Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Обозначить важность пения и использования его как дыхательной гимнастики для укрепления здоровья дошкольника.
- познакомить с различными видами дыхания;
- уточнить влияние пения на укрепление общего состояния здоровья дошкольника;
- познакомить с дыхательными упражнениями, используемыми на музыкальных занятиях в ДОУ;
- познакомить с упражнениями дыхательной гимнастикой, проводимыми при помощи пения.
Автор: Бардина Юлия Николаевна музыкальный руководитель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида № 6 городского округа – город Камышин, Россия, Волгоградская область, город Камышин, 5 микрорайон, дом 6, квартира 44
• Дать представления детей о профессии художника.
• Дать представления о том, что художники в произведениях отражают свое
• Продолжить знакомство с выразительным средством живописи – цветом.
• Развивать зрительное внимание, мышление.
• Развивать интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.
Автор: Виноградова Алёна Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Д/с №36, Кемеровская обл. город Анжеро-Судженск
Учить детей отщипывать маленький кусочек пластилина от большого; располагать детали в заданном месте; закреплять знания основных цветов: белый, желтый, красный, зеленый, синий; 1. Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами.
2. Учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на ровном расстоянии друг от друга.
3. Формировать интерес к работе, развивать мелкую моторику, проявлять интерес.
4. Воспитывать эстетический вкус.
Автор: Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск, Чувашская Республика
Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке.
Задачи:
Обучающая – учить создавать образ цветка из отдельных деталей, используя навыки работы с пластилином – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.
Развивающая – развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.
Воспитательная - воспитывать заботливое отношение к природе и близким людям.
Автор: Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск, Чувашская Республика
формирование и закреплять знаний детей об отличиях домашних и диких животных, о строении животных и пользе домашних животных. Образовательные:
• Формировать и закреплять у детей представления о домашних и диких животных;
• дать представление о строении животных;
• дать представление о пользе домашних животных;
• продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;
• Закреплять умение планировать свою деятельность.
Развивающие:
• Уточнять и обогащать словарный запас по теме «Домашние и дикие животные»
• Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
• Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным;
• Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Автор: Кулеша Валентина Владимировна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №14 "Брусничка", ХМАО-ЮГРА Тюменская обл. г.Сургут
Закрепить:
- знания правил безопасного дорожного движения,
- знания детей о светофоре и назначении его цветов
образовательные:
- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части
- расширять знания детей об улице, дороге, перекрестке
- совершенствовать диалогическую речь
- закреплять умение различать элементы дороги: разделительная полоса, проезжая часть, тротуар. пешеходный переход
развивающие:
- развивать речевую активность, расширять словарный запас по теме
«Правила дорожного движения»
- развивать логическое мышление, память, воображение
- расширять знания о светофоре, о значении сигналов светофора,
- развивать интерес к занятию аппликацией, мелкую моторику и координацию движений пальцев рук и глаз
воспитательные:
- формировать у детей стремление соблюдать правила дорожного движения
Автор: Беставашвили Алла Владимировна воспитатель высшей категории , СОГБОУ "Центр диагностики и консультирования", город Смоленск
Пояснить необходимость и правильность оборудования музыкального уголка в группе детского сада. Выявить основные правила оформления и насыщения музыкального уголка в группе детского сада.
Автор: Крылова Виктория Владимировна Музыкальный руководитель, МБДОУ ДС № 4 "Жемчужинка" г. Полярный, г. Полярный , Мурманская обл.
• формирование у детей интереса к лепке;
• знакомство со свойствами пластилина;
• воспитание таких качеств, как любовь к живой природе, усердие и усидчивость;
1. Научить детей работать с пластилином: делать объемные фигурки и плоские, используя различные приемы и способы;
2. Продолжать развивать мелкую моторику рук;
3. Развивать наблюдательность, исходя из наблюдения за работой воспитателя;
4. Продолжать формировать навыки работы с пластилином;
5. Воспитывать аккуратность;
Создание условий для получения детьми удовольствия от процесса музицирования с использованием звучащих жестов, шумовых и
самодельных инструментов.
Развитие тембро - ритмического слуха, чувства ритма во всех видах музыкальной деятельности.
Осваивать приемы игры на новом инструменте – кастаньеты
в м/д игре, марше, танце.
Знакомство с новым инструментом – круговой ксилофон,
со способами звукоизвлечения.
Дать понятие «графическая запись» ритма 1,2; 1,2,3.
Закреплять умение передавать ритмический рисунок звучащими жестами, шумовыми инструментами.
Разучивание стихотворения, короткой песенки, используя звучащие жесты, движение, игру на шумовых инструментах.
Воспитывать желание играть в оркестре, прислушиваясь друг
к другу, аккомпанементу. Одновременно начинать игру, отмечать
остановкой окончание музыкальных фраз.
Автор: Тумкина Ирина Александровна Музыкальный руководитель, МБОУ СОШ № 135, г. Новосибирск
Развивать чувство ритма во всех видах музыкальной деятельности.
Игровое обучение осознанному музыкальному движению в пространстве, элементарному музицированию.
Воспринимать и показывать игрушкой – цыпленком ритм шага и бега; отмечать остановкой движений окончание частей музыки.
Развивать умение передавать ритм 1,2; 1,2,3 в танце, игре на дми; озвучивать песню звучащими жестами.
Закреплять умение двигаться в танце по кругу, врассыпную, не наталкиваясь, останавливаться на своем месте. Озвучивать танец игрой на маракасе, используя приемы игры – потряхивание, отстукивание ритма 1,2; 1,2,3.
Вызвать эмоциональный отклик на самостоятельное творческое музицирование в м/д игре
Воспитывать у детей чувство доброжелательности, желание дарить подарки.
Автор: Тумкина Ирина Александровна Музыкальный руководитель, МБОУ СОШ № 135 Дошкольное отделение, г. Новосибирск
Цель:
• Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сад. - Воспитание у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;
- Формирование у детей представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.
Автор: Матрёнина Татьяна Владимировна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск
Расширять знания детей об изобразительном искусстве. Продолжать знакомить детей с произведениями живописи. Развивать художественный вкус, познакомить с содержанием картины, закрепить умение различать цветовые оттенки осенней листвы, составлять рассказы о содержании картины.
Автор: Силаева Татьяна Ивановна Воспитатель, ГБОУ Школа №2129ДП "Терем-Теремок", город Москва
Продолжать учить лепить из целого куска по типу народных глиняных игрушек. Продолжать знакомить с филимоновской росписью. Продолжить знакомить детей с филимоновскими игрушками.
Автор: Силаева Татьяна Ивановна Воспитатель, ГБОУ Школа№2129 ДП" Терем-Теремок", город Москва
Своевременный вклад в духовное, нравственное развитие ребенка. Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; сформировать у детей знания о Великой Отечественной войне через различные виды детской деятельности.. · Расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны; побуждать родителей и детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников.
· Разобраться в том, почему войну 1941-1945 гг. называют Великой и Отечественной, почему это «праздник со слезами на глазах»;
· Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.
· Формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ. Воспитывать уважение к боевому прошлому нашей Родины, мужеству и героизму защитников Отечества.
Автор: Иванова Екатерина Николаевна воспитатель, МКДОУ ЦРР - детский сад № 5 г.Россоши, Воронежская область, г.Россошь
Воспитание любви и уважения к своим мамам 1. Формировать у детей целостное представление об образе матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.
2. Развивать артистичность и творческие способности детей.
3. Способствовать установлению теплой эмоциональной атмосферы
Автор: Суханова Ирина Вячеславовна воспитатель, МКДОУ Детский сад "Солнышко", Новосибирская область, с. Здвинск
Развивать познавательные способности, интерес к изобразительной, художественной деятельности через игру. 1.Расширять представление детей о труде садовника, о способах ухода за фруктовыми деревьями; о правилах сбора плодов.
2.Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования – пластилинографией, подводить детей к созданию выразительного образа посредствам объема и цвета.
3.Развивать общие речевые навыки, координацию речи и движения, грамматический строй речи, обогащать словарный запас
4.Развивать смекалку, самостоятельность, любознательность, мелкую моторику; совершенствовать умение радоваться достигнутому результату
Автор: Мартынова Елена Александровна Воспитатель , МДОУ ЦРР- детский сад №21, Московская область, город Истра
Цель: продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством - хохломской посудой. 1) Учить детей различать особенности изделий хохломской росписи.
2) Формировать умение создавать узоры по мотивам хохломской росписи.
3) Развивать воображение, память.
4) Воспитывать у детей эмоционально-положительную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров.
Автор: Черкасова Маргарита Анатольевна Воспитатель, Гимназия № 1797 "Богородская" ДО "Радуга", г. Москва
