Выбрать раздел

Художественно-эстетическое развитие

Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

15.01.19

Музыкально – валеологическое воспитание детей в дошкольном возрасте.

Оздоровление детей в последние годы становится приоритетным направлением в работе многих ДОУ. Педагоги дошкольных учреждений стремятся комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребёнка, подготовки его к школе. В связи с этим внедряются наиболее эффективные технологии здоровьесбережения. Валеология - это интегральная наука о сохранении здоровья и здоровом образе жизни. Главная задача валеологии - научить человека формировать и беречь своё здоровье. Музыкально – валеологическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребёнка. главная задача валеологии - научить человека формировать и беречь своё здоровье. Музыкально – валеологическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребёнка. Цели и задачи музыкально-валеологического воспитания: Цели: 1. Укрепление психического и физического здоровья 2. Развитие музыкальных и творческих способностей; 3. Формирование привычки к здоровому образу жизни. Задачи : 1. Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам и к самому себе; 2. Используя здоровьесберегающих технологий, повышать адаптивные возможности детского организма, активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям. 3. Используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка, формировать начало музыкальной культуры, развития музыкальных и творческих способностей. 4. Разнообразить привычные виды музыкальной деятельности с пользой для детского здоровья.

Автор:
Лексункина Татьяна Владимировна музыкальный руководитель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

11.01.19

НОД по аппликации на тему" Космическая ракета"

Научить детей делать космическую ракету Уточнить знания о космосе; закрепить умение составлять композицию из геометрических фигур.

Автор:
Полякова Ольга Михайловна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 421 "Гармония"", город Пермь

Читать

10.01.19

Музыкально-ритмическое развитие детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема

. Формирование компонентов музыкальной культуры дошкольников (предпосылок музыкального вкуса, музыкальных интересов). 2. Развитие музыкальности и музыкально-творческих способностей (в наибольшей степени — эмоциональной отзывчивости на музыку, чувства ритма). 3. Обучение музыкально-ритмическим и двигательным умениям и навыкам (ритмично ходить, легко бегать, выполнять легкие ритмичные поскоки, выполнять движения с предметами, двигаться по кругу, в парах, выполнять перестроения; выполнят танцевальные движения: хлопки, притопывания, кружения, выставления ноги на пятку, «пружинку», менять характер движения в соответствии с динамикой, ритмом, формой произведения, передавать характерные движения игровых персонажей, инсценировать тексты песен). 4. Формирование элементарных знаний о музыке (представления о темпе — быстро, умеренно, медленно, динамике — тихо, громко, постепенно затихая или усиливая, музыкально форме — двух-трех частной, куплетной и др., жанрах музыки — марш, танец: полька, вальс, полонез и др.). 5. Содействовать физическому развитию (осанка, походка, четкость движений) детей, умению взаимодействовать со сверстниками [3, с. 17].

Автор:
Орлова Светлана Александровна воспитатель, МБОУ СОШ Структурное подразделение Детский сад, Свердловская область, Невьянский район, с.Конево, ул.Октябрьская,д.18

Читать

09.01.19

Роль дизайн- деятельности в обогащение предметно- пространственной развивающей среды.

Приобщение детей к творчеству, к творческой созидательной деятельности; развитие умения видеть мир глазами художника, раскрытие личности ребенка, его индивидуальности. -Научить ребенка видеть красоту в окружающем мире, сделать жизнь ребенка богаче, полнее, радостнее. -Приобщить детей к дизайн-культуре посредством совместного (коллективного) творчества с последующим использованием результатов в оформлении их жизненного пространства. -Привлекать к творческому экспериментированию с изобразительными материалами, применению способов создания изображения по собственной инициативе и в новых условиях, использованию разнообразных изобразительных техник и их сочетаний. -Научить ребенка новым технологиям и видам художественной деятельности. -Развивать детей средствами позитивной социализации по авторской технологии Н.Гришаевой.

Автор:
Таряник Оксана Анатольевна Воспитатель по изобразительной деятельности, ГБОУ прогимназия "Интеллект", РСО-Алания

Читать

09.01.19

Новогодний утренник "Дед Мороз и подводное царство"

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничное представление.Делать жизнь воспитанников наиболее интересной и содержательной,наполненной радостью сказки и музыки. Образовательные:сформировать у детей умение эмоционально исполнять песни и танцы. Развивающие:развивать музыкальный слух,пластику,эмоциональную отзывчивость на музыку. Воспитательные:воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

Автор:
Хорева Анна, Александровна, санкт-петербург

Читать

05.01.19

Применение музыки в целях психологического развития детей дошкольного возраста

Музыкальное воспитание стимулирует и корректирует естественное развитие ребенка, поскольку под влиянием чувств удовольствия и радости, возникших в контакте с музыкой, растет напряженность и активность психических процессов. Творческие музыкальные задания способствуют возникновению поисковой деятельности ребенка, требующей умственной активности. Одно из звеньев музыкального воспитания – слушание музыки является основой развития слушательских навыков, целостного, обобщенного восприятия, произвольного слухового внимания и памяти. Осуществляясь во внутреннем плане, восприятие обуславливает взаимосвязь психических процессов (мышления, воображения, памяти) и внешних действий музыканта-исполнителя. Восприятие музыки путем слушания является одним из самых абстрактных способов мышления, требующих особой психической сосредоточенности, умение держать внимание и эмоциональное напряжение

Автор:
Лексункина Татьяна Владимировна музыкальный руководитель, «Средняя школа № 29 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

05.01.19

Сюжетно-ролевой танец как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО

Движение под музыку - неотъемлемая часть пластической культуры человека, которая формируется с раннего детства. Оно воспитывает у ребенка музыкальный вкус и представления о красоте. Обучение танцевальным движениям и эмоциональность, вырабатывает красивую осанку и элегантную походку. Овладение элементами хореографии повышает самооценку ребенка и уверенность в себе, учит доброжелательности, внимательности к окружающим. возрастает потребность в движении. И если эти движения преподносят им в интересной игровой форме, имитируя животных, птиц, и ко всему этому добавляется музыкальное сопровождение – то это благоприятно влияет на эмоциональный мир ребёнка. Движение и игра – важнейшие компоненты жизнедеятельности детей, они всегда готовы двигаться и играть – это ведущий мотив их существования, поэтому занятия по хореографии лучше начать со слов: “Мы сейчас будем играть…”, “Мы сейчас превратимся…”, “Мы сейчас отправимся в путешествие…” и т. п.

Автор:
Лексункина Татьяна Владимировна музыкальный руководитель, Муниципальное образовательное учреждение: «Средняя школа № 29 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

03.01.19

Нетрадиционное рисование ладошкой «Здравствуй, Солнышко!» Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию во 2-ой младшей группе детского сада

Цель: Учить детей рисовать, используя нетрадиционную технику рисования – рисование ладошкой. Задачи: • Продолжать учить детей называть время года – осень; находить и называть признаки осени; • обогащать словарный запас: солнце, солнышко, лучик, яркое, жёлтое, круглое, светит, греет; • развивать интерес к нетрадиционному изображению лучиков солнца – ладошкой; • развивать память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; • воспитывать интерес к окружающему миру, создавать радостное настроение.

Автор:
Дьяконова Любовь Леонидовна Воспитатель 1 квалификационной категории, МБДОУ Иловлинский детский сад "Солнышко" Иловлинского муниципального района Волгоградской области, р.п. Иловля Волгоградская область

Читать

29.12.18

Занятие "Звуки зимнего леса"

Образовательные задачи: 1. закреплять у детей умение различать характер музыки, передавать его в движении; 2. развивать чистоту интонирования в пении; 3. развивать чувство ритма; Воспитательные задачи: Коррекционные цели занятия: 1. Развитие общей и тонкой моторики; 2. Развитие темпа и ритма движений и речи; 3. Развитие интонационной выразительности речи; 4. нормализация мышечного тонуса; 5. Развитие слухового внимания и выдержки; 1. Воспитывать любовь к музыке различными видами искусства; 2. Создавать условия для самовыражения, реализации творческого потенциала детей в различных видах музыкальной деятельности;

Автор:
Деревянкина Ольга Анатольевна Музыкальный руководитель, МБ ДОУ "Детский сад №20", Кемеровская область, город Новокузнецк

Читать

26.12.18

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО КАРНАВАЛА

Создать праздничную сказочную обстановку, вызывать у детей радостные положительные эмоции. Создать у ребенка радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем. - Развитие певческих и ритмических способностей ребенка. - Развитие коммуникативных способностей. - Зарядить энергией взрослых и детей, увлечь, активизировать, включаться в совместную деятельность. - Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости, музыкальной культуры. - Обогащение духовной культуры ребенка.

Автор:
КАТАГАНОВА АЙНА БОРИСОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "ДС ОЛЕНЕНОК", ЯНАО, г. НОВЫЙ УРЕНГОЙ

Читать

25.12.18

Оркестровая деятельность в детском саду в соответствии с ФГОС ДО

Значение детского музицирования: Через элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах формируются ритмические способности, речь становится более совершенной, развиваются математические способности. В детской психологии и методике развития речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Развитие чувство ритма влияет на становление развернутой (слитной) речи, слабое развитие слуховых и моторных способностей тормозит развитие ребенка, ограничивая не только сферу интеллектуальной деятельности, но и общение со сверстниками. Качество пения, музыкально-ритмических движений, они чётче воспроизводят ритм. Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости, любознательности, активности; овладению необходимыми умениями, навыками для осуществления музыкальной деятельности. Цель обучения детей игре на детских музыкальных инструментах. Помочь детям войти в игровой форме в мир музыки, сделать её естественной и поэтому необходимой в жизни ребёнка, найти свои собственные формы общения с ней. Эмоционально переживать музыку, как радость и удовольствие. Игра в оркестре в соответствии с ФГОС ДО решает задачи: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром

Автор:
Лексункина Татьяна Владимировна музыкальный руководитель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение: «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

20.12.18

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СОГЛАСНО ФГОС

оказать методическую помощь педагогом дошкольных образовательных учреждений по подготовке и проведению продуктивной творческой деятельности детей. познакомится с технологией формирования вокально-хоровых навыков; • включить в образовательный процесс представленную методику, приёмы работы; • разработать образовательную программу художественно-эстетического развития детей. • решить задачи, поставленные ФГОС ДО о создании условий для развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности

Читать

20.12.18

Методические рекомендации по формированию навыков театрализованной деятельности посредством сказки: «Проект для дошкольников 4-7 лет – Театр там, где живет сказка»

Раскрытие творческой одаренности ребенка, успешной реализации его интеллектуально-творческого потенциала, способствующего социально-коммуникативному становлению, создание оптимального психологического климата у дошкольников посредством детской театральной студии. Познакомить детей с разными видами детских театров: театр масок, пальчиковый театр, настольный театр, шагающий театр, теневой театр, театр марионеток, кукольный театр «Бибабо», театр ростовых кукол, театр актеров. Обучить приемам манипуляции детских театров различных видов. • Познакомить с понятиями «эмоции», «пантомимика», умение распознавать эмоциональные состояния других. Развивать эмоционально-творческий потенциал дошкольников. • Поддерживать стремление к дружеским контактам в совместных играх-драматизациях, создавать благоприятные условия для развития коммуникативных способностей. • Расширять у дошкольников на основе театрального творчества общую осведомленность об окружающем мире; формировать определенный элементарный опыт профессиональных действий на железнодорожном транспорте, о труде железнодорожников и других профессий через театрализацию. • Развивать воображение, фантазию в сочинении собственных сказок методом моделирования. Формировать независимость мышления, то есть находить собственные решения, открыто излагать смелые идеи, гипотезы. • Формировать умение принимать критику без обид, а также способности находить недостатки в собственных суждениях, оценках. • Развивать умение адаптироваться к людям, правильно воспринимать и оценивать их самих и их поступки, взаимодействовать с ними и налаживать хорошие взаимоотношения в различных социальных ситуациях. • Развивать интерес к изготовлению декораций, костюмов, настольных театров своими руками совместно с родителями и детьми. • Вовлекать родителей в совместную работу, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

Автор:
Суплотова Елена Викторовна воспитатель, муниципальное образовательное дошкольное учреждение: «Детский сад № 201 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

18.12.18

СЦЕНАРИЙ МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «БОЛЬШОЙ ПОКЛОН ВАМ ВСЕМ РОДНЫЕ МАМЫ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ на основе программы «Добрый мир. Православная культура для малышей» Л.Л.Шевченко

Цель: формирование у детей интереса к семейным традициям, привязанности к самому близкому человеку – маме. * Учить детей выражать свои чувства к маме; * Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы на празднике; * Поощрять творческие способности мам и детей; * Обогатить словарный запас детей; воспеть образ мамы самого близкого и дорого человека через художественную литературу. * Формировать ценные нравственные навыки (любовь, сочувствие и т. д.). * Воспитывать уважительное отношение к маме;

Автор:
Армадистова Елена Александровна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад "Солнышко", Сахалинская область город Долинск

Читать

17.12.18

Работа с семьей по формированию творческих навыков в продуктивной деятельности.

Сегодня всё большее внимание уделяется развитию творческих способностей, креативности детей. Это связано с пониманием её определяющей роли в развитии личности, предъявлением более высоких требований к таким качествам творческого человека, как способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самостоятельности и инициативе, что продиктовано социально-экономическими условиями нашей страны. В настоящее время, когда жизнь становится разнообразнее и сложнее, требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению различных проблем, очень важно не упустить сензитивный период для развития способностей к творчеству. Ставя перед собой задачу повышения педагогической компетентности родителей, следует пересмотреть формы организации совместной деятельности педагогов и родителей воспитанников с целью активизации педагогического потенциала семьи в вопросах творческого развития детей.

Автор:
Шершнева Светлана Васильевна воспитатель, МБДОУ "Аленький цветочек", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

17.12.18

Статья: Методическая разработка занятия по истории казачества для детей старшего дошкольного возраста «Воинская слава казака».

создание мини-музея истории казачества для привития у детей и их родителей интереса к истории и культуре родного края ( казаков), уважения и бережного отношения к семейным ценностям.. Задачи проектной деятельности: 1. отследить эффективность проекта, как формы работы с детьми и родителями; 2. прививать у детей и их родителей интерес к истории и культуре казаков; 3. отследить динамику формирования знаний об истории казачества у детей и родителей;

Автор:
Дружина Виктория Валерьевна воспитатель, муниципальное образовательное дошкольное учреждение: «Детский сад № 201 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

16.12.18

Сценарий "Волшебный Новый год"

улахан саастаах о5олорго сана дьыллаа5ы бырааьынньыкка кору -нары ко5улээьин сана дьыллаа5ы ырыаларын - хоьооннорун чуордук этэллэрин, ыллыылларын ситиьии

Автор:
Николаева Гюльнара Ивановна воспитатель, МБДОУ №70 "Кэрэчээнэ", РС(Якутия) г. Якутск, с. Хатассы

Читать

14.12.18

сценарий " Новогоднее представление" подготовительная группа

Цель: Создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности. - Учить детей выразительно исполнять музыкальные, танцевальные, стихотворные номера на сцене. - Развивать творческие способности, коммуникативные навыки. - Совершенствовать умение играть роли, уверенно держать себя на сцене. - Воспитывать желание делать добро. -Создать для детей атмосферу волшебства, таинственности, загадочности.

Автор:
Райкова Светлана Викторовна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №32 "Малыш"", Свердловская область. Талицкий район. п. Пионерский

Читать

10.12.18

Творческая мастерская "Мастерская игрушек: пластилиновый театр" (подготовительная к школе группа)

Создать условия для развития интереса к изготовлению собственных персонажей для театрализованной деятельности. Задачи: 1. Побудить готовность детей лепить из пластилина фигурки понравившихся игрушек для театрализованных игр. 2. Развивать способность лепить несложные игрушки, передавая оригинальные признаки их внешнего вида (фигуру, цвет, пропорции частей, элементы). 3. Продолжать совершенствовать способность и мастерство в использовании известных способов лепки. Продолжать обучать, показывать, как сочетать элементы работы и оттенок пластилина, что бы игрушка получилась эффектной и яркой. 4. Совершенствовать изобретательные способности в умении лепить из пластилина. 5. Вырабатывать умение соласовывать со сверстниками совместное решение творческих задач.

Автор:
Кудрявцева Валерия Владимировна Воспитатель, МКДОУ д/с № 414 "Чебурашка", Новосибирск

Читать

09.12.18

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Зима глазами поэтов, художников и композиторов»» Для детей 6-7 лет

продолжать формировать у дошкольников представление о художественно-выразительных средствах в живописи, поэзии и музыке. 1. Прививать дошкольникам хороший вкус на примерах классической музыки, живописи, поэзии. 2. Учить детей различать оттенки настроения в художественных произведениях различных жанров, объединенных общей зимней тематикой. 3. Закрепить понятие «пейзаж», «палитра», «теплые и холодные тона», «словесный, художественный и музыкальный образ» 4. Продолжать расширять словарный запас дошкольников в процессе анализа содержания и красочной палитры картин зимних пейзажей русских художников. 5. Продолжить знакомить детей с новой техникой художественного творчества – шерстяная живопись.

Автор:
Боева Ирина Николаевна Музыкальный руководитель, МДОУ "Детский сад №5", г. Саратов

Читать