Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Развитие мелкой моторики, мышления;
Развитие детского творчества, фантазии;
Развитие речи (монологической, диалогической);
Развитие духовности, творческого потенциала;
Понимает произведение, когда воспроизводит;
Пополняется активный словарь, совершенствуется звуковая культура речи Развивать мелкую и крупную моторику;
Профилактика плоскостопия;
Развивать творческие и конструктивные способности детей;
Активизировать взаимодействие педагога и родителей в совместной работе по созданию предметно - развивающей среды.
Автор: Аникина Елена Михайловна Старший воспитатель, МБДОУ "Ужурский детский сад №1", Красноярский край, город Ужур, ул. Кооперативная, 44
выполнить объемную аппликацию Коррекционно-образовательные: Учить детей правильно строить предложения; учить понимать значения прилагательных в речи и согласовывать их с существительными (какая весна? ранняя, долгожданная…). Активизация словаря: гроздь, соцветие, прожилки, аромат; знакомить с различными формами (лист овальный, остроконечный), оттенками (сине-лиловый), свойствами предметов (для красоты, лечебные).
Коррекционно-развивающие: Способствовать развитию мелкой моторики, координации движений. Проговаривать действия в процессе деятельности (физминутка).
Коррекционно-воспитательные: Воспитывать интерес к живой природе, умение видеть ее красоту и отображать это в своей работе. Формировать представление о том, что от работы каждого зависит общий результат.
Технические: Закреплять умение детей складывать бумагу пополам, совершенствовать симметричное вырезывание.
Формирование у детей младшего дошкольного возраста эстетического интереса к окружающей дейстаительности Задачи эстетического воспитания:
- развивать умение видеть и чувствовать красоту в природе, поступках, искусстве;
- понимать прекрасное;
- воспитывать художественный и эстетический вкус.
Задачи художественного воспитания:
- обучать детей рисованию, лепке, конструированию;
- обучать пению, движению под музыку;
- развитие словесного творчества.
Автор: Клыкова Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ детский сад комбинированного вида №26 "Реченька", город Ступино Московская область
повышение профессиональной компетентности педагогов по направлению художественно-эстетического развития (в изобразительной деятельности). Поиск новых рациональных средств, форм и методов художественно – эстетического развития дошкольников. 1)передача педагогом – мастером своего опыта, методов, приемов и форм педагогической деятельности по художественно-эстетическому направлению (изобразительная деятельность);
2)создание условий для развития профессионализма участников мастер-класса на основе рефлексии собственного педагогического мастерства, обмена опытом работы по художественно-эстетическому направлению развития (изобразительной деятельности).
3)продолжать развивать умение различать жанры живописи (пейзаж, натюрморт, портрет), выделять их особенности;
4) активизировать словарный запас на основе использования соответствующей терминологии (сюжет, портрет, натюрморт, пейзаж, вернисаж, картинная галерея, пластилинография);
5) развивать умение вести диалог, быть доброжелательным и корректным собеседником, воспитывать культуру речевого общения;
Автор: Айнетдинова Сория Исхаковна воспитатель, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№4 имени Героя Советского Союза Д.П. Левина городского округа Сызрань Самарской области, Самарская область, город Сызрань
Совершенствование системы художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста. Приобщение к музыкально – театрализованной деятельности, развитие интереса к обучению музыкальной грамоты - Знакомство с названиями нот и их месторасположением на нотном стане.
- Развитие гармонического и мелодического слуха.
- Приобщать к музыкально – театрализованной деятельности.
Автор: Старикова Люция Равильевна музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад № 14", г.Березники Пермский край
Приобщать детей к русской традиционной культуре; знакомить с праздниками на Руси. 1. Формировать познавательную активность детей: познакомить детей в доступной форме с русскими народными традициями.
2. Формировать нравственные, духовные ценности.
3. Развивать культуру речи, выразительность, обогащать и активизировать словарь детей через знакомство с народным фольклором (поговорки, скороговорки, загадки, пословицы, стихи).
4. Развивать коммуникативные навыки и игровую мотивацию детей.
5. Обогащать эмоционально - чувственную сферу ребёнка.
6. Воспитывать любовь и уважение к истокам русской народной культуры.
Автор: Трифонова Галина Федоровна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №321", г. Нижний Новгород
Познакомить детей с дымковской игрушкой. Познакомить детей с одним из видов народно – прикладного искусства – дымковской игрушкой; формировать умение рисовать элементы дымковской росписи; формировать умение расписывать объемные игрушки.
Развивать цветовое восприятие, общую и мелкую моторику, закреплять знания цвета.
Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь.
Автор: Коробова Таисия Юрьевна Воспитатель, МАДОУ д/с № 113, город Калининград
Развитие мелкой моторики руки как подготовки детей к письму через использование нетрадиционных техник рисования Повысить уровень развития кистевой моторики у детей дошкольного возраста.
Научить дошкольников нетрадиционным художественным техникам и пользоваться ими при решении любой изобразительной задачи.
Автор: Петренко Елена Валерьевна Воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ №5 "ДЮЙМОВОЧКА", г. Лангепас
Цель: 1.Формировать у детей понимание жанровых особенностей портрета, пейзажа, натюрморта.
2. Учить на основе впечатлений, знаний, умений, полученных на предшествующих занятиях, самостоятельно определять содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов и фона.
3. Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
4. Воспитывать эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать картины, желание помочь.
1.Развивать умение гармонично располагать сюжет (натюрморт) на листе бумаги.
2. Формировать интерес к художественной деятельности.
3. Воспитывать у детей эстетическое восприятие окружающего мира.
Автор: Конькова Елена Александровна Воспитатель, МАДОУ д/с № 113, город Калининград
Цели:
Учить детей активно участвовать в совместных театрализованных представлениях, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля.
1. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчетливость произношения.
2. Закреплять умение использовать средства выразительности(поза. жесты. мимика, интонации, движения).
3. Воспитывать любовь к театру.
Автор: Васильева Оксана Витальевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 111 «Умка» , г. Чебоксары
Цель:
подведение итогов развития детского коллектива и способностей детей на младшей ступени воспитания. Задачи:
- развитие творческих способностей воспитанников;
- развитие речи и коммуникативных навыков воспитанников ;
- сплочение детского коллектива;
- вовлечение родителей в проведение общего мероприятия;
-повышение самооценки воспитанников .
Автор: Харина Светлана Михайловна Воспитатель дошкольных групп, МБОУ "Елыкаевская СОШ", Кемеровская обл., Кемеровский район, с. Елыкаево
• переход на образовательные стандарты нового поколения;
• разработка и апробация инновационных технологий обучения;
• создание экспериментальных образовательных площадок.
Данная программа подразумевает не только развитие фантазии детей, но и формирование умения мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, воспитание у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира,
формирование навыков творческой работы
Автор: Кукутенко Ольга Анатольевна Воспитатель, МБДОУ № 38 "Журавушка", г. Пятигорск, Ставропольский край
познакомить воспитанников с новой техникой – валяние из шерсти, способом сухого валяния. продолжать развивать мелкую моторику, развивать образное и пространственное мышление, развивать зрительную и слуховую чувствительность, воспитывать интерес к работе с новым материалом, видеть свой результат, доставить окружающим радость своей работой, понимать смысл своей работы.
Автор: Пелихова Анна Николаевна Воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №210 «Ладушки» городского округа Тольятти, город Тольятти, Самарская область
1.Учить различать домашних и диких животных. Называть основные цвета, узнавать круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Определять размер и качества предметов.
2. Упражнять детей в чтении стихов, в сопровождении движении рук, пальцев; развивать мелкую моторику и координацию движений.
3. Формировать у детей интерес к лепке. Учить отрывать от большого куска и лепить шарики круговыми движениями
1.Формировать нравственно эстетическую отзывчивость
2. Развивать внимания,мышления
Автор: Валкаш Мария Андреевна Воспитатель, ГБОУ Лицей 1561 д\о10, город Москва
Цель: Закреплять у обучающихся знаний, из какого материала изготавливается посуда. Закреплять умение сравнивать количество предметов. Формировать навыки работы с объемным объектом для рисования. Образовательные задачи:
Учить детей украшать круглую форму простыми узорами и точками, подбирать цвета красок;
закрепить в речи детей, прилагательные, образованные от существительных:
• бумага – бумажная;
• дерево – деревянная;
• стекло – стеклянная;
• глина – глиняная;
• пластмасса – пластмассовая;
Закрепить умение сравнивать количество предметов.
Развивающие задачи:
развивать художественный вкус;
развивать наглядно-образное мышление и творческое воображение;
Воспитательные задачи:
формировать нравственно-эстетическую отзывчивость.
Воспитать интерес детей к художественной деятельности,
Автор: Валкаш Мария Андреевна Воспитатель , ГБОУ Лицей 1561 д/о 10, Город Москва
развивать познавательный интерес к творчеству (в-частности, к сказкам) А.С. Пушкина;
развитие творческих способностей;
воспитывать желание принимать участие в инсценировках по мотивам литературных произведений;
доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости;
показать детям удивительный мир сказок, красоту художественного слова автора, находить средства выражения образа в движении, мимике, жестах, интонации;
привлекать детей к разыгрыванию сценических диалогов;
развивать художественно-речевые исполнительские навыки и умения чтения текста выразительно;
формировать коммуникативные качества;
развивать эстетический вкус, любознательность, внимание, воображение.
воспитывать чувство любви, уважения к творчеству русских писателей, композиторов, художников - иллюстраторов.
Автор: Черданцева Анжелика Валерьевна Учитель - логопед, МБДОУ детский сад № 42, г. Кубинка Одинцовкого м.р. Московской области
Развитие познавательных интересов дошкольников в театральной деятельности. 1 Научить детей начальному актерскому мастерству.
2 Развивать правильную выразительную речь детей.
3 Воспитывать в детях интерес к открытию нового и неизвестного окружающего нас мира!
Автор: Герман Светлана Юрьевна педагог дополнительного образования, МАОУ ДОД "Центр дополнительного образования", город Енисейск
