Вашему вниманию предоставляется конспект занятия по математике, направленный на развитие у дошкольников логического мышления, умения рассуждать. Делать выводы и умозаключения.
Цель: учить детей делать выводы и умозаключения. Развить мышление, воображение, смекалку, быстроту реакций.
Задачи:
- Развивать образно-логическое мышление, умение планировать ход решения
- Самостоятельный поиск решения на проблемные вопросы, задачи.
- Систематизация и закрепление имеющихся у детей знаний по математике.
- Упражнять в счете, решение примеров, алгоритмов.
- Закреплять геометрические фигуры.
- Вызвать эмоциональный отклик, интерес к занятию.
- Воспитывать желание и способность работать в группах.
Демонстрационный материал:
Карты-схемы,
алгоритмы.
Раздаточный материал:
Листы бумаги, счетные палочки, стаканы,яблоки, пуговки, камешки.
Словарная работа: алгоритм, алгоритмическое мышление, учебные действия, инструкция.
Методические приемы: Беседа-диалог, художественное слово рассматривание алгоритма, нахождение решения задания. Продуктивная деятельность детей, выводы умозаключения, подведение итогов домашнее задание.
Занятие по математике и логике в подготовительной группе
Разминка: дети стоят по кругу, воспитатель читает стихотворение, дети повторяют движения в соответствии с текстом.
На болоте две подружки, две зеленые лягушки.
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет- всем друзьям физкультпривет.
Садятся за столы. Воспитатель загадывает задачи.
1)Курица на одной ноге весит 2 кг.
Сколько будет весить курица на 2-х ногах? (2 кг)
2)У какой фигуры нет ни начала ни конца? (У кольца)
3)Как разделить 5 яблок между 5 девочками так, чтобы 1 яблоко осталось в корзине?
(Одно яблоко отдать с корзиной)
4)В году у дедушки 4 имени.
Кто это? (Весна, лето, осень, зима)
Воспитатель: - Ребята, а как вы догадались, что это времена года? Какое сейчас время года? Назовите признаки осени?
1.похолодание
2. затяжные дожди
3.пожелтели листья
Воспитатель:
- Посмотрите, сегодня я принесла цветок. Посмотрите, какое оно?
- Чего не хватает цветку?
- Чтобы вы ему дорисовали? (ответы детей)
- Правильно цветок без лепестков.
- А лепестки забрала осень и превратила их в волшебные листочки. Но это не простые листочки, а с заданиями. И мы сегодня с вами должны их расколдовать. А для этого мы будем считать, анализировать, рассуждать и делать выводы.
- Посмотрите, к нам на помощь прилетела наша подружка пчелка Майя. Она тоже хочет, чтобы вы расколдовали лепестки.
- Ребята, а как вы думаете, какой лепесток первым мы будем расколдовывать?
На пчелке алгоритм из геометрических фигур.
Дети отвечают, рассуждают.
Воспитатель:
- За то, что вы отгадали задание, первый листочек превращается в лепесток.
- Ребята, а вы не боитесь трудностей? Давайте тогда решим следующее задание.
Логические задачи для детей.
1)Стоит 6 стаканов:3 пустых, 3 с водой. Нужно сделать так, чтобы пустые и полные стаканы чередовались. Трогать разрешается только один стаканчик. (Перелить из 2 в 5-й)
2)Два мальчика играли в шашки. Один выиграл 3 раза, другой 2 раза. Как сыграл Игорь, если Олег выиграл не 3 раза?
3)Через год Николаю будет на 2 года ольше того возраста, который был у Андрея три года назад. Кто из ребят старше?
- Вот и второй листочек превратился в лепесток.
Смотрите, пчелка Майя принесла нам яблоки, на них написаны примеры. Вы должны решить примеры на них (дети решают за столами, индивидуально).
- А теперь обменяйтесь яблоками с соседом и проверьте решение примера (взаимопроверка).
Воспитатель: - Вот и расколдовали мы 3 листочек (воспитатель переворачивает листочек, которые становятся лепестком).
Воспитатель: - Какой возьмем следующий листочек? (ответы детей)
На этом листочке не простое задание. Здесь геометрические фигуры:
1.Найдите в предметах знакомые геометрические фигуры.
2.Найдите в комнате предметы, имеющие форму шара, круга, квадрата…
3.Сколько здесь кружков, треугольников, квадратов?
Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием. И еще один лепесток расколдовали.
Физминутка.
Руки в сторон, в кулачок, разжимай и на бочок.
Правой вверх, в стороны, накрест,
В стороны, вниз,
Тук, тук; тук, тук, тук! Сделаем большой круг!
(за физ. минутку открываем тоже лепесток).
- Как настроение? Продолжаем дальше колдовать?
- Следующий листочек тоже не простой. Вы должны поработать в группах.
Игра «Дорисуй недостающий предмет».
Затем, после выполнения задания один ребенок выходит и объясняет, почему именно этот предмет он дорисовал (доказывает).
- Молодцы! Все правильно выполнили задания. Вот и последний листочек. Задание непростое.
Работа со счетными палочками.
1. Передвинув две палочки сделайте так, чтобы корова повернула голову.
2. Выложить из 10 палочек стрелку. Переложить 4 палочки так, чтобы получились 4 треугольника.
3.Внимательно посмотрите, переложите две палочки так, чтобы получился флажок.
Если дети долго выполняют задания, можно дать как домашнее задание.
Воспитатель: - Все лепестки мы с вами расколдовали. Посмотрите, так, когда же цветочек нам улыбается? (ответы детей, подвести их к самоанализу своих работ).
- И что же цветочек нам говорит?
- «Спасибо».
Рефлексия деятельности детей:
- Посмотрите ребята, у меня на тарелочках лежат пуговки и камушки. Как вы думаете, что они могут обозначать?
- Правильно. Они помогут вам определить, кому было легко на занятие. А кому тяжело.
Опрос детей, почему они взяли пуговку или камушек, где было трудно, а где нет. Домашнее задание - поупражняться с палочками, привлечь родителей. Всем спасибо.