Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

26.04.17

Фортепианный звук. Свойства педали и её роли как художественного фактора.

Рассмотреть специфику фортепианного звука и законы мастерства-искусства педализации. Вскрыть музыкальные закономерности, которые диктуют нам способы обращения с педалью.

Автор:
Сидорова Людмила Александровна преподаватель, МАУДО "ДШИ имени А.А. Алябьева", город Тобольск

Читать

24.04.17

"Развитие эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности в рамках ФГОС"

изучить и внедрить инновационную технологию – создание дидактического пособия лэпбук, а также ознакомление педагогов с новым видом совместной деятельности, изготовление тематических лэпбуков. сформировать у детей умение показывать нужные эмоции; развить умение регулировать свои эмоциональные состояния; познакомить детей с разными видами театра; учить детей передавать эмоции речью и интонацией.

Автор:
Чернова Алеся Михайловна воспитатель, МБДОУ детский сад №41 "Планета детства", Ставропольский край г.Пятигорск

Читать

23.04.17

Слет юных техников, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

Актуализация знаний о военной технике, подведение итогов работы творческого объединения за год. 1. Расширение знаний детей об исторических событиях города Красноуфимск в годы Великой Отечественной войны и о военной технике. 2. Развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей детей. 3. Воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за свое Отечество и свой народ, уважения к ветеранам и выдающимся людям труда и науки: ученым, конструкторам, изобретателям.

Автор:
Дербушева Наталья Михайловна педагог дополнительного образования, МАУДО "Дворец творчества", Свердловская обл., г.Красноуфимск

Читать

22.04.17

Концепция педагогической деятельности. Модульная технология в применении к курсу алгебра и начала анализа

Технология формируется на основе ряда целей. Важнейшая из них – создание комфортного темпа работы для каждого ученика.  целостное действиет на личность учителя, формируя весь современный спектр интеллектуальных, профессиональных, моральных, духовных, гражданских и других качеств педагога;  реализация и обеспечивание радикального поворота к личности ученика.

Автор:
Тутманова Сакина Хурматовна учитель математики, БРГИ №1 имени Рами Гарипова, г. Уфа

Читать

21.04.17

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме: "Словосочетание". Опыт использования элементов "технологии раскрепощения" В.Ф. Базарного на уровне основного общего образовани

ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: познакомить обучающихся со словосочетанием; показать, как строится словосочетание, развивать навыки исследовательской работы; формировать познавательную активность. ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА: 1. Пользоваться учебником, добывать информацию из разных источников, соотносить и осмысливать её. 2. Договариваться о совместной деятельности в паре (группе), высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Предметные: обучающиеся научатся выделять словосочетания в предложении, устанавливать связи между словами, объяснять языковые явления. Метапредметные: Познавательные УУД - самостоятельно формулируют познавательные цели; применяют методы информационного поиска; обосновывают выбор эффективных способов решения задач; применяют приемы смыслового чтения; анализируют единицы языка, сопоставляют языковые единицы; строят логическую цепь рассуждений; Регулятивные - формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные - учитывают позиции других людей, участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют работать в парах, формулировать собственное мнение, задавать вопросы. Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и незнания.

Автор:
Анцибор Оксана Александровна Заместитель директора, учитель русского языка и литературы, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №21" , г. Белгород

Читать

21.04.17

«Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий обучающихся на уроках литературного чтения»

Выявить методические условия, методы и приемы организации проектной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Рассмотреть теоретические сведения о проектной деятельности - Изучить специфику организации проектной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения - Опытным путём проверить влияние проектной деятельности на формирование УУД на уроках литературного чтения; - Выявить педагогические условия эффективной реализации проектной деятельности как средства формирования УУД обучающихся на уроках литературного чтения.

Автор:
Никитина Маргарита Петровна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №30, г.Южно-Сахалинск

Читать

20.04.17

Обмен педагогическим опытом

Обеспечить изучение основных классов неорганических веществ, создать условия для формирования и развития УУД. В ходе самостоятельной познавательной деятельности на основе исследования состава веществ классифицировать неорганические вещества по группам; научить формулировать определения основных классов неорганических соединений распознавать химические вещества по классам, давать названия веществам; знать классификацию веществ внутри класса, объяснять принадлежность веществ к определённому классу, уметь самостоятельно составлять простейшие химические формулы веществ; раскрыть их значение в жизни человека, Познавательные: умение из указанного источника самостоятельно зафиксировать, воспроизводить информацию об классах неорганических соединениях, сделать вывод и приводить, хотя бы один аргумент для его подтверждения. Умения самостоятельно организовывать поиск информации, охарактеризовать основные источники, делать вывод на основе анализа нескольких аргументов. Регулятивные: Развитие умений самостоятельно формулировать познавательной цели (целеполагание), планировать и организовывать свою деятельность, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку, оценивать достигнутый результат, определять составлять формулы веществ классов Н.С.. Информационные: извлекать необходимую информацию по предложенному заданию; оформлять и представлять результаты своей работы, создание слайд-презентаций. Коммуникативные: воспитание навыков самостоятельной познавательной деятельности, работы в паре и группе, строить продуктивное сотрудничество, умения слушать. Социальные: воспитание человека, обладающего целостным мировоззрением, способностью самостоятельно систематизировать имеющиеся у него знания и нетрадиционно подходить к решению различных проблем. Здоровьесбережение: воспитание бережного отношения к своему здоровью, соблюдение правил ТБ при работе с кислотами и щелочами.

Автор:
Исмагилова Наталья Владимировна учитель химии, МБОУ "Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №2", Республика Бурятия, город Кяхта, улица Каландаришвили,1

Читать

20.04.17

Тактика поведения педагога

Обучить педагогов тактике поведения в конфликтной ситуации 1. Рассказать педагогам, что такое стратегия и тактика; 2. Отработать тактические навыки в разыгрывании ситуаций

Автор:
Игумнова Мария Васильевна педагог-психолог, МАДОУ "Катюша", г.Лабытнанги

Читать

19.04.17

Сборник упражнений

Цель дидактическая : закрепить (углубить, развить) ранее изученные материалы по знанию букв английского алфавита Цель развивающая : развивать умение распознавать буквы английского языка Цель воспитательная : Формирование сознательного отношения к труду Помочь вашему ребёнку сформировать представления о правильном написании букв английского алфавита и научить таким важным качествам каллиграфического написания букв как чёткость, устойчивость и связность.

Автор:
Аликина Наталья Алексеевна учитель английского языка, МБОУСОШ № 18, Краснодарский край г.Апшеронск

Читать

17.04.17

Развитие творческого воображения у детей младшего школьного возраста на занятиях в дизайн-студии «Идея»

Развитие творческого воображения у детей младшего школьного возраста на занятиях в дизайн-студии «Идея» Развитие творческого воображения у детей младшего школьного возраста на занятиях в дизайн-студии «Идея»

Автор:
Ведянина Елена Сергеевна педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДЮЦ "Мир", Свердловская область, город Нижний Тагил

Читать

17.04.17

"Работа над фортепианной техникой в музыкальной школе в контексте системно-деятельностного подхода"

выявить особенности работы над техникой пианиста в в музыкальной школе условиях системно-деятельностного подхода. уточнить определение «фортепианная техника», - уточнить особенности и описать наиболее часто встречающиеся трудности в данном аспекте работы, - определить место технического воспитания в общем процессе занятий пианиста, - установить основные особенности работы над техникой в условиях ФГОС.

Автор:
Лившина Ольга Вячеславовна преподаватель по классу фортепиано, МБУДО «Детская музыкальная школа № 1», г. Новомосковск, Тульская область

Читать

13.04.17

Из опыта работы с детьми с ОВЗ на уроках профильного труда.

Исходя из личного опыта работы помочь учителям технологии в работе с детьми с ОВЗ. Позволить учащимся с ОВЗ лучше усваивать уроки профильного труда.

Автор:
Торопыгин Федор Анатольевич Учитель технологии, МКОУ СОШ №3 г. Мирного Архангельской области, г. Мирный Овчинникова 17 -54

Читать

13.04.17

ФЭМП для подготовительной к школе группе « Веселый счет»

развитие математических способностей воспитанников. 1. Закрепить счет в пределах двадцати, в прямом и обратном порядке; 2. Развивать слуховое внимание и координацию движений; 3. Развивать логическое мышление детей; 4. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; 5.Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь. 6.Уметь ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости.

Автор:
Садыхова Айтан Суджаддин кызы воспитатель, МБДОУ СНЕГУРОЧКА, ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

13.04.17

Статья

Поделиться опытом по организации сетевого взаимодействия посредством использования информационных технологий в условиях дистанционного образования 1. Организация работы с мультимедиа ресурсами; 2. Использование сервисов Google и облачных сервисов.

Автор:
Гребнева Светлана Анатольевна педагог дополнительного образования, ГБУ СО ЦППМСП "Ресурс", отделение дополнительного образования с использованием дистанционных образовательных технологий, Свердловская область, город Екатеринбург

Читать

12.04.17

"Название публикации: Программа по дополнительному образованию в ДОУ "Речевичок" ( развитие речи для детей 5-6 лет)"

"Цель: Развитие умений и навыков грамотной интерпретации и использования речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач у детей 5-6 лет." "Задачи: Образовательные задачи: • Обогащение предметных представлений и уровня осведомлённости ребёнка, расширение кругозора. • Пополнение словарного запаса различных частей речи; дифференциация лексико- семантической системы языка по функциональному признаку. • Обогащение опыта использования в собственной речи продуктивных моделей словоизменения и словообразования. • Формирование различных типов монологической речи (описания, повествования, рассуждения) • Формирование точных звуко-буквенных связей в единстве оптико- пространственных и акустико-артикуляторных свойств. • Формирование навыков произвольной регуляции чёткости дикции и вариативного использования различных видов интонации в собственной речи. Коррекционно-развивающие задачи: • Совершенствование умений активного и грамотного использования различных языковых средств для выражения собственных мыслей, эмоций, намерений. • Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза. • Совершенствование навыков четкости дикции. • Нормализация речевого дыхания и интонационной выразительности речи. • Совершенствование основные параметры движений артикуляторной и мелкой моторики. • Активизация и развитие навыков слухо-произносительной дифференциации акустически и артикуляторно сходных звуков. • Создание предпосылок для становления словесно – логического мышления. • Профилактика трудностей овладения письменной речью (развитие речевых и неречевых психических предпосылок формирования навыков чтения и письма). Воспитательные задачи: • Активизация интереса к литературным произведениям детских писателей. • Приобщение к культурному наследию русских фольклорных произведений. • Воспитание чувства национальной гордости и любви к родной речи; заинтересованности к дальнейшему изучению предметов • Воспитание умения соблюдать правила этикета в общении со сверстниками и взрослыми. • Воспитание уважения к личности и свободе мнения окружающих."

Автор:
Яныкаева Анастасия Дмитриевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №10", Республика Коми, г.Усинск

Читать

11.04.17

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ХИМИИ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ»

распространение педагогического опыта распространение педагогического опыта

Автор:
Ильина Людмила Ивановна Учитель химии и географии, МБОУ "Ватинская ОСШ", ул. Новая,8-19, д. Вата, Нижневартовский район, ХМАО-Югра

Читать

11.04.17

Инновационный проект

Создание системы методического сопровождения инновационной деятельности в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. -Оригинальность проекта и инновационный характер обеспечивается внедрением в инновационную деятельность ДОУ следующих идей, обеспечивающих успешную реализацию проекта: -Изменение структуры методической службы ДОУ: создание временных творческих коллективов (проектных групп, творческих мастерских, экспериментальных лабораторий, консалтингового центра). -Развитие проектно-исследовательских умений воспитателей через семинары – практикумы, действующие на базе консалтингового центра детского сада, сетевые сообщества воспитателей. -Организация взаимодействия презентации проектов, творческих отчетов, ярмарок педагогических идей и т.д.

Автор:
Петрова Светлана Кузьминична воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Аист", ЯНАО г. Новый Уренгой

Читать

10.04.17

Новые формы работы по развитию массового физкультурно-спортивного движения

• привлечение подрастающего поколения к активному образу жизни и дополнительному образованию в области физической культуры; • обмен опытом проведения спортивно-массовых мероприятий между учреждениями дошкольного образования. • всесторонняя забота о сохранности жизни и здоровья, физическом, психическом развитии детей; • пропаганда и утверждение здорового образа жизни среди детей и их родителей; • организация содержательного, познавательно-развлекательного досуга детей;

Автор:
Ястребова Ирина Викторовна Педагог дополнительного образования, МАУ ДО "ДДЮТ" , Иркутская область, г.Братск

Читать

10.04.17

Программа по учебному предмету "Музыкальная грамота и слушание музыки" для хореографических отделений ДШИ. Общеразвивающий цикл. Срок обучения 3 года.

Способствовать всестороннему развитию личности обучающихся воспитательные: на примере лучших образцов мировой музыкальной культуры воспитывать личность творческую , с активной жизненной позицией, с добрыми устремлениями, позитивно настроенную, с любовью к семье и к Родине... обучающие: усвоить заданный объем знаний и уметь им пользоваться развивающие: Расширение кругозора и развитие соответствующих навыков и умений

Автор:
Мусатова Татьяна Данииловна преподаватель, ГБУДО г. Москвы Детская школа искусств № 6, г. Москва

Читать

09.04.17

Конспект родительского собрания

Цель собрания: рассказать и показать родителям детей раннего возраста, как играть с детьми в домашних условиях утром, днем и вечером. Задачи: • расширять педагогические знания родителей по вопросам воспитания и развития детей в играх; • развитие навыков общения родителей со своим ребёнком в процессе игры; • формирование у родителей представлений о значении игры в развитии ребёнка.

Автор:
Демченко Татьяна Васильевна воспитатель, МБДОУ ДС № 13 "Ромашка", г. Полярный, Мурманская обл.

Читать