Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Систематизировать знания детей об осени. Создать праздничное осеннее настроение. Учить детей выразительно исполнять музыкальные, танцевальные, стихотворные номера на сцене.
Развивать коммуникативные навыки.
Развивать умения публичного выступления.
Развивать эмоциональную сферу детей.
Воспитывать любовь к родной природе.
Автор: Апанасенко Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ Иловлинский детский сад "Солнышко", Волгоградская область, р.п. Иловля, ул.Пионерская 13
Создание праздничного настроения у детей Раскрывать творческие способности детей через различные виды музыкальной деятельности.
Способствовать развитию положительных эмоций.
Автор: Жукова Ольга Алексеевна Воспитатель , МБДОУ детский сад "Алые паруса" с. Краснореченское Хабаровского муниципального района Хабаровского края , Хабаровский край
: ознакомление детей средней дошкольной группы (от 4 до 5 лет) с нетрадиционной техникой творческой деятельности – рисование расческой Образовательные:
- учить детей методам и приемам нетрадиционной техники рисования
Развивающие:
- побуждать дошкольников к творчеству, самостоятельности
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность и внимательность при работе с красками и расческой
Автор: Халковская Екатерина Алексеевна воспитатель, ГБОУ Школа № 852, г.Москва
ознакомление детей средней дошкольной группы (от 4 до 5 лет) с техникой аппликации с использованием предметов ближайшего окружения, развитие творческой деятельности, закрепление знаний о временах года Образовательные:
- учить детей методам и приемам аппликации
Развивающие:
- развивать крупную и мелкую моторику
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность и внимательность при работе с бумагой, ватой, клеем
Автор: Халковская Екатерина Алексеевна воспитатель, ГБОУ Школа № 852 , г.Москва
ознакомление детей средней дошкольной группы (от 4 до 5 лет) с нетрадиционной техникой творческой деятельности – лепкой с использованием природных и подсобных материалов Образовательные:
- учить детей методам и приемам нетрадиционной техники творческой деятельности – лепкой с использованием природных и подсобных материалов
Развивающие:
- побуждать дошкольников к самостоятельности, творчеству, развивать воображение
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность и внимательность при работе с пластилином и природным материалом
Автор: Халковская Екатерина воспитатель, ГБОУ Школа № 852, г.Москва
Создание положительной эмоциональной атмосферы. Закреплять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, стихотворений, инсценировок, танцев, игр. Развивать музыкально–творческие способности у детей.
Автор: Родыгина Ольга Викторовна Музыкальный руководитель, Детский сад №13 "Карлсон"- филиал АН ДОО "Алмазик" г.Мирный Республика Саха(Якутия), г.Мирный Республика Саха(Якутия)
1. Сплочение семей
2. Вовлечение дошкольников в систематические занятия физической культурой и спортом
3. Привлечь родителей к сотрудничеству по сохранению и укреплению здоровья детей.
4. Повышение интереса взрослых к физкультуре и спорту.
5. Пропаганда здорового образа жизни.
1. Приобщать детей и родителей к здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия.
2. Содействовать улучшению взаимоотношений между родителями и детьми.
3. Способствовать развитию интереса родителей к физическому развитию детей через организацию спортивных развлечений и праздников;
4. Воспитывать у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям
5. Прививать интерес и любовь к физической культуре и спорту.
6. Продолжать развивать физические качества и умения детей.
7. Совершенствовать двигательные умения и навыки, достижение физической красоты, силы, ловкости, выносливости;
8. Способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.
9. Воспитывать у детей интерес и любовь к занятиям спортом.
Автор: Анисимова Марина Генриховна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №200", г.Чебоксары, Чувашская Республика
Цель: Создание положительного эмоционального настроя в преддверии празднования Международного женского дня ; укрепление детско - родительских отношений.
Задачи:
Образовательные: Сформировать у детей умение передавать праздничный весёлый характер песен. Выразительно обыгрывать образы в танцах и сценках.
Развивающие: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничное представление.
Развивать творчество, музыкальный слух, пластику, эмоциональную отзывчивость на музыку.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к маме и бабушке.
Автор: Томилина Ирина Анатольевна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 5", Ставропольский край, с. Пелагиада
создать условия для развития творчества при подготовке к театрализованной деятельности. 1. Формировать умения конструировать по замыслу, побуждая детей к самостоятельному выбору материала с целью его реализации.
2. Развивать ориентировку на сенсорные и пространственные свойства деталей, умение действовать с предметами-заместителями.
3. Актуализировать накопленные знания в условиях жизнедеятельности дошкольников.
4. Развивать связную речь, желание участвовать в обсуждении, диалоге в процессе практической деятельности.
5. Воспитывать интерес к театру, навыки культуры труда.
6. Развивать мелкую и общую моторику.
Автор: Фоменко Ольга Николаевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
показ родителям приёмы работы с кисточкой, карандашом, ножницами и способы развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста. 1. Обучать ловкости в обращении с карандашом и ножницами, формировать правильный захват карандаша, тренировать мышцы рук детей.
2. Воспитывать усидчивость, аккуратность.
Автор: Король Галина Яковлевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
Показать знания, умения и навыки детей, полученные в период пребывания в детском саду. Продолжать создавать эмоционально положительную атмосферу сотрудничества детского сада и семьи Доставлять радость другим от своего выступления.
Раскрыть творческие способности детей.
Воспитывать чувство благодарности персоналу детского сада за заботу.
Автор: Ангел Лариса Анатольевна музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад №172 "Радуга", Иркутск
Целью проекта: ознакомить воспитанников с детскими писателями и их сказками и произведениями.
Задачи проекта:
- формировать представления об Уральских писателях П.Бажове, Лаврове С., Мамине-Сибиряке Д.А. и их сказках, как части культуры Уральского народа;
- познакомить родителей с основами патриотического воспитания дошкольников, направленными на приобщение к культурному наследию родного края;
- создать условия для расширения социального опыта дошкольников в процессе ознакомления с историко-геологическим наследием и традициями Урала.
Автор: Сычева Елена Аркадьевна учитель-логопед, МАДОУ детский сад №65 г. Нижние Серги, г. Нижние Серги, Свердловская обл.
Учить лепить знакомые предметы с натуры и по представлению, выразительно передавая очертания форм, характерные признаки, правильно передавая форму, строение, величину, фактуру стекой, рельефом; учить передавать несложные движения. Учить передавать в лепке разнообразные сюжеты на темы окружающей жизни, на темы литературных произведений, располагая предметы на подставке, используя доступные детям средства выразительности (композицию,форму, динамику).
Учить лепить пластическим способом.
Учить устанавливать фигуру в вертикальном положении и делать ее устойчивой (юбка у барышни).
Учить новому способу скреплению частей – вставление одной части в другую.
Учить самостоятельно выбирать способ лепки.
Учить разрезать валик стекой для получения ног у человека, лап у животных.
Автор: Никитина Наталия Вадимовна Воспитатель, МБДОУ №45 "Сказка", Московская область
Художественно-эстетическое развитие детей средствами народного и декоративно-прикладного искусства -развитие творческих способностей детей
-освоение дошкольниками элементов народного искусства
-расширение представления детей о декоративно-прикладном искусстве
-воспитание уважительного отношения к труду народных мастеров
Предупреждение речевого нарушения путём развития и коррекции неречевых и речевых психических функций через логоритмические занятия.
1. Активизация высшей психической деятельности через развитие зрительного и слухового внимания;
2. Увеличение объёма памяти;
3. Развитие зрительного и слухового восприятия;
4. Развитие артикуляторного аппарата;
5. Формирование двигательных навыков.
Наряду с логоритмическими задачами решаются задачи фонетической ритмики:
1 - развитие речедвигательного анализатора с целью формирования правильного звукопроизношения на основе совершенствования уровня общих движений;
2 - формирование навыков естественной речи с выраженной интонационной насыщенностью высказываний путём развития речевого дыхания, голосовой функции, темпа и ритма речи;
3 - развитие основных психических процессов (восприятия, внимания, памяти и др.) и пространственных представлений как основы для успешного овладения выше обозначенными навыками.
Автор: Комкова Ирина Александровна музыкальный руководитель высшей категории, МБДОУ № 3 "Радуга", Сахалинская область, г. Углегорск
Приобщение детей к образам осенней поры, познание окружающего мира, пополнение и обогащение знаний детей об осени как времени года, проявленной средствами музыкальной выразительности.
Осуществление комплексного подхода к воспитанию чувства любви к природе и людям родного края.
Развитие способности видеть красоту осени, развитие позитивного отношения к изменениям в природе.
Научить детей различать средства музыкальной выразительности, высказываться об эмоционально-образном содержании
Развивать тембровое и звуковое восприятие. Закреплять музыкально-ритмические умения и навыки.
Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта “Музыка Осени”,
- Развивать творческое воображение, умение быстро реагировать на поставленные задачи.
- Осуществлять индивидуальный подход к личности ребенка через постановку различных музыкальных номеров.
- Побуждать родителей к сотрудничеству и непосредственному участию в музыкальных мероприятиях.
- Совершенствовать певческий голос, навыки сольного пения.
- Развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.
- Обогащать музыкальные впечатления, вызывая яркий отклик при восприятии и воспроизведении музыкальных произведений.
Автор: Кудрик Ольга Михайловна музыкальный руководитель, МАДОУ "Машенька", ЯНАО, г.Ноябрьск
Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. Музыкально-ритмические движения
• Учить детей выполнять образные движения: бежать легко, на носочках, спокойно кружиться, приседать. Учить исполнять танцы в характере музыки; владеть предметами;
Слушание:
• Учить слушать музыку внимательно, до конца.
• Развивать умение понимать музыку
Пение:
• Развивать певческий голос, петь не напрягаясь, свободно.
• Продолжать развивать умение передавать характер песни в пении. Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом.
Игра на детских музыкальных инструментах:
• закрепить навыки приема игры на них.
Здоровьезбережение:
1. Элементы психогимнастики:
Побуждать выражать понятные детям эмоции выразительно.
Использовать полученные умения в других видах деятельности.
2. Укрепление и развитие дыхательного аппарата Укрепление артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики.
3.Укрепление двигательного аппарата. Развитие воображения и творческих способностей детей.
4. Релаксация- снятие напряжения, восстановление дыхания.
Автор: Горобец Галина Николаевна Воспитатель, Махровский филиал МКОУ БГО Чигоракская СОШ, Воронежская обл. Борисоглебский район с. Махровка
Прививать интерес детей к музыке и любовь к песенному исполнительству, используя игровые методы, приемы, а также элементы логоритмики. • Развивать музыкальный, звуковысотный, тембровый и динамический слух; чувство ритма и слуховое внимание.
• Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.
• Совершенствовать диафрагмальное и речевое дыхание, певческий диапазон.
• Побуждать детей к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (интонации, мимики, жестов, движений и т.п.).
Автор: Натарова Лариса Геннадьевна Музыкальный руководитель, МКДОУ №36, город Шадринск
Воспитание патриотизма, уважительного отношения к национальному художественному наследию, стремление сохранить и обогатить его как бесценную сокровищницу прекрасного; приобщение детей к истокам народной культуры и духовности. • Развивать интерес к народному фольклору.
• Формировать у детей представление о традициях и быте русского народа.
• Познакомить детей с устным народным творчеством русского народа, вызвать интерес к изучению истории родного края.
Автор: Шестакова Ольга Владимировна музыкальный руководитель , МДОУ-д/с№7 "Светлячок"им.П.С.Гапоненко, Новосибирская область,г.Черепаново
Научить детей расписывать посуду по мотивам гжельских узоров Продолжить приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить детей с полным циклом производства гжельской посуды; способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.
2. Формировать практические умения и навыки рисования с эскизом при росписи узора на заготовке- тарелке, выполняя в центре узор из гжельских мотивов, по краям кайму. Совершенствовать навыки работы с красками.
3. Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.
4. Развивать речь детей, мелкую моторику рук.
Автор: Головина Ирина Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №62", г. Бийск, Алтайский край
