Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

09.04.17

Проект внедрения ВФСК ГТО в образовательном учреждении

«Спортивный марафон» проводится с целью пропаганды развитие физической культуры и спорта в условиях внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), как средство разностороннего воспитания подрастающего поколения. 1. создание условий для оздоровления учащихся средствами физической культуры и спорта; 2. вовлечение школьников в систематические занятия физической культурой и спортом; 3. отбор перспективных и талантливых в видах спорта учащихся и передача их в специализированные учебно-спортивные учреждения;

Автор:
Овсянников Артём Олегович Учитель физической культуры, МАОУ "Светлоярская средняя школа №2 имени Ф.Ф.Плужникова", Волгоградская область, р.п. Светлый Яр

Читать

07.04.17

Статья по математике

Изучение «невозможных фигур» в повседневной жизни человека. 1. Познакомиться с методами изображения «невозможных фигур»; 2. Познакомиться с понятием «невозможной фигуры»; 3. Найти и исследовать математические объекты в живописных произведениях художественного течения оптического искусства.

Автор:
Жигулина Елена Александровна Преподаватель математических дисциплин, ГБПОУ КК Славянский сельскохозяйственный техникум, г.Славянск - на - Кубани

Читать

07.04.17

Методическое сообщение по теме: «Интенсивность теоретического обучения. Как решить проблемы преподавания сольфеджио в ДШИ»

1. Стимулирование инновационной деятельности преподавателей в условиях выживаемости музыкально-теоретических дисциплин. 2. Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий. 1. Информационное обеспечение. 2. Повышение уровня профессионализма преподавателей. 3. Инновационная деятельность.

Автор:
Шумилова И. Н. Преподаватель, МАУ ДО "Детская школа искусств им. А. Алябьева" города Тобольска, г Тобольск Тюменская область

Читать

07.04.17

Урок по сольфеджио 2 класс по теме: “ Ладоинтонационная работа на основе художественных музыкальных примеров”

Развитие и организация мелодического слуха на основе активного использования полученных навыков в творческой и исполнительской практике. 1. Образовательные: - привить детям начальные навыки сольфеджирования; - формировать первичные знания, умения и навыки по темам тональность, лад, транспонирование, двухголосное пение; - развитие музыкально – художественного мышления, заострить внимание учащихся на своеобразие музыкального языка исполняемых произведений; - осознанное восприятие интонационного комплекса; 2. Развивающие: - развитие вокально-интонационных навыков (звуковедение, дикция, пение в унисон, двухголосие, ведение по фразам); - развитие музыкальной памяти, и творческих способностей учащихся; - способствовать формированию интереса к предмету «Сольфеджио»; 3. Воспитательные: - воспитывать целенаправленное восприятие; - воспитывать в детях любовь к сольфеджированию и музыкальной культуре в целом; - формирование опыта общения учащихся; - воспитывать в детях толерантность и коммуникабельность;

Автор:
Исакова Галина Константиновна Преподаватель, МАУ ДО "Детская школа искусств им. А. Алябьева" города Тобольска, г. Тобольск Тюменская область

Читать

05.04.17

Технологическая карта урока. 7 класс.

Предмет: русский язык. Учитель: Ольга Владимировна Пеплова. Тема: Правописание союзов. Тип урока: изучение и усвоение нового материала. Цель урока: совершенствование правописных умений, основанных на умении различать омонимичные части речи. Планируемый результат обучения, *в том числе и формирование УУД: Предметные: • Знание теоретических сведений о союзе. • Умение находить союзы в предложении и отличать их от омонимичных частей речи. • Умение правильно писать союзы. Личностные: • Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла обучения. • Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем. • Установка на безопасный, здоровый образ жизни. • Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Метапредметные: • Умение анализировать, сопоставлять, организовывать собственную деятельность. • Овладение приёмами систематизации материала на определённую тему. • Умение вести самостоятельный поиск информации. *Познавательные УУД: • Производить логические операции. • Освоить умение находить союзы в тексте и правильно их писать. • Делать выводы о совместной работе класса, используя приемы сопоставления и выделения общего признака. *Коммуникативные УУД: • Слушать и понимать речь других. • Уметь связно высказать свое мнение. • Развить умение построения связной монологической и диалогической речи. * Регулятивные УУД: • Определять тему и цель деятельности на уроке. • Уметь формулировать, принимать и сохранять учебную задачу. • Осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. *Личностные УУД: • Развить мотивацию к учебной деятельности. • Развить навыки сотрудничества.

Автор:
Пеплова Ольга Владимировна учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ № 39, город Воронеж

Читать

05.04.17

Сказка как средство формирования картины мира младших дошкольников.

Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей. • выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с ее членами, согласовать воспитательное воздействие на ребенка; • разработать и апробировать систему методических мероприятий для родителей по вопросам речевого развития дошкольников через организацию и проведение клуба «Грамматейка»; • создать логопедическую копилку для родителей « Мой домашний логопед»; • выработать и принять единые требования, предъявляемые к родителям и ребёнку, общего подхода к воспитанию.

Автор:
Оруджева Раина Ибадовна воспитатель, МАДОУ детский сад № 78 "Серебряное копытце", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра, Тюменская область

Читать

04.04.17

Коррекционно-развивающая работа в ДОУ с детьми, имеющими речевые нарушения

Организация условий для эффективного устранения недостатков речевого развития у детей с тяжелыми нарушениями речи. • повысить эффективность коррекционно-образовательной работы; • исключить дублирование воспитателем занятий учителя-логопеда; • оптимизировать организационные и содержательные аспекты коррекционно-педагогической деятельности учителя-логопеда и воспитателей, как на всю группу детей, так и на каждого ребенка.

Автор:
Кузнецова Виктория Викторовна учитель-логопед, МДОУ "Детский сад "Ёлочка" г.Надыма", г.Надым Тюменской обл. ЯНАО

Читать

04.04.17

Формула УСПЕХА Игра-размышление для старшеклассников

Цель игры - способствовать формированию жизненных ценностей старшеклассников. Игра даёт возможность подумать о будущем, о своих целях в жизни и способах их достижения, о том, что заставляет человека стремиться к успеху или убегать от неудачи. Задача - помочь подростку сформировать своё, индивидуальное понятие "УСПЕХ", осознать путь и способ его достижения.

Автор:
Куликова Людмила Геннадьевна педагог-психолог, МАОУ ДО ЦДТ, ЯНАО г Лабытнанги

Читать

31.03.17

"Школьный храм"

Предложить неординарный сценарий для традиционного праздника Переломить стереотипы в проведении школьных праздников

Автор:
Бобылева Татьяна Александровна педагог дополнительного образования, МБОУ "Школа № 9", г. Казань, ул. Мусина, 32

Читать

30.03.17

Речевая готовность ребенка к обучению.

Разработать пример технологической карты урока - универсального инструментария организации учебного процесса Представить разработанный графический конспектк конкретному уроку обществознания в 5 классе

Автор:
Павлив Елена Рудольфовна учитель - логопед, МАДОУ детский сад № 78 "Серебряное копытце", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра, Тюменская область

Читать

28.03.17

Методический проект организации процедуры аттестации педагогов дополнительного образования на соответствие занимаемой должности в рамках Профессионального стандарта.

Цель: Разработать модель процедуры аттестации педагогов дополнительного образования на соответствие занимаемой должности в рамках разработанного « Профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых» Задачи: 1. Изучить исходные позиции для оценки уровня квалификации педагога: базовые принципы ПС педагога дополнительного образования и педагогических компетенций. 2. Выявить способы выявления уровня квалификации педагогических работников для установления соответствия занимаемой должности; 3. Разработать критерии и показатели оценки уровня профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования, при прохождении аттестации на соответствие занимаемой должности.

Автор:
Бенц Евгения Владимировна методист по дополнительному образованию, МКУ ДО " Дом творчества", Иркутская область г.Бодайбо

Читать

26.03.17

Как играючи научить детей плавать

Поделиться опытом работы по обучению детей плавать в бассейне Научить детей плавать. Развивать усердие, терпение. Воспитывать уважение, смелость.

Автор:
Беспрозванных Андрей Александровтч Инструктор по физической культуре (плавание), Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №14 "Умка", ХМАО-Югра, город Мегион

Читать

26.03.17

Современные особенности формирования у дошкольников представлений о природе.

Выявить эффективность применения комплекса целенаправленных занятий и работы по формированию системы экологических знаний на уровень экологической воспитанности дошкольников. 1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания и образования дошкольников. 2. Разработать комплекс мероприятий по повышению уровня экологического образования дошкольников. 3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе на экологическое образование дошкольников.

Автор:
Богомолова Анна Степановна Воспитатель, ГБОУ школа №996 ДО №2, Москва

Читать

23.03.17

Деятельность классного руководителя в условиях реализации ФГОС

показать деятельность классного руководителя по ФГОС, создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе Задачи деятельности классного руководителя

Автор:
Головань Ольга Георгиевна учитель математики, МБОУ Кулешовская СОШ №17 Азовского района, Ростовская область , Азовский район, село Кулешовка

Читать

18.03.17

ОСОБЕННОСТИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИЦАМИ ЖЕНСКОЙ ГИМНАЗИИ-ИНТЕРНАТА

Анализ профориентационной работы с точки зрения ее актуальности в современных социально-экономических условиях Анализ социально-экономической ситуации, в которой находятся воспитанницы ЖГИ рассмотрение конкретных форм профориентационной работы в ЖГИ

Автор:
Абрамова Екатерина Андреевна воспитатель, ГБПОУ СО Камышловский педагогический колледж, Камышлов

Читать

16.03.17

Презентация по теме "Щелочные металлы"

Поделиться педагогическим опытом Поделиться педагогическим опытом с учителями химии и учащимися по теме "Щелочные металлы"

Автор:
Зайцева Наталья Александровна учитель химии, МБОУ СОШ № 188 г. Новосибирска, г. Новосибирск

Читать

15.03.17

Сценарий мастер- класса "Исторические танцы"

Изучение элементов русского народного танца "Яблочко" 1. Обучающая - научить, основам исторического танца «Яблочко», научить вслушиваться в музыку, различать выразительные средства, согласовывать свои движения с музыкой. 2. Развивающая - развитие музыкальных и физических данных, образного мышления, фантазии и памяти, формирование творческой активности и развитие интереса к танцевальному искусству. 3. Воспитывающая – гражданско-патриотическое воспитание, воспитание трудолюбия, самостоятельности, аккуратности, целеустремленности в достижении поставленной цели, умения работать в коллективе.

Автор:
Аджибатырова Эльмира Алавдиновна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО Газ-Салинский ДЮЦ, ЯНАО ТАзовский р-он, с. Газ- сале

Читать

14.03.17

Проектный метод на уроках истории искусств

Опыт внедрения проектного метода на уроках изучения истории искусств Отразить опыт применения проектного метода на уроках изучения истории искусств

Автор:
Кабина Лариса Анатольевна преподаватель , магистрант, МБУДО ХШ№1, ТГУ, кафедра ИЗОиДПИ, г.Тольятти

Читать

14.03.17

Использование здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности

1) пропаганда здорового образа жизни, как альтернатива негативным привычкам; 2) формирование чувства коллективизма и ответственности у учащихся. 1) мотивировать участвующих к занятиям спортом (желание победить) 2) формирование эмпатии (умение сопереживать , приходить на выручку ) 3) развитие сообразительности и организации внимания

Автор:
Шишкина Екатерина Михайловна учитель физической культуры, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 5", г. Инта, Республика Коми

Читать

14.03.17

Последовательное разучивание основных танцевальных элементов на занятиях по ритмике. Развитие координации у детей 6-ти лет.

Научить детей ориентироваться в классическом классе. Подготовка детей к поступлению на отделение хореографии ДШИ.

Автор:
Смирнова Ирина Ивановна преподаватель хореографии, Детская школа искусств, г. Саров, Нижегородская область, ул. Гагарина д.21а

Читать