Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Приобщение дошкольников к народной культуре • Прививать любовь к своей Родине;
• Воспитывать чувство гордости за свой народ и личную причастность к нему;
• Знакомить с традициями русских и белорусских народных праздников;
• Воспитывать духовные качества личности на восприятии народной музыкальной культуры: песен, игр и танцев;
• Развивать музыкальные способности, творчество дошкольников;
• Совершенствовать голосовые данные на материалах народных песен.
• Обогащать словарный запас дошкольников
Автор: Гуршал-Михалева Арина Левоновна Музыкальный руководитель, МБДОУ№148, Г.Красноярск
Цель данной методической разработки – выделить ряд общих и специфических принципов обучения пению детей старшего дошкольного возраста. Обучение пению должно быть направлено не только на развитие певческого голоса, но также и на решение задач их воспитания и общего развития. Певческий процесс, предполагающий общение с музыкальным искусством, сам по себе мощный воспитательный и развивающий фактор.
Задачи музыкального руководителя:
- воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу;
- научить осознанно контролировать звучание собственного голоса;
- обеспечивать развитие детей, а не ориентироваться на тот уровень, который якобы является характерным для данного возраста.
Автор: Кострова Марина Владимировна музыкальный руководитель, МБ ДОУ "Детский сад № 102" , г. Новокузнецк
формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;
Воспитывать в детях любовь к окружающим. Дружеское отношение к сверстникам;
Познакомить детей с новыми элементами артикуляционной гимнастики, движениями оздоровительных упражнений;
Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмичных движений;
Развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики; соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх, самомассажах;
Развивать диалогическую речь;
Подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы и их характеры мимикой, движениями, интонацией.
Автор: Костикова Маргарита Валерьевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Листвянский детский сад", Рязанская область,Рязанский район, п. Листвянка
Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения. Задачи проекта:
• Расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.
• Развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.
• Развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
• Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
• Воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.
Автор: Ламекина Лариса Сергеевна учитель - логопед, МБДОУ детский сад комбинированного вида №108 "Веснянка" г. Брянска, город Брянск
Обновление развивающей среды в ДОУ посредством использования мультифункционального стенда и приемов работы с ним в соответствии с ФГОС ДО, способствующих более эффективному развитию детей в разных видах деятельности. Задачи:
Обогатить образовательную среду многофукциональным стендом и соответствующим им оборудованием;
Разработать варианты (приемы) использования разного вида стенда в образовательной деятельности с детьми;
Реализовать приемы использования мультифункционального стенда в образовательном процессе и обеспечить их интеграцию с содержанием по направлениям развития, по видам детской деятельности, по формам работы с детьми;
Организовать взаимодействие с семьями воспитанников с целью создания единых условий для развития ребенка.
Автор: Карипова Инга Александровна воспитатель, МБДОУ № 23 "Золотой петушок", г. Железногорск, Красноярский край
Стимулировать речевую активность. • Формировать интерес и положительное отношение к животному миру желание участ-вовать в общем действии, помогать сказочным персонажам;
• Закреплять приемы лепки при работе с пластилином, упражнять в раскатывании ко-мочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук, используя метод сплющивания.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук;
• Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.
Автор: Кибирева Зоя Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад № 38 "Лесовичок", Иркутская область; город Усть - Илимск
Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство. Приобщать детей к народному декоративно-прокладному искусству в условиях собственной практической творческой деятельности; воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
Уметь использовать нетрадиционные техники и получать удовольствие от своей работы;
Развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;
Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
Способствовать знакомству классической закономерности народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т.д.);
На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу.
Автор: Шишова Светлана Сергеевна Воспитатель, МАДОУ детский сад комбинированного вида №20, г. Наро - Фоминск
Развитие творческих и познавательных способностей у детей на примере народного искусства.
1. Развивать эмоционально-образное восприятие средств декоративно-прикладного искусства.
2. Развивать навыки рисования орнамента.
3. Развивать образное мышление, закрепить понятие «орнамент».
4. Закрепить в речи слова «узор», «элемент».
5. Развивать воображение и творчество, создавая декоративную композицию в жанре народного узора.
6. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Автор: Прислипская Светлана Ивановна Воспитатель, МДОУ "Детский сад № 5 комбинированного вида", Город Луга
Изучение видов декоративно-прикладного искусства в детском саду. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования. Познакомиться с видами декоративно-прикладного искусства. Изучить приемы работы по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством в детском саду.
Автор: Тимергалиева воспитатель дет сад, МБДОУ - Большенырсинский детский сад, Тюлячинский район с.М.Нырсы
Побуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности - развивать аккуратность, музыкальность, пластичность движений, эрудицию, чувство эстетики;
- формировать представления о осени;
- воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение друг к другу, желание доставить радость родным людям.
Автор: Михайлова Инна Павловна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад № 21 г.Туймазы, Республика Башкортостан, г. Туймазы
формирование у детей интереса к ярким, красивым явлениям природы и проявления желания передавать в рисунке свои впечатления. 1. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски
2. Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску, промывать ворс.
3. Учить называть и различать цвета
Автор: Таушканова Ольга Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №62", Алтайский край , г.Бийск
Формировать умение у детей аккуратно наклеивать детали аппликации. Закреплять умение работать с клейстером, кистью, салфеткой. Развивать творческую инициативу детей, умение замечать прекрасное вокруг нас. Продолжать расширять кругозор детей, развивать речь, мышление. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Автор: Осипова Равиля Митхатовна Воспитатель, МДОУ комбинированного вида детский сад №33 "Аленушка", Московская область город Подольск
познакомить родителей со значимостью для детей ознакомления с декоративно-прикладным искусством; привлечь родителей к сотрудничеству по изучению данной тематики. познакомить родителей со значимостью для детей ознакомления с декоративно-прикладным искусством; привлечь родителей к сотрудничеству по изучению данной тематики.
Повысить педагогическую компетентность воспитателей и родителей. Дать представление об основах ознакомления детей с живописью в различных возрастных группах. 1. Познакомить с программными задачами ознакомления детей с живописью в различных возрастных группах.
2. Дать представления о методике ознакомления детей с живописью.
Автор: Шерина Елена Андреевна педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности, МБДОУ №188 "Детский сад общеразвивающего вида", г. Кемерово
Цель: Развивать самостоятельность, инициативность через творческую деятельность. Задачи:
Развивающие:
-Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.
Образовательные:
- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества, таких как произведения живописи (репродукции, презентации), декоративно –прикладное искусство (поделки, фото).
- Развивать активность, инициативу и самостоятельного обогащения способов изображения, дополняя известные образы деталями на основе свежих впечатлений, свободного комбинирования и варьирования способов изображения, смелого и свободного применения различных техник.
Воспитательные:
- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
- Ориентировать детей на степень выразительности и результат.
Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Занятия проходят во второй половине дня один раз в неделю.
Автор: Чайкина Татьяна Юрьевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад №45 "Улыбка", Красноярский край, город Норильск
формирование познавательного интереса у дошкольников •
Ознакомить детей с направлением деятельности объединения и показать им перспективы получения знаний, умений и навыков в процессе занятий по программе;
•
Сформировать у детей интерес к творческому объединению;
•
познакомить детей с технологией изготовления цветка «подсолнух» в технике аппликации – симметричное вырезание, торцевание
•
развивать творческие способности, воображение, образное мышление, фантазию.
•
воспитывать аккуратности при выполнении творческой работы
Автор: Енина Олеся Юрьевна воспитатель, МБДОУ ДС № 23 г. Ставрополя, г. Ставрополь
ЦЕЛЬ – показать значимость художественно-эстетического развития дошкольников в театрализованной деятельности. 1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Разработать программу направленную на художественно – эстетическое развитие в театрализованной деятельности, выявить эффективность.
Автор: Семенова Ольга Валерьевна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград
Приобщать детей к культуре наших предков через активную музыкальную, игровую и коммуникативную деятельность. 1. Способствовать пониманию ценности фольклора, его самобытности.
2. Давать конкретные сведения о сезонных приметах и обычаях русского народа.
3. Создать благоприятный музыкальный фон для эстетического развития детей.
4. Воспитывать уважение к своему народу, любовь к Родине.
Автор: Демидова Алла Александровна музыкальный руководитель, МДОУ "ЦРР - Детский сад № 102" для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, город Магнитогорск Челябинской области
Учить детей отражать полученные впечатления в рисунке. 1. закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде;
2. поощрять рисование знакомых предметов в соответствии с содержанием рисунка;
3. вызывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту.
