Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Раскрытие творческого потенциала ребёнка через нетрадиционные приёмы рисования. - Познакомить детей с различными техниками нетрадиционного рисования, учить активно и творчески применять усвоенные способы в изобразительной деятельности.
-Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание работать с ними; способствовать формированию учебно-познавательной компетентности: восприятие, внимание, воображение, мышление.
– Совершенствовать технические умения и навыки рисования.
- Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.
- Повысить собственный уровень знаний, путём изучения необходимой литературы.
приобщение детей к народному творчеству и русскому народному фольклору. расширять знания детей о русских народных традициях;
- развивать музыкальные, танцевальные, певческие способности детей;
- знакомить детей с различными жанрами устного народного творчества:
песнями, потешками, прибаутками, народными играми;
- побуждать детей к активному участию в инсценировках;
- приобщать детей к творческому самовыражению, свободному общению со сверстниками;
- воспитывать уважение к прошлому своего народа.
Автор: Г.Р.Благодатских музыкальный руководитель, МБДОУ № 89 "Крепыш", г.Сургут Тюменская обл.
Развитие творческих способностей, воспитание любви к чтению у детей старшего дошкольного возраста посредствам расширения и систематизации знаний детей о сказках. • Закреплять и расширять знания детей о сказках;
• Вызвать у детей интерес к чтению книг, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно);
• Расширять словарный запас детей;
• Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки;
• Развивать творческие навыки, коммуникативные умения;
• Способствовать поддержанию традиции семейного чтения;
• Продолжать вовлекать детей, родителей и педагогов в совместную деятельность, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей;
Автор: Зепсен Оксана Владимировна,Серова Елена Евгеньевна,Красникова Ирина Дмитриевна воспитатели, МАДО центр развития ребенка - детский сад №96, г.Томск,Томская область.
Вызвать интерес к нетрадиционным способам рисования и желание действовать с ними.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Продолжать обучение нетрадиционным методом рисования (ватными палочками), закреплять умение рисовать кистью плашмя;
2.Развивать умение приклеивать готовые формы на бумагу;
3.Закрепление умения отщипывать небольшой кусочек от основного куска пластилина, размазывание одним пальцем на бумажном изделии.
Коррекционно-развивающие:
1.Развитие зрительного восприятия.
Коррекционно-воспитательные:
1.Воспитане аккуратности и желания довести работу до конца.
- Воспитание любви и уважение к своей Родине
- Создание празднечной обстановки и приятного эмоионального состояние у детей продолжать знакомить с историческим и символическим значением флага России; воспитывать любовь и уважение к своей Родине, гордость за свою страну, свой народ.
-закрепить знания детей о значении цветов, изображённых на флаге.
- вызывать у детей чувство гордости, восхищения красотой Государственного флага.
- воспитывать у детей и взрослых ( родители) чувство гордости и достоинства за то, что их Родина – Россия.
- воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага.
- воспитывать интерес к играм на свежем воздухе, сплочённость.
Автор: Сосновская Анна Владимировна Воспитатель, МБДОУ №7 "Антошка", г.Урай
В публикации раскрыты основы здоровьесберегающих технологий в работе музыкального руководителя, показан опыт работы по использованию здоровьесберегающих технологий в ДОУ, Привлечь музыкальных руководителей к необходимости совмещать музыкальное и физическое развитие как две составляющих здоровья.
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна музыкальный руководитель, МОУ СШ № 35 СП "Родничок", г. Волгоград
Раскрыть особенности взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в ходе организации утренников и музыкальных развлечений. 1. Роль воспитателя в подготовке к утреннику дошкольников
2. Требования к продуктивной организации совместной работы музыкального руководителя и воспитателя.
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна музыкальный руководитель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района , г. Волгоград
Познакомить педагогов с основными современными технологиями в работе с детьми дошкольного возраста Отработка творческих методов и приемов в развитии музыкальных способностей у дошкольников.
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна музыкальный руководитель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района г.Волгограда, г. Волгоград
Формировать представления и знания детей о космосе. • Закреплять умение отвечать на вопросы.
• Способствовать развитию любознательности.
• Расширить запас слов, обозначающих предметы, действий, признаков, связанные с космосом. Активизировать словарь.
• Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
• Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
• Воспитывать отзывчивость.
• Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
• Совершенствовать умение из частей составлять целое
• Вызывать желание быть сильным и смелым.
• Расширять представления детей о космосе, о транспорте.
• Учить детей плоскостному конструированию по образцу; развивать умение составлять изображение ракеты из геометрических фигур.
• Вызывать желание создавать своими руками, фантазировать.
Автор: Сычева Елена Аркадьевна учитель-логопед, МАДОУ детский сад №65 г. Нижние Серги, г. Нижние Серги, Свердловская обл.
Приобщать к сказкам посредством различных видов театра Побуждать интерес к предлагаемой деятельности;
Привлекать детей к совместной театрализованной деятельности;
Формировать представление о различных видах театра;
Развивать речь, воображение и мышление;
Помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру;
Знакомство родителей с методами и приемами работы с детьми по развитию мелкой моторики рук в домашних условиях • показать важность работы по развитию мелкой моторики рук;
• научить родителей психотехническим играм и упражнениям по развитию мелкой моторики рук.
• установить контакт между родителями и педагогами.
Автор: Капуста Марина Петровна Воспитатель, МБДОУ детский сад №27, Краснодарский край, Абинский район, х.Ленинский
обеспечение положительной динамики развития умений дошкольников при помощи сказки выполнять ряд ритмических упражнений, развивая при этом творческие умения и способности дошкольников.
:
Разработать методические рекомендации по введению ритмической гимнастики посредством использования сказочных персонажей.
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна музыкальный руководитель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" г. Волгограда, г. Волгоград
Раскрыть особенности формирования музыкальных центров в группах детского сада 1. Раскрыть роль оснащения среды по музыкальному воспитанию.
2. Требования к муз. среду младшей группы.
3. Требования к музыкальной среде старшего дошкольного возраста.
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна музыкальный руковолдитель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района Волгограда , г. Волгоград
Цель: Учить детей украшать заготовленные пасхальные яйца, в технике пластилинография. Задачи: Учить детей приему размазывания, т.е надавливания на скатанный шарик указательным пальцем оттягивания его в разных направлениях. Продолжать обучать детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина от основного куска. Развивать согласованность в работе обеих рук. Воспитывать желание работать самостоятельно. Обобщать знания о светлом празднике Пасха.
Автор: Чернигова Юлия Дмитриевна Воспитатель, МАДОУ "Д/с №2 "Колобок", Московская область, Ленинский район, г. Видное
разработать и научно обосновать систему формирования художественно-эмоционального познания действительности и мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами музыки. педагогический опыт по теме исследования;
• использовать диагностические методы с целью выявления уровня развития и особенностей проявления познавательных способностей дошкольников средствами восприятия музыки;
• расширить кругозор детей за счет приобщения к музыкальной культуре и театру.
• систематизировать накопленную и получаемую информацию, проверить эффективность опытно-экспериментальным путем.
• сформировать познавательно — созидательное отношение
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района г. Волгограда, Г. ВОЛГОГРАД
обеспечение положительной динамики развития музыкально-пластических и творческих способностей дошкольников средствами сюжетно- образного танца. -создание системы занятий для развития музыкально-ритмических способностей детей, для определения содержания и основных направлений деятельности,
- развитие двигательных качеств и умений, развитие координации движений,
- формирование правильной осанки, красивой походки;
- обогащение двигательного опыта детей разнообразными движениями;
- развитие творческих способностей, потребности в самовыражении под музыку, средствами сюжетно- образного танца;
- учить радоваться успехам других детей и вносить вклад в общий успех
Автор: Цуренкова Наталья Геннадьевна музыкальный руководитель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района г.Волгограда, г. Волгоград
Закрепление знаний детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского. - учить детей определять название произведения по фрагменту, предмету из сказки;
- активизировать словарный запас детей;
- развивать интонационную выразительность и эмоциональность речи, внимание, мышление, творческую активность;
- воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.
Автор: Селина Елена Викторовна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 6, г. Ливны, Орловская область
Создать радостное настроение у детей, эмоционально-положительный настрой в группе. Задачи:
• Воспитывать дружелюбие, умения действовать по речевым инструкциям воспитателя.
• Развивать ловкость, аккуратность в движениях, координацию движений,
• Активизировать словарный запас детей.
Автор: Цымбалей Зинаида Михайловна Воспитатель, МБДОУ №102"Детский сад присмотра и оздоровления", Кемеровская обл., гор.Кемерово
Создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования. *Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)
*Обучать основам создания художественных образов.
*Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.
*Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.
*Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.
*Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.
Автор: Чичерова Аника Григорьевна Воспитатель, МБДОУ ЦЦР - детский сад"Тюльпан", Волгоградская область , Иловлинский район, р.п. Иловля
