Художественно-эстетическое развитие

Вызвать у детей интерес к действиям с красками, чувство радости от работы, которую выполнили сами. Образовательные: - продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пальчиками; - учить узнавать и называть основные цвета. Развивающие: - развивать мелкую моторику пальцев рук у детей; - развивать художественное восприятие. Воспитательные: - воспитывать аккуратность при работе с краской; - воспитывать любовь к изобразительной деятельности.

Помнить о нашей победе над фашистами. Доносить всю информацию детям в различном виде( рассказы,сказки,видео ролики,мультфильмы и т.д.)

Закреплять знания о нетрадиционной технике изображения рисования манной крупой, умело пользоваться кистью (наносить клей концом кисти, аккуратно выполнять «насыпку») Задачи: Обучающие: • Обогащать и расширять знания детей о признаках зимы; • Уметь поддерживать беседу, рассуждать о характерных свойствах и явлениях, происходящих зимой. • Составить небольшой рассказ с помощью воспитателя. • Научить детей поэтапному рисованию узоров нетрадиционным способом (клей ПВА плюс насыпка манной крупой). Развивающие: • Развивать образное представление, творческое воображение, фантазию; • Развивать желание активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом; • С помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности; • совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Воспитательные: • Воспитывать интерес и наблюдательность к явлениям природы. • Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию • Воспитывать аккуратность, культуру труда

Развитие самостоятельности и творчества детей с помощью кинетического песка; гармонизация психоэмоционального состояния дошкольников; развитие зрительно-моторной координации. 1.Познакомить детей с песочницей, правилами игры с песком. 2.Учить передавать форму, строение предмета и его частей, правильные пропорции частей. 3.Развивать художественно-эстетический вкус. 4.Развивать тактильно-кинетическую чувствительность, мелкую моторику рук. 5.Развивать творческое воображение, зрительно-пространственную ориентировку, творческие (креативные) способности. 6.Развивать познавательную активность детей, расширять коммуникативные навыки, обогащать словарный запас. 7.Способствовать развитию объективной самооценки, чувству контроля своего поведения, воспитывать положительные качества личности: усидчивость, терпение и т. д.

Теоретическое обоснование и практическая проверка системы работы по развитию эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-театрализованной деятельности. 1. Провести теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме развития эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-театрализованной деятельности. 2. Выделить критерии, показатели и уровни эмоциональной отзывчивости у старших дошкольников. 3. Разработать и внедрить систему работы по развитию эмоциональной отзывчивости в процессе музыкально-театрализованной деятельности. 4. Выполнить анализ результатов работы по развитию эмоциональной отзывчивости у старших дошкольников в процессе музыкально-театрализованной деятельности.

Познакомить с куклой “Бессонницей” – оберегом для укачивания и успокоения малышей. Учить применять игрушку в сюжетных играх. Воспитывать бережное отношение к русским самодельным игрушкам.

Создать благоприятную, доброжелательную обстановку во время проведения праздника. Привлечь детей к самостоятельному исполнению ролей, тем самым развиваем инициативность и творческие способности.

Создание у детей праздничного настроения, положительно-праздничного подъёма и формирование праздничной культуры. Расширение у детей представлений о традициях новогоднего праздника, о его организации; раскрытие творческих способностей детей; организация взаимодействия между детьми и взрослыми; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, коллективизма.

Освоение приёмов выполнения снежинки из пластилина и оформление ее с помощью пайеток. Задачи: Воспитательные: 1.Формировать интерес к работе с пластилином. 2.Воспитывать усидчивость, внимание, дисциплинированность и аккуратность. Образовательные: 1. Дать научные знания о снежинке, ее форме, размере, составе. 2. Учить приемам работы с пластилином. Развивающие: 1.Развивать мелкую моторику рук, творческую самостоятельность. 2.Развивать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание валиков пальцами, приплющивание.

Цель рабочей учебной программы: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности. Задачи: - формирование основ музыкальной культуры дошкольников; - формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства; - обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей. Рабочая программа по музыке, опираясь на вариативную комплексную программу, предполагает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе. Исходя из календарного года (с 14 декабря текущего по 31 мая) количество часов, отведенных на музыкальные занятия, будет равняться 72 часам для каждой возрастной группы. Учет и оценка музыкально-творческих способностей будет осуществляться на основе диагностики музыкальных способностей «Мир открытий» (научный руководитель Л.Г. Петерсон) под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой общеобразовательная программа Результатом реализации учебной рабочей программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников следует считать: - сформированность эмоциональной отзывчивости на музыку; -умение передавать выразительные музыкальные образы; -воспринимать и передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений; -сформированность двигательных навыков и качеств (координация, ловкость и точность движений, пластичность); -умение передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации; - проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности

Развлечение проводится после новогоднего праздника, поэтому его цель — закрепление уже усвоенного музыкального материала, создание праздничной обстановки и настроения. Воспитание самостоятельности, творческой инициативы.

Цель рабочей учебной программы: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности. Направленность программы определяется достижением цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально - художественной деятельности, приобщения к музыкальному искусству в контексте федеральных государственных требований. Актуальность программы заключается в развитии музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста, их эмоциональной сферы, коммуникативных способностей и социальной адаптации. Программа дает установку на развитие целостного взгляда личности ребенка на музыкальный мир через интегрированность с другими образовательными областями. Она соответствует современным требованиям передовой педагогической практики и отвечает принципам системности, преемственности, непрерывности образования. Программа имеет новизну и оригинальность Программа содержит учебный план, где прописаны формы музыкальной деятельности, количество часов, продолжительность и периодичность непосредственно образовательной деятельности. Перспективный план по учебной программе образовательной области «Музыка» представлен через разделы: «Восприятие музыки», «Исполнение», «Музыкально-ритмические движения», «Игра на детских музыкальных инструментах», «Творчество». В разделах программы предметное содержание организовано по принципу развивающего образования, а также научной обоснованности и практической преемственности рекомендованной федеральными государственными требованиями. Учебная программа содержит основные требования к итогам освоения содержания образовательной области «Музыка» к концу каждого года обучения дошкольников. Указанные показатели разработаны с учетом представленных разделов программы и возрастной категории воспитанников. Учебная программа является актуальной в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Тематика программы соответствует содержанию непосредственно образовательной деятельности. Логика изложения предметного содержания не нарушена. Данная программа соответствует всем требованиям, предъявляемым к данному типу программ в дошкольных учреждениях. . Задачи: - формирование основ музыкальной культуры дошкольников; - формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства; - обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей. Рабочая программа по музыке, опираясь на вариативную комплексную программу, предполагает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе. Исходя из календарного года (с 14 декабря текущего по 31 мая) количество часов, отведенных на музыкальные занятия, будет равняться 72 часам для каждой возрастной группы. Учет и оценка музыкально-творческих способностей будет осуществляться на основе диагностики музыкальных способностей «Мир открытий» (научный руководитель Л.Г. Петерсон) под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой общеобразовательная программа Результатом реализации учебной рабочей программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников следует считать: - сформированность эмоциональной отзывчивости на музыку; -умение передавать выразительные музыкальные образы; -воспринимать и передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений; -сформированность двигательных навыков и качеств (координация, ловкость и точность движений, пластичность); -умение передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации; - проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности

Поздравить коллег с Новым годом Приобщить педагогов к миру прекрасного, художественному слову, создать позитивный настрой на предстоящий Новый 2018 год

Создать радостную атмосферу праздника Закреплять у детей песенные и музыкально - ритмические навыки , приобретённые на музыкальных занятиях.

Музей "Русская изба" создавался с целью духовно-нравственного и гражданского становления подрастающего поколения северян, а так же их знакомства с нашей русской культурой. этот музей будет служить очень хорошим подспорьем в изучении истории, традиций и культуры славянских народов России Мы, старшая группа "Ежата" из детского сада "Олененок", совершили экскурсию в музей "Русская изба". Ребята с интересом слушали рассказы про старинный русский быт. Были представлены разные старинные инструменты русского быта, и как ими пользовались. Дети были в восторге от многообразия и разновидности русских народных кукол. В музее так же есть большая, красивая русская печь. Мы с детьми стали вспоминать разные русские народные сказки. Поход в музей "Русская изба" был для детей очень позновательным и интересным.

вызвать у детей желание заботится о своём здоровье. • Активизировать и расширить знания детей о технике и приемах лепки в технике «Миллефиори»; • Формировать сознательное отношение к собственному здоровью; представления детей о том, что здоровье – главная ценность в жизни человека; • Расширять знания о том, что полезно и вредно для здоровья. • Активизировать познавательную активность детей в области укрепления и сохранения здоровья; • Развивать мелкую моторику рук; • Воспитывать привычку к здоровому образу жизни • Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца. • Развивать интерес к познанию себя, своих возможностей; умение заботиться о своём здоровье.

Развитие творческих и коммуникативных способностей детей через использование техники «миллефиори». Обучающие: • познакомить с историей появления техники «миллефиори»; • научить использовать технику «миллефиори» на примере работы с пластилином; • освоить основные приемы лепки: раскатывание, сплющивание, вытягивание, прищипывание, используя технику «миллефиори» • формировать у детей умения следовать устным инструкциям; • обогащать словарь ребенка специальными терминами; Развивающие: • развивать мелкую моторику рук, синхронизировать работу обеих рук, а также пространственное мышление и воображение; • развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей; • развивать пространственное воображение; Воспитательные: • воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца; • воспитывать у детей аккуратность и внимательность к состоянию своего рабочего места; • воспитывать художественный вкус.

Научить детей рисовать лебедей в технике "тычка", передавая величину и пропорции частей тела птицы. • Расширять знания о водоплавающих птицах. • Совершенствовать технику рисования методом тычка для создания выразительности образа. • Развивать чувство формы и композиции. • Воспитывать бережное отношение к птицам.

Раскрытие содержания музыкально-ритмических движений в развитии чувства ритма у дошкольников 1. Изучить психолого-педагогический аспект развития музыкально- ритмических способностей детей дошкольного возраста; 2. Изложить общую характеристику музыкально- ритмической деятельности дошкольников; 3. Охарактеризовать ритмический слух как основу музыкальности; 4. Изложить формирование музыкально- ритмических навыков в процессе музыкальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 5. Разработать практическую часть

.Расширить представления об истории создания ёлочной игрушки. 2.Повысить речевую и познавательную активность. 3.Формирование навыков взаимоотношения с родителями через совместную деятельность. • Развивать мелкой моторики и координации движений рук. • Способствовать развитию коммуникативных способностей, умение работать индивидуально и в команде. • Закреплять знания и умения детей при создании новогодних игрушек в технике «фетровой аппликации». • Развивать воображение, фантазию, чувство композиции.