Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку. Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
Становление эстетического отношения к окружающему миру;
Формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)
Автор: Соколкова Тамара Валентиновна Воспитатель, ГБОУ Школа 1412 корпус 5, город Москва
Создание макета – по иллюстрации к сказке «Лиса и журавль». 1. Чтение сказки «Лиса и журавль» и продумывание композиции макета.
2. Творческая работа по созданию элементов макета.
3. Оформление результатов в виде макета.
Автор: Соколкова Тамара Валентиновна Воспитатель, ГБОУ Школа 1412 корпус 5, город Москва
Цель: Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования. Задачи: Совершенствовать у детей технические навыки рисования; Знакомить детей с различными техниками нетрадиционного рисования; Развивать умение создавать свой неповторимый образ в рисунках используя различные техники рисования;
Автор: Силаева Жанна Владиславовна Воспитатель, МБДОУ д/с № 47, Мурманская область г. Североморск
Повысить уровень сформированности знаний и навыков столового этикета у детей старшего дошкольного возраста. 1. Расширить и углубить знания детей о правилах поведения за столом;
2. Познакомить детей с видами и назначением предметов сервировки стола;
3. Закреплять у детей навыки культуры поведения за столом в соответствии с правилами;
4. Воспитывать культурного и аккуратного человека.
Автор: Ямолова Ирина Владимировна воспитатель, МБДОУ "ДС "Тремок", ЯНАО г.Муравленко
Цель:Создание условий для развития устойчивого интереса к сказке, развитие познавательной активности
Задачи:
Образовательные:
1.Прививать детям интерес к художественной литературе ;
2. Формировать у детей эстетическое отношение к миру и способствовать художественному развитию ребенка посредством знакомства с русской народной сказкой;
3. Показать возможность создания героев сказки из пластилина и коллективную композицию из фигурок;
4. Формировать умение пересказывать сказки;
Развивающие:
1. Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию, мелкую моторику рук;
2.Развивать восприятие объемных форм;
3.Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи;
4. Развивать групповую сплоченность, самооценку детей;
Воспитывающие:
1. Воспитывать у детей уважение к самому себе и другим людям;
2. Воспитывать доброе отношение к животным;
3. Любовь к окружающему миру
Автор: Иванова Наталья Васильевна Воспитатель, МКДОУ Новонукутский детский сад №2, Иркутская область, Нукутский район
Доставить детям радостное настроение от праздника. - развитие коммуникативных навыков, воображения и фантазии;
- закрепить певческие навыки, развивать творческие способности детей;
- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.
Автор: Гуршал-Михалева Арина Левоновна Музыкальный руководитель, МБДОУ №148, г.Красноярск
«Художественно – эстетическое воспитание детей дошкольного возраста» В соответствии с ФГОС дошкольного образования художественно – эстетическое воспитание предполагает: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Автор: Мегедина Елена Александровна воспитатель, МБДОУ ДС № 27 "ФИЛИППОК", город Нижневартовск, ХМАО-ЮГРА
Приобщение дошкольников к народной культуре • Прививать любовь к своей Родине;
• Воспитывать чувство гордости за свой народ и личную причастность к нему;
• Знакомить с традициями русских и белорусских народных праздников;
• Воспитывать духовные качества личности на восприятии народной музыкальной культуры: песен, игр и танцев;
• Развивать музыкальные способности, творчество дошкольников;
• Совершенствовать голосовые данные на материалах народных песен.
• Обогащать словарный запас дошкольников
Автор: Гуршал-Михалева Арина Левоновна Музыкальный руководитель, МБДОУ№148, Г.Красноярск
Цель данной методической разработки – выделить ряд общих и специфических принципов обучения пению детей старшего дошкольного возраста. Обучение пению должно быть направлено не только на развитие певческого голоса, но также и на решение задач их воспитания и общего развития. Певческий процесс, предполагающий общение с музыкальным искусством, сам по себе мощный воспитательный и развивающий фактор.
Задачи музыкального руководителя:
- воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу;
- научить осознанно контролировать звучание собственного голоса;
- обеспечивать развитие детей, а не ориентироваться на тот уровень, который якобы является характерным для данного возраста.
Автор: Кострова Марина Владимировна музыкальный руководитель, МБ ДОУ "Детский сад № 102" , г. Новокузнецк
формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;
Воспитывать в детях любовь к окружающим. Дружеское отношение к сверстникам;
Познакомить детей с новыми элементами артикуляционной гимнастики, движениями оздоровительных упражнений;
Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмичных движений;
Развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики; соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх, самомассажах;
Развивать диалогическую речь;
Подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы и их характеры мимикой, движениями, интонацией.
Автор: Костикова Маргарита Валерьевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Листвянский детский сад", Рязанская область,Рязанский район, п. Листвянка
Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения. Задачи проекта:
• Расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.
• Развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.
• Развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
• Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
• Воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.
Автор: Ламекина Лариса Сергеевна учитель - логопед, МБДОУ детский сад комбинированного вида №108 "Веснянка" г. Брянска, город Брянск
Обновление развивающей среды в ДОУ посредством использования мультифункционального стенда и приемов работы с ним в соответствии с ФГОС ДО, способствующих более эффективному развитию детей в разных видах деятельности. Задачи:
Обогатить образовательную среду многофукциональным стендом и соответствующим им оборудованием;
Разработать варианты (приемы) использования разного вида стенда в образовательной деятельности с детьми;
Реализовать приемы использования мультифункционального стенда в образовательном процессе и обеспечить их интеграцию с содержанием по направлениям развития, по видам детской деятельности, по формам работы с детьми;
Организовать взаимодействие с семьями воспитанников с целью создания единых условий для развития ребенка.
Автор: Карипова Инга Александровна воспитатель, МБДОУ № 23 "Золотой петушок", г. Железногорск, Красноярский край
Стимулировать речевую активность. • Формировать интерес и положительное отношение к животному миру желание участ-вовать в общем действии, помогать сказочным персонажам;
• Закреплять приемы лепки при работе с пластилином, упражнять в раскатывании ко-мочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук, используя метод сплющивания.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук;
• Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.
Автор: Кибирева Зоя Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад № 38 "Лесовичок", Иркутская область; город Усть - Илимск
Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство. Приобщать детей к народному декоративно-прокладному искусству в условиях собственной практической творческой деятельности; воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
Уметь использовать нетрадиционные техники и получать удовольствие от своей работы;
Развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;
Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
Способствовать знакомству классической закономерности народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т.д.);
На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу.
Автор: Шишова Светлана Сергеевна Воспитатель, МАДОУ детский сад комбинированного вида №20, г. Наро - Фоминск
Развитие творческих и познавательных способностей у детей на примере народного искусства.
1. Развивать эмоционально-образное восприятие средств декоративно-прикладного искусства.
2. Развивать навыки рисования орнамента.
3. Развивать образное мышление, закрепить понятие «орнамент».
4. Закрепить в речи слова «узор», «элемент».
5. Развивать воображение и творчество, создавая декоративную композицию в жанре народного узора.
6. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Автор: Прислипская Светлана Ивановна Воспитатель, МДОУ "Детский сад № 5 комбинированного вида", Город Луга
Изучение видов декоративно-прикладного искусства в детском саду. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования. Познакомиться с видами декоративно-прикладного искусства. Изучить приемы работы по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством в детском саду.
Автор: Тимергалиева воспитатель дет сад, МБДОУ - Большенырсинский детский сад, Тюлячинский район с.М.Нырсы
Побуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности - развивать аккуратность, музыкальность, пластичность движений, эрудицию, чувство эстетики;
- формировать представления о осени;
- воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение друг к другу, желание доставить радость родным людям.
Автор: Михайлова Инна Павловна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад № 21 г.Туймазы, Республика Башкортостан, г. Туймазы
формирование у детей интереса к ярким, красивым явлениям природы и проявления желания передавать в рисунке свои впечатления. 1. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски
2. Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску, промывать ворс.
3. Учить называть и различать цвета
Автор: Таушканова Ольга Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №62", Алтайский край , г.Бийск
Формировать умение у детей аккуратно наклеивать детали аппликации. Закреплять умение работать с клейстером, кистью, салфеткой. Развивать творческую инициативу детей, умение замечать прекрасное вокруг нас. Продолжать расширять кругозор детей, развивать речь, мышление. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Автор: Осипова Равиля Митхатовна Воспитатель, МДОУ комбинированного вида детский сад №33 "Аленушка", Московская область город Подольск
