Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

07.12.15

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО РАЗВИТИЮ ОБРАЗНО-ПЛАСТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

развитие образно-пластического творчества, духовных и физических особенностей личности ребенка посредством танцевального искусства 1.Учить детей пластической импровизации, выразительности (ритмичности, музыкальности, быстроты реакции, координации движений). 2.Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку. 3.Развивать двигательные способности детей (ловкость, подвижность, выносливость); умения эмоционально выражать чувства в танце, игре музыкально-ритмическими движениями. 4.Воспитывать морально-волевые, эстетические качества и интерес к танцевальному искусству.

Автор:
Кирьян Лидия Борисовна Музыкальный руководитель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 46 "Кот в сапогах", город Нижневартовск

Читать

07.12.15

Рабочая программа по реализации адаптированной общеобразовательной программы образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» направления «Музыкальная деятельность»

формирование основ музыкальной и общей культуры ребенка 1. Формирование основ музыкальной культуры. 2.Воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на произведения искусства. 3.Развитие творческих способностей в музыкально-художественной деятельности. 4. Развитие сенсорных способностей восприятия, умение элементарно выражать в художественных образах решение творческих задач.

Автор:
Халюкова Ия Юрьевна Музыкальный руководитель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 46 "Кот в сапогах", город Нижневартовск

Читать

07.12.15

Конспект прогулки во второй младшей группе

-учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении произношении звуков. -учится с помощью воспитателя делать выводы - развитие наблюдательности, любознательности, продолжать знакомить со свойствами снега, заинтересовать детей проведением опыта. -формировать понятия о признаках зимы.Задача участников этой игры — быстро и четко показывать то, что говорит ведущий

Автор:
Дорофейская Наталья Аркадьевна Воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", Тюменская область город Ноябрьск

Читать

07.12.15

"Работа над кантиленой в классе фортепиано"

Уже в первых упражнениях необходимо обратить внимание ребенка на качество воспроизводимого звука. Научить ученика "петь" на инструменте, искренне и задушевно - одна из важнейших задач, которую мы начинаем решать с первых шагов обучения.

Автор:
Логиничева Елена Владимировна Преподаватель по классу фортепиано, МБУ ДО "Детская школа искусств г.Зеленодольска РТ", Республика Татарстан

Читать

07.12.15

Статья "Здоровьесберегающие технологии".

Цель: Изучить и исследовать методы оздоровления организма человека, через музыку В. А. Моцарта. Задачи: 1. Изучить опыт работы специалистов по данной проблеме. 2. Разработать модель взаимодействия всех участников образовательного процесса. 3. Поделиться своим опытом с родителями и педагогами других образовательных учреждений.

Автор:
Измукова Ольга Николаевна Музыкальный руководитель, МБДОУ №66 Детский сад "Беломорочка", г.Архангельск

Читать

12.05.16

Логопедические стихотворения для детей.

ПРОСТО СТИШКИ, ЗАГАДКИ, СЧИТАЛОЧКИ, ЗАДАЧКИ, ФИЗМИНУТКИ ПРОСТО СТИШКИ, ЗАГАДКИ, СЧИТАЛОЧКИ, ЗАДАЧКИ, ФИЗМИНУТКИ

Автор:
Проняева Наталья Николаевна. Учитель-логопед., МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

12.05.16

Речевое развитие. Конспект "Домашние животные".

Цели : расширение пассивного и активного словаря детей по теме; упражнение в звукоподражании; закрепление в речи детей формы дательного падежа существительных единственного числа; развитие мелкой моторики. Задачи: расширение пассивного и активного словаря детей по теме; упражнение в звукоподражании; закрепление в речи детей формы дательного падежа существительных единственного числа; развитие мелкой моторики.

Автор:
Проняева Наталья Николаевна Учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

07.12.15

Познавательное развитие. Статья "Музыка на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружением, изобразительной деятельности, физкультурных занятиях".

Уроки музыки развивают у детей красивую и грамотную речь. Чтобы ребенок успешно и хорошо говорил, не надо заставлять его что-то учить. К таким выводам пришли ученые из Франции и Португалии после совместного исследования, результаты которого потрясли научный мир. Музыкальное образование должно быть не дополнительным, а обязательным, говорят когнитивные психологи.

Автор:
Вощинская Наталья Александровна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

07.12.15

Художественно-эстетическое развитие. Статья "Роль и место музыки в быту детского сада".

Музыка в повседневной жизни детского сада часто звучит во время игр, на развлечениях и праздниках, прогулках и экскурсиях. Быт ребенка обеднеет, если исключить музыку. Это еще раз подтверждает большую силу ее воздействия на человека и возлагает особую ответственность на педагога, родителей за правильную постановку музыкального воспитания детей, организацию музыкальной среды для полноценного развития ребенка, становления его личности. Это еще раз подтверждает большую силу ее воздействия на человека и возлагает особую ответственность на педагога, родителей за правильную постановку музыкального воспитания детей, организацию музыкальной среды для полноценного развития ребенка, становления его личности.

Автор:
Вощинская Наталья Александровна. Музыкальный руководитель., МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья "Развитие речевой моторики у детей шестого года жизни средствами артикуляционной гимнастики".

Речь играет важную функцию в жизни человека. Она является средством общения, средством обмена мыслями людей между собой. Без этого люди не могли бы организовывать совместную деятельность, добиваться взаимного понимания. Воспитание речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно строить предложения и связное высказывание, является необходимым условием полноценного развития личности. Воспитание речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно строить предложения и связное высказывание, является необходимым условием полноценного развития личности.

Читать

12.05.16

Статья "Требования ФГОС к предметно-развивающей среде в ДОУ".

1. предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала. 2. доступность среды, что предполагает: 2.1 доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс. 2.2. свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности. Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребѐнка с учѐтом его склонностей, интересов, уровня активности.

Автор:
Шедогубова Ирина Вячеславовна. Воспитатель., МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

07.12.15

Социально-коммуникативное развитие. Статья "Музыка и игра".

Цель применения музыкально-дидактических игр и пособий — развивать музыкальные способности, углублять представления детей о средствах музыкальной выразительности. Музыкально-дидактические игры отличаются от пособий тем, что они предполагают наличие определенных правил, игровых действий или сюжета. Дети могут использовать их не только на занятиях, но и в самостоятельной деятельности. Музыкально-дидактические пособия применяются в основном на занятиях, чтобы наглядно проиллюстрировать отношения звуков по высоте и длительности, поупражнять детей в различении динамики, тембра, регистра, темпа и других выразительных средств

Читать

06.12.15

Речевое развитие. Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Чудесный мешочек»

Учить детей составлять вместе с педагогом рассказ об игрушке. Продолжить учить детей с помощью анализаторов различать и называть игрушки, их качества. Воспитывать выдержку, формировать умение выслушивать ответы своих товарищей.. Закрепить произношение звуков «э – э – э». Звукосочетаний «пи – пи – пи», «гав – гав», «иго – го», «мяу». Обогащать словарь детей прилагательными «большой», «мягкий», «маленький», «пушистый».

Автор:
Сокирко ОЛЬГА ВАЛЕРЬЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ № 27, Челябинск

Читать

06.12.15

Познавательное развитие. "Фрукты – полезные продукты. Посылка от слоненка."

Цель: Побуждать различать разные виды фруктов и правильно называть их. - упражнять детей в правильном использовании в речи названий фруктов; - воспитывать желание порадовать других своими подарками. Задачи: - обращать внимание детей на красоту формы фруктов, разнообразие окраски, гладкую или шершавую фактуру кожуры; - отметить, что фрукты полезные и вкусные; - учить, на ощупь узнавать фрукты;

Автор:
СОКИРКО ОЛЬГА ВАЛЕРЬЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ№ 27, Челябинск

Читать

06.12.15

Особенности коррекционной помощи детям после КИ

Ознакомление с особенностями коррекционно-образовательной работы всех специалистов группы компенсирующей направленности с детьми после КИ в период реабилитации 1. Познакомить педагогов с основными этапами работы с данной категорией детей; 2. Учить дифференцировать работу учителя-дефектолога и учителя-логопеда в разные периоды реабилитации; 3. Показать систему поэтапной коррекционной помощи детям с проблемами слуха на занятиях учителя-логопеда

Автор:
Помазкова Наталья Александровна Учитель-логопед, МБДОУ №11 "Машенька", г. Сургут

Читать

29.03.16

Конспект по развитию речи на тему "Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»".

Выявить уровень усвоения программного материала по разделу речевое развитие, развитие самоконтроля и взаимоконтроля. Образовательные: Продолжать обучать детей в умении рассказывать содержание рассказа, с использованием наглядной опоры, закреплять умение составлять рассказ связно, в логической последовательности, закреплять знания о домашних птицах; развивать умение детей называть птиц во множественном числе. Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к домашним животным, уважение к родителям, воспитывать желание говорить как взрослые, понятно для слушателей отвечать на вопросы, понятно. Развивающие: Продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление.

Автор:
Юсупова Венера Фаритовна Воспитатель, МБДОУ ДС №27 "Филиппок", город Нижневартовск

Читать

19.07.16

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Волшебный цветок»

Учить детей делать выводы и умозаключения. Развить мышление, воображение, смекалку, быстроту реакций. • Развивать образно-логическое мышление, умение планировать ход решения • Самостоятельный поиск решения на проблемные вопросы, задачи. • Систематизация и закрепление имеющихся у детей знаний по математике. • Упражнять в счете, решение примеров, алгоритмов. • Закреплять геометрические фигуры. • Вызвать эмоциональный отклик, интерес к занятию. • Воспитывать желание и способность работать в группах.

Автор:
Юнусова Фарида Тойдахметовна Воспитатель, МБДОУ №34 "Берёзка", Ханты-Мансийский автономный округ-Югра г.Сургут

Читать

06.12.15

План-конспект НОД в подготовительной группе "Мой безопасный маршрут"

Рассмотреть возможные подходы к детскому саду, опасные места и сформировать готовность к грамотному поведению на улице. воспитательная: • воспитывать у детей наблюдательность, осторожность, самостоятельность и уверенность в себе; • формировать личность безопасного типа развивающая: • способствовать формированию безопасного поведения на улице и дороге; • систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении; • развитие свободной ориентировки в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности • обеспечить усвоение знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода, образовательная: • формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности воспитательная: • воспитание культуры поведения на улице

Автор:
Ендальцева Лариса Геннадьевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 149", Кировская обл., г. Киров

Читать

12.05.16

Формирование ценностных ориентиров у детей дошкольного возраста.

Для мыслящих людей разных исторических эпох было очевидным, что качество жизни народа зависит от его нравственности. Поэтому и педагогика нравственного воспитания подрастающих поколений имеет большую историю, истоки её уходят далеко в прошлое. В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к осмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения. Поэтому проблема нравственно - патриотического воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость. И входит в содержание образовательных областей как «Коммуникация» и «Социализация».

Автор:
Устинова Юлия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

12.05.16

Современные проблемы литературного развития дошкольника и возможные пути их решения.

Богатство литературного опыта оказывает непосредственное влияние на развитие личности ребёнка. Чтение веками служило средством становления личности, раскрытия потенциальных духовных возможностей человека. Читательская культура лежит в основе социального, познавательного, коммуникативного, художественно-эстетического и в целом – духовного развития ребёнка. Для реализации цели предполагается решение следующих задач: «формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развития художественного восприятия и эстетического вкуса»

Автор:
Шедогубова Ирина Вячеславовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать