Выбрать раздел

Художественно-эстетическое развитие

Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

01.03.16

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Волшебные краски» по художественно-эстетическому направлению

Формирование художественного мышления через различные способы рисования с использованием традиционных и нетрадиционных техник. • Образовательные: • Формировать у детей умение изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо. • Создавать условия для освоения цветовой палитры. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков. • Формировать духовные качества, эстетический вкус у детей. • Обогащать словарный запас детей. • Развивающие: • Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь. • Разбудить фантазию детей, настроить их на создание новых необычных композиций. • Развивать мелкую моторику рук детей. • Воспитательные: • Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними. • Вовлечь ребят в художественно-творческую деятельность. Приобщить воспитанников к эстетической культуре.

Автор:
Иванова Гульнара Фатхинуровна педагог дополнительного образования, педагог-библиотекарь, МОБУ СОШ д.Дорогино, Башкортостан, Уфимский район, д.Дорогино

Читать

28.02.16

Мастер - класс для родитетлей "Игровые технологии в обучении детей дошкольного возроста правилам дорожного движения"

МАМА И КТО ОНА ПОКАЗАТЬ И РАССКАЗАТЬ

Автор:
Файзуллина Раушания Маратовна воспитатель, МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 78 "Серебряное копытце", Тюменская область, ХМАО - Югра, г. Нижневартовск

Читать

27.02.16

Рисование в старшей группе "Покормите птиц зимой"

учить рисовать птиц, закрепить методы передачи пропорций птицы, развивать представление о цвете и цветовых оттенках, поощрять творческую инициативу. Развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления. Воспитывать желание помогать животным и птицам.

Автор:
Овсянникова Елена Павловна Воспитатель, МКДОУ ИМРСК "Детский сад№13", Ставропольский край,г.Изобильный

Читать

10.09.16

Русские сказки из волшебного сундучка

Дать детям понятие, что такое устное народное творчество Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных; - Закрепить знание русских народных сказок; - Развивать речь детей, память, логическое мышление; - Закрепить произношение звука «Ч», - Активизировать словарный запас детей (бытовые , волшебные сказки, сказки о животных, устное народное творчество). - Воспитывать любовь к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

Автор:
Сафарова Эльвира Тимербаевна Воспитатель , МБДОУ д.с. "Белоснежка", П.Солнечный, Сургутский район, ХМАО.

Читать

22.02.16

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ноод по художественно- эстетическому развитию "Прилетайте в гости"

Развивать творческие способности детей Систематизировать знания детей о птицах. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие. Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. Упражнять детей в счёте до 5. Учить отвечать на вопрос «сколько? »

Автор:
Зубова Ольга Сергеевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад №24"Ладушки", с. Бутка Талицкого района Свердловской области

Читать

21.02.16

Эстетическое воспитание дошкольников на основе взаимодействия с семье в условиях нового Стандарта

Развитии у детей способности восприятия красоты окружающего их мира, искусства и создавать ее, развитие творческих способностей Формирование гармоничной личности; Развитие в человеке способности видеть и ценить прекрасное; Закладка идеалов прекрасного и выработка эстетических вкусов; Побуждение к развитию творческих способностей.

Автор:
Габелко Ольга Александровна, Батакина Галина Валерьевна музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад№15 "Дюймовочка", Г. Старый Оскол

Читать

19.02.16

Конспект НОД по рисованию в старшей группе

- проверить и закрепить знания, умения самостоятельно рисовать узоры по мотивам гжельской росписи, передавая её характерные особенности; - продолжать совершенствовать технику выполнения гжельского узора; - закреплять знания детей о процессе изготовления гжельских изделий и умение рассказать об этом; - воспитывать самостоятельность и творчество. Обучающие: - продолжать обучать особенностям росписи изделий, колорите, основным элементам узора; - закрепить приемы рисования в технике «мазка с тенью», «капельки» концом кисти, спирали, травинки, завитков, волнистых линий; - учить детей рассматривать изделия из гжели, выделяя детали узора (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги); - закрепить навыки рисования элементов гжельской росписи (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги); - учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его по центру, заранее продумав; - закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти; - обобщить знания детей о народных промыслах: хохломской, филимоновской, дымковской росписи; - расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи. Воспитывающие: - воспитывать интерес к изучению народных промыслов, про¬водя работу по «вживанию» в образ изделий народных масте¬ров, усиливая их восприятие через народный фольклор; - эмоциональную отзывчивость; - умение оценивать работу сверстников. Развивающие: - развивать чувство цвета при составлении узора; - развивать память, мышление, творческое воображение. - развивать движение руки: разнонаправленные повороты, плавность. - расширять словарный запас (керамика, окрестность, Русь, мастера – умельцы, обжиг, и т. д.) - способствовать развитию детского воображения, художественного творчества.

Автор:
Ванюшкина Виктория Александровна воспитатель, НРМДОБУ "Детский сад "Медвежонок", с. Чеускино, Нефтеюганский район, ХМАО-Югра

Читать

12.02.16

интегрированная художественная деятельность для детей старшей группы

формирование у детей представлений о дружбе, о празднике «День народного единства» • формировать у ребят познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности; • закреплять у ребят умение использовать в работе изображения туловища человека в виде конуса (морковка), руки (жгутики), голова (шар); • развивать у ребят образное мышление, умение создавать знакомый образ с опорой на жизненный опыт детей, художественное слово, иллюстрации; • способствовать развитию у детей мелкой моторики рук; • способствовать развитию художественного вкуса, творческих способностей обучающихся.

Автор:
Яворская Надежда Петровна воспитатель, МБДОУ детский сад №50 "Радуга", Красноярский край г. Ачинск

Читать

11.02.16

Программа «Поддержка детей с признаками одаренности средствами театрализованной деятельности» для детей пяти-шести лет на 2015-2016 г.

Создание условий для построения воспитательного-образовательного процесса, направленного на продуктивное, психическое, интеллектуальноеи творческое развитие детей с признаками одарённости, на реализацию и совершенствование их способностей. * Выявление признаков творческой одарённости у детей старшего возраста. * Создание условий для развития и реализации потенциальных способностей детей с проявлениями одарённости. * Сформировать у детей устойчивый интерес к театральному искусству, желания принимать активное участие в игровых Проектах, театрализованных играх. * Обеспечить возможность творческой самореализации личности в различных видах деятельности. * Повысить уровень взаимодействия детского сада и семьи в вопросах поддержки и сопровождения способных и детей с признаками одарённости.

Автор:
Дмитриева Светлана Александровна Воспитатель, МАДОУ г Нижневартовска д/с №69 "Светофорчик", ХМАО-Югра, г Нижневартовска

Читать

10.02.16

"Как Машенька встречала Новый год"

Доставить детям радость. Вызвать интерес к содержанию праздника, желание участвовать в театрализации. Развивать навыки исполнительства и стимулировать творческие проявления. Создавать атмосферу психологического комфорта, доброжелательности, праздника.

Автор:
Коннова Светлана Александровна Музыкальный руководитель, МАДОУ ДС №23 "Гуси-лебеди", ХМАО-Югра, г.Нижневартовск

Читать

06.02.16

НОД по музыке и художественному творчеству «Под звуки гармошки»

Познакомить детей с русским народным инструментом - гармошкой. Развивать творческие способности, развивать мелкую моторику рук. Образовательная задача: •Дать представление о связи гармошки с образом русского человека. •Прививать любовь к музыке. •Развивать речь, её активный и пассивный словарь, эмоциональную отзывчивость. •Развивать чувство ритма, формировать выразительность движений. •Развивать аккуратность в наклеивании деталей, украшать готовые силуэты, красиво располагая их на открытке. •Совершенствовать зрительный контроль действия рук, точность, скоординированность мелких движений пальцев. Обучающая Задача: •Продолжать учить складывать гармошку в технике оригами. •Закреплять умение пользоваться клеем - карандашом. Воспитательная задача: •Воспитывать эстетическое отношение к красоте русского народного костюма. •Воспитывать любовь и интерес к музыке, эмоциональное восприятие, терпение и усидчивость. •Формировать певчие навыки, чётко произносить слова песни. •Формировать у детей позитивное отношение к своей работе. Вид мероприятия: интегрированная образовательная деятельность

Автор:
Харина Елена Георгиевна Воспитатель, МАДОУ д/с №"2 "Колобок", Свердловская обл Ивдельский р-он п. Пелым

Читать

06.02.16

Мини- музей в ДОУ

Изучить содержательность (разнообразие тем) и методологический (методы и формы взаимодействия с детьми) аспект, для познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития дошкольников. Развить потенциал дошкольника во всех видах детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение). Изучить интеграции образовательных областей в предметно-развивающем пространстве ДОУ (познание, коммуникация, чтение худож. литературы, социализация, труд, безопасность, музыка, худож. творчество, здоровье, физическая культура). Мини-музеи в группах позволяют воспитателям сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Экспонаты используются для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора. Например, вопросы ребят о росписи и побудили воспитателя провести цикл занятий о народном творчестве. На базе мини-музеев можно организовывать кратковременные (часто однодневные) выставки, где дошкольники разных групп знакомятся с мини-музеями своих «коллег».

Автор:
Гурова Любовь Николаевна воспитатель, МБДОУ детский сад "Теремок", с. Александров-Гай Саратовской области

Читать

03.09.16

Проект «LEGO в мире детей»

Познакомить детей с лего-конструированием и историей создания Лего. . Развивать воображение и любознательность детей.

Автор:
Вовченко Инна Викторовна Воспитатель, МАДОУ "ЦРР-ДС "Радуга", Тарко-Сале, Пуровский район, ЯНАО

Читать

04.02.16

Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста через Lego-конструирование

Показать использование образовательного конструктора в разных видах деятельности. Познакомить педагогов и родителей как можно развивать творческий потенциал детей дошкольного возраста через Lego-конструирование

Автор:
Вовченко Инна Викторовна Воспитатель, МАДОУ "ЦРР-ДС "Радуга", Тарко-Сале, Пуровский район, ЯНАО

Читать

03.02.16

Изготовление тряпичной куклы «Рождественский ангел»

Дать элементарные представления, детям о разнообразии тряпичных кукол. Показать приемы изготовления куклы «Рождественский ангел». Познакомить с историей возникновения «обережных» кукол и их предназначением. Показать основные приемы изготовления тряпичной куклы с соблюдением старинных технологий.

Автор:
Макаревич Ирина Михайловна воспитатель, ГБОУ Школа №887, г.Москва

Читать

15.11.16

Консультация для воспитателей

Цель: Познакомить педагогов с современными формами и методами творческих способностей детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС. 1. Актуальность темы 2. Условия успешного развития творческих способностей 3. Методы способствующие развитию творческих способностей 4. Формы развития творческой активности детей 5. Проблемы процесса приобщения дошкольников к творчеству

Автор:
Бердникова Екатерина Николаевна педагог дополнительного образования , МАДОУ «ЦРР – детский сад № 87», , город Сыктывкар, Республика Коми

Читать

02.02.16

Методическая разработка "На птичьем дворе"

- организовать веселое непринужденное общение детей и взрослых - учить детей ритмично выполнять простые танцевальные движения под музыку ; - воспитывать желание участвовать в игровой ситуации ; - продолжать поддерживать у детей интерес к музыкальным инструментам, их звучанию ; - развивать умение детей подпевать взрослому; - развивать общую моторику.

Автор:
Мурзина Светлана Викторовна музыкальный руководитель, МДОУ "ЦРР-д/с №183", город Магнитогорск

Читать

01.02.16

Как првести день рождения ребёнка

Помочь родителям провести интересный праздник с детьми. Познакомить родителей с доступными по возрасту детям играми, песнями, загадки и другим материалом для проведения детского мероприятия

Автор:
Кавыева Юлия Валерьевна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад № 39, Свердловская область, г. Ревда

Читать

01.02.16

Мастер класс "Подарок папе"

Изготовление открытки из бумаги своими руками. - учить детей выполнять работу по образцу; - развивать мелкую моторику рук; - воспитывать художественный вкус.

Автор:
Козлова Татьяна Сергеевна воспитатель, МБДОУ №218, г. Барнаул

Читать

01.02.16

«Использование нетрадиционных техник рисования на занятиях по изодеятельности в детском саду»

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста эстетического вкуса и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности. Основные задачи использования нетрадиционных техник рисования в различных возрастных группах. - Развиваем творчество и фантазию, наблюдательность, воображение, ассоциативное мышление и любознательность. - Формирование эстетического отношения в окружающей действительности. - Расширяем представления детей о новых способах рисования. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего занятия.

Автор:
Макаревич Ирина Михайловна Воспитатель, ГБОУ Школа № 887, г. Москва

Читать