Выбрать раздел

Художественно-эстетическое развитие

Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

14.05.16

Песочная технология в детском саду

Дать возможность ребенку быть самим собой Развитие восприятия, памяти, внимания, речи.

Автор:
Пономаренко Светлана Александровна Воспитатель, МАДОУ д/с №26"Реченька", Московская область г. Ступино

Читать

28.01.16

"Волшебство под Новый год"

Создать праздничную атмосферу, воспитывать желание радовать друзей и близких стихами, песнями, танцами. - Развивать творческую самостоятельность, выразительность речевых и пантомимических действий; - совершенствовать художественно-образные исполнительские навыки; - воспитывать выдержку, внимание, чувства дружелюбия и взаимовыручки.

Автор:
Родина Ирина Александровна воспитатель, МАДОУ "Умка", ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

23.01.16

Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе "Украсим дымковскую игрушку"

 Приобщать детей к декоративному искусству.  Развивать творческую активность, научить самостоятельно составлять узоры и рисовать элементы дымковской росписи.  Формировать чувство цвета.  Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.  закрепить знания о дымковских игрушках, продолжить знакомить детей с дымковской росписью;  научить рисовать элементы дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, кольцо, волнистые линии);  учить самостоятельно, составлять узор из знакомых элементов на готовых шаблонах;  закрепить знания цветового колорита;  воспитывать интерес к рисованию, уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.  Воспитывать интерес к предметам декоративно-прикладного искусства.

Автор:
Крижевская Анна Михайловна Воспитатель, МДОУ "Детский сад "Журавлёнок", ЯНАО г.Надым

Читать

23.01.16

Конспект НОД по лепке в 1 младшей группе "Яблоки"

Продолжать формировать умение лепить предмет округлой формы (яблоко). Воспитывать у детей интерес к лепке; знакомить со свойствами материала. Учить лепить простейшие предметы, состоящие из одной части. Развивать мелкую моторику рук. Упражнять детей в технических приемах: Скатывание круговыми движениями.. Продолжать учить детей выполнять правила: лепить только над доской после окончания работы, свою работу ставить на место, указанное воспитателем вымыть руки. Проявлять эмоциональную отзывчивость

Автор:
Габдрахманова Елена Алексеевна Воспитатель, МДОУ "Детский сад"Журавлёнок", ЯНАО г.Надым

Читать

21.01.16

Сценарий праздника "Новый год"

Активизация детской фантазии,эмоций и чувств.Развитие самостоятельной творческой деятельности ребенка в праздничной атмосфере,проявление чувства сотрудничества,уважительного отношения друг к другу Создать атмосферу доброго праздника,воспитать чувство гордости за результаты собственного и общего труда

Автор:
Шаповалова Лариса Ивановна Музыкальный руководитель, МАДОУ ДС № 3, ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан

Читать

20.01.16

"Ручной труд, как средство эстетического воспитания"

Развивать самостоятельность, ответственность, умственные способности, укреплять физические качества. Вывить уровень знаний, умений и навыков, приобретенный в течении всего времени обучения ручному труду. 1. Развитие у детей активного познавательного интереса к занятиям ручным трудом. 2. Формирование практических умений на основе расширения трудового опыта детей, с параллельным развитием рук и глазомера. 3. Воспитание трудолюбия, сознательного отношения к труду и уважительного отношения к труду других.

Автор:
Файзулина Юлия Николаевна воспитатель, Федеральное Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский сад № 84", город Новосибирск

Читать

14.01.16

Музыкальность дошкольников — как вид образования в вопросах становления восприятия музыки у детей

1.Развитие творческого воображения дошкольников в процессе восприятия музыки. 2.Обогащение и развитие представлений детей об эмоциях и чувствах посредством восприятия музыкальных произведений. 1. Активизация детской фантазии и вербальных реакций (высказываний) детей по поводу музыки. 2. Развитие самостоятельной творческой деятельности дошкольников. 3.Развитие самостоятельной творческой деятельности детей в процессе слушания музыки. 4. Развитие интереса к музыкальному искусству.

Автор:
Чечёрина Людмила Григорьевна Музыкальный руководитель, МДОУ ЦРР д/с №81, Россия, Челябинская область, г. Магнитогорск.

Читать

02.01.16

Педагогический проект "Новогодние хлопоты"

создание условий для формирования представлений о празднике Новым год, как веселом и добром семейном празднике, развитии познавательных и творческих способностей детей. 1) способствовать поиску новой информации о праздновании Нового года в России, о новогодних традициях, символах нового года; 2) познакомить детей с произведениями художественной литературы о праздновании Нового года (сказки, рассказы, стихотворения) ; 3) познакомить с музыкальными произведениями новогодней тематики (песни, пляски, пьесы) . 4) обогащать и развивать активный словарь детей, увеличивать объем знаний по данной теме; 5) развивать у детей навыки партнерской деятельности и сотрудничества, умение взаимодействовать друг с другом, умение презентовать коллективный труд; 6) поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за результаты собственного и общего труда;

Автор:
Зеленская Ирина Николаевна Воспитатель детского сада, МКОУ Лугавская СОШ №19 детский сад, Красноярский край Минусинский район село Лугавское

Читать

12.05.16

Методическая разработка. Методика руководства театрализованными играми.

Театрализованные игры в дошкольном возрасте так или иначе основаны на разыгрывании сказок - способом познания мира ребенком. Русская народная сказка радует детей своим оптимизмом, добротой, любовью ко всему живому, мудрой ясностью в понимании жизни, сочувствием слабому, лукавством и юмором при этом формируется опыт социальных навыков поведения, а любимые герои становятся образцами для подражания. Ребенок получает роль одного из ее героев, приобщается к культуре своего народа, непроизвольно впитывает то отношение к миру, которое дает силу и стойкость в будущей жизни.

Автор:
Панина Ирина Викторовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №7", город Воронеж

Читать

02.01.16

Статья. Эстетическое воспитание дошкольников средствами декоративно-прикладного искусства

Передовой педагогический опыт – это эффективный опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени. Если есть затруднение, педагог его разрешает, создает опыт, получает результат. Положительный результат фиксируется, о нем можно рассказать другим.

Автор:
Бизюкова Наталья Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №7", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья. Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания.

Декоративно-прикладное искусство является едва ли не одним из самых древних. Его название происходит от лат. decoro - украшаю, а в определении "прикладное" содержится мысль о том, что оно обслуживает практические нужды человека, одновременно удовлетворяя его основные эстетические потребности.

Автор:
Устинова Юлия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

02.01.16

Статья. Эстетическое воспитание в детском саду в условиях ФГОС.

Эстетическое развитие — важный раздел образовательно-воспитательной работы дошкольного учреждения. Богатство представлений о явлениях природы и общественной жизни, о мире предметов и вещей, созданных руками человека, имеет существенное значение для умственного и нравственного развития, для формирования личностных качеств ребенка. Представления об окружающем мире влияют на содержание игр детей, на их общение со сверстниками и взрослыми.

Автор:
Ряжинова Ольга Ивановна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №79", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья « Эстетическое воспитание дошкольников средствами декоративно-прикладного искусства в условиях ФГОС»

Современное образование невозможно без освоения культурного наследия нашей страны. Одной из самых мощных ветвей дерева национальной культуры является искусство. Оно занимает главенствующую роль в эстетическом, нравственном, творческом воспитании молодого поколения. Сегодня перед всеми звеньями системы эстетического воспитания самой жизнью поставлена проблема: как и какими средствами, на основе каких специфических методов можно не только научить человека разбираться в искусстве, в основах художественной культуры, но и превратить его в тонкого ценителя красоты, способного правильно, глубоко эмоционально реагировать на нее, на любые ее проявления: в искусстве, в быту, в области эстетических отношений и т.д., руководствоваться чувством прекрасного в повседневной деятельности и осознанно творить мир красоты

Автор:
Шедогубова Ирина Вячеславовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья. Знакомство ребенка дошкольного возраста с искусством.

Искусство способствует пробуждению эстетического чувства и его воспитанию, развитию художественного мышления, творческой активности. Искусство способствует пробуждению эстетического чувства и его воспитанию, развитию художественного мышления, творческой активности. Искусство формирует эстетические чувства, их воспитание выстраивается в определенной взаимосвязи, в системе эстетической теории. В дошкольном возрасте дети очень легко воспринимают красоту человека, предмета, порой в оценке красивого ориентируются на взрослых или на сверстников. Однако К.Д. Ушинский отмечал, что ребенок в своем воображении видит истинный образ предмета, и порой уже поломанного игрушечного зайчика он преданно любит, и взрослым не удается убедить его в том, что новая игрушка красивее и лучше. Для ребенка красива та, которой он подарил свои мысли, чувства, любовь.

Автор:
Устинова Юлия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного №16", город Воронеж

Читать

01.01.16

«Использование музыкально-дидактических игр и упражнений на музыкальных занятиях».

Для детей старшего дошкольного возраста программа предлагает разнообразный репертуар песен и упражнений разнообразных как по содержанию, так и по форме. На музыкальных занятиях большое внимание уделяется распеванию, т. е. разучиванию упражнений, способствующих развитию звуковысотного слуха, формированию чистоты интонации и расширению диапазона голоса. Тембр голоса у детей очень неровен, особенно это проявляется в пении различных гласных. Систематическое использование маленьких песенок помогает выравнивать звучание голоса, добиваться естественного легкого пения. Очень важно, чтобы каждое такое упражнение имело интересное содержание или игровой момент, могло заинтересовать. Для детей старшего дошкольного возраста программа предлагает разнообразный репертуар песен и упражнений разнообразных как по содержанию, так и по форме. На музыкальных занятиях большое внимание уделяется распеванию, т. е. разучиванию упражнений, способствующих развитию звуковысотного слуха, формированию чистоты интонации и расширению диапазона голоса. Тембр голоса у детей очень неровен, особенно это проявляется в пении различных гласных. Систематическое использование маленьких песенок помогает выравнивать звучание голоса, добиваться естественного легкого пения. Очень важно, чтобы каждое такое упражнение имело интересное содержание или игровой момент, могло заинтересовать.

Читать

31.12.15

Сценарий праздника в детском саду «Сказка о рождественской звезде».

Сказка о рождественской звезде Сказка о рождественской звезде

Автор:
Батищева Нина Андреевна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №98", город Воронеж

Читать

31.12.15

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «День Победы!»

День Победы! День Победы!

Читать

31.12.15

Сценарий театрализованного представления в ДОУ «Новогодняя сказка»

«Новогодняя сказка» Новогодняя сказка.

Автор:
Батищева Нина Андреевна Музыкальный руководитель, МБДОУ " Детский сад комбинированного вида №98", город Воронеж

Читать

31.12.15

Развлечение «Угадай мелодию» в подготовительной группе..

«Угадай мелодию» «Угадай мелодию»

Читать

03.11.16

Сценарий новогоднего утренника "Новогодняя сказка"

развивать эмоциональную сферу, чувство сопричастности к праздникам; - формировать культуру общения между детьми и родителями на празднике; - способствовать всестороннему, в том числе художественно- эстетическому развитию ребенка; - учить детей свободно и выразительно держаться, участвуя в небольших инсценировках; - развивать коммуникативные навыки, воображение и фантазию; - закреплять певческие навыки, развивать творческие способности детей; - воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Автор:
Канева Оксана Викторовна Старший воспитатель, МАДОУ "Звездочка", ЯНАО, г. Лабытнанги

Читать