину;
Воспитывать чувство благодарности и уважения к старшим;
Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину;
Воспитывать интерес и любовь к родному краю;
Воспитывать желание приносить пользу всем окружающим своими делами, поступками.
Автор: Калуцких Екатерина Вячеславовна Музыкальный руководитель, МБДОУ "ЦРР детский сад № 168", город Воронеж
Познакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Воспитывать у детей интерес к занятиям и желание заниматься. Развивать умение определять место звука [Ж] в слове и соотносить его с буквенным изображением.
Развивать у детей умение выражать свои эмоции в речевой разминке
«Хнык» (неприязнь, неудовольствие) при произнесении стихотворного текста.
Автор: Модина Юлия Витальевна Воспитатель, АНО ДО Планета Детства "Лада", д/с №130 "Родничок", г.Тольятти, Самарская область
: Формирование музыкально-певческих навыков и основ сценического поведения Образовательные:
• Углубить знания детей в области музыки.
• Обучить детей вокальным навыкам.
Воспитательные:
• Привить навыки общения с музыкой, правильно воспринимать и исполнять её.
• Привить навыки сценического поведения.
• Формировать чувство прекрасного.
Развивающие:
• Развивать музыкально-эстетический вкус.
• Развивать музыкальные способности детей.
Коррекционные:
• Создать условия для пополнения словарного запаса и успешной социализации детей.
Автор: Федорова Надежда Викторовна музыкальный руководитель, муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 9 "Малахитовая шкатулка", г.Нижневартовск ХМАО-Югры Тюменской области
Обогащение эмоционального мира ребенка посредством различных видов музыкальной деятельности. Создать атмосферу доброжелательности и эмоциональной раскрепощенности.
Формировать чувство сплоченности, умение чувствовать других, сопереживать.
Развивать выразительность движений, динамический слух.
Пополнять словарь музыкальных терминов.
Развивать наблюдательность и воображение.
Вызвать чувство любви и гордости за свой город, воспитывать чувство патриотизма.
Автор: Иванова Ольга Игоревна музыкальный руководитель, ГБДОУ детский сад № 14 Московского района, город Санкт-Петербург
- Воспитывать интерес к окружающему миру;
- развивать фантазию, изобретательность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ним;
- формировать умение создавать знакомые предметы.
- Продолжить знакомить детей с различными поделочными материалами (веточкой дерева, скорлупа грецкого ореха, бумага); учить определять их признаки и свойства.
- Провести игры «Что это?», «Что поплывёт, а что утонет?», «Что из этого можно сделать?» с использованием различного материала.
- Закреплять знания приёмов художественного конструирования из бумаги.
Приобщение ребёнка к движению под музыку в семье. Познакомить родителей с созданием условий для развития музыкально – двигательной активности детей дошкольного возраста в разных видах деятельности.
Автор: Ткаченко Наталья Николаевна Педагог дополнительного образования, МДОУ "Детский сад "Росинка", ЯНАО г. Надым
Создать предметно-пространственную среду в группе, как фактор развития творческих способностей детей дошкольного возраста 1. Создать специальные условия, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
2. Выстроить в группе содержательно-насыщенную, трансформируемую, полифункциональную, вариативную, доступную и безопасную предметно-пространственную среду в группе.
3. Обеспечить максимальное использование предметно-пространственной среды в группе для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Автор: Скрябина Светлана Владимировна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 города Кирово-Чепецка Кировской области, Кировская область, город Кирово-Чепецк
