Методическая разработка
спортивного мероприятия «Веселые старты» (5-7 класс)
Разработала: учитель физической культуры МБОУ «СОШ № 5» Шишкина Е.М.
Пояснительная записка
Здоровьесберегающие технологии - это система педагогической деятельности, создающая максимально возможные условия для сохранения и развития духовного, эмоционального и интеллектуального личностного и физического здоровья всем учащимся. (Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе: -М.:АПК и ПРО,2002.-с 62).
Различают оздоровительные технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса, технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьника.
Спортивные мероприятия «Веселые старты» относятся к внеклассным мероприятиям. Они проводятся в форме эстафет и конкурсов.
Актуальность проведения этого мероприятия в школе, так как стимулирует мотивацию участвующих к занятиям спортом (желание победить), формируют эмпатию (умение сопереживать , приходить на выручку ); навык работы в команде; развивает сообразительность и организацию внимания; это увлекательное спортивное мероприятие, где дети могут выплеснуть, двигательную и эмоциональную энергию. Применить эту разработку можно для 5, 6, 7 классов.
Цели и задачи проведения « Веселые старты» в школе:
- пропаганда здорового образа жизни, как альтернатива негативным привычкам;
- формирование чувства коллективизма и ответственности у учащихся.
Организация спортивного мероприятия «Веселые старты» начинается с набора команд. Число учащихся может быть различным так же, как и их возраст (5 мальчиков и 5 девочек от 6 до 12 лет). Продумывая эстафеты, учитель должен выбрать инвентарь для конкурсов (стандартный и нестандартный).
Спортивные мероприятия «Веселые старты» проводятся в спортивном зале. Схема расположения инвентаря и протокол «Веселых стартов» смотреть в Приложении.
Обязательные роли:
ведущий - 1 человек;
главный судья - 1 человек;
ответственный за инвентарь - 4 человека;
ответственный за музыкальное сопровождение - 1 человек.
Программа спортивного мероприятия «Веселые старты»
I.Выход, построение команд.
II.Представление команд и жюри.
III.Эстафеты:
- «Разминочка»
- «Скейтбордист»
- «Бег в обручах»
- «Кольцеброс»
- «Тоннель»
- «Секретная расшифровка»
- «Лыжник»
- Конкурс капитанов
- Каждая эстафета оценивается в 3 балла (максимум). 24 балла – это максимальное количество, дающее возможность определить победителя. Соответственно, 3 балла получает тот, кто пришел к финишу первым. 2 балла – получает пришедший к финишу вторым. 1 балл – пришедший к финишу последний.
- Награждение.
Конкурсная программа
Эстафета «Разминочка»:
Участники строятся в колонну по одному за линию старта. По сигналу первые бегут с малым мячом в руках, кладут его в круг-кольцо, проползают под полуобруч, затем подбегают к первому обручу с набивным мячом (2 кг.), берут набивной мяч и переносят в другой обруч (обручи лежат на расстояние 3х метров), обегая фишку. Обратно возвращаемся, берем набивной мяч из обруча 2, переносим в обруч 1, проползаем под полуобруч, взять малый мяч и передать эстафету малым мячом. Становятся в конец колонны и т.д.
Схема расстановки инвентаря:
Инвентарь: набивные мячи, малый мяч, фишка-стойка, круг-кольцо, обручи.
Направлена на развитие скоростных качеств учащихся.
Эстафета «Скейтбордист»:
Команда делится на две группы, участвующие встают напротив друг друга. По команде игрок ложится животом на скейт, и, отталкиваясь в опоре руками, катится прямолинейно в противоположную колонну и т. д.
Схема расстановки:
Инвентарь: скейт - 2 шт.
Направлена на развитие скоростно-силовых качеств плечевого пояса.
Эстафета «Бег в обручах»:
В два соединенных скотчем обруча встают два игрока, удерживая руками, и по команде бегут до фишки-стойки, оббегая ее, возвращаются и передают эстафету и т.д.
Схема расстановки инвентаря:
Инвентарь: 4 - обруча, 2 пары обручей, фишки-стойки
Направлена на развитие скоростных качеств.
Эстафета «Кольцеброс»:
Участник по команде подбегает к линии, где лежат 10 колец (по количеству участников в команде), и, взяв кольцо с расстояния 2-х метров, выполняет бросок кольца на стойку кольцеброса. Возвращается обратно бегом. Оценивается количество попавших колец на кольцеброс и т.д.
Схема расстановки инвентаря:
Инвентарь: стойка кольцеброса
-2-шт.; 20- колец.
Направлена на развитие глазомера.
Эстафета «Тоннель»:
По команде, выбегая с линии старта, проползают тоннель (обруч с нашитым полотном удерживают два игрока помощника), далее по скамейке ползут на животе, подтягивая туловище руками. Оббежать фишку-стойку. Возвращаются бегом в колонну, передают эстафету и т.д.
Схема расстановки инвентаря:
Инвентарь: обруч с пришитой материей, 2 скамейки,2фишки-стойки.
Направлена на развитие ориентировки в пространстве.
Эстафета «Секретная расшифровка»:
По команде ученик подбегает к стулу, на котором лежат картонные буквы. Берет одну букву, обратно бегом передает эстафету и т.д. Задача команды - собрать слово из принесенных букв. Побеждает команда, которая первая сложит слово и назовет его вслух.
Схема расстановки:
Инвентарь: 2-стула, два слова из 10 букв по количеству участников.
Направлена на развитие внимания, логического мышления.
Эстафета «Лыжник»:
Участники надевают лыжи, берут палки в руки и выполняют передвижения до фишки-стойки и обратно шагом.
|
|
Схема расстановки инвентаря:
Инвентарь: войлочные лыжи, палки, фишка-стойка
Направлена на развитие координации движений.
Конкурс капитанов:
Кто больше подтянется на перекладине?
Инвентарь: перекладина
Подведение итогов. Награждение команд.
Протокол « ВЕСЕЛЫХ СТАРТОВ»
| № | Название эстафеты | КЛАССЫ | |
| 5А | 5Б | ||
| 1 | « РАЗМИНОЧКА» | ||
| 2 | «СКЕЙТБОРДИСТ» | ||
| 3 | «БЕГ В ОБРУЧАХ» | ||
| 4 | « КОЛЬЦЕБРОС» | ||
| 5 | « ТОННЕЛЬ» | ||
| 6 | «СЕКРЕТНАЯ РАСШИФРОВКА» | ||
| 7 | « ЛЫЖНИК» | ||
| 8 | « КОНКУРС КАПИТАНОВ» | ||
| ВСЕГО БАЛЛОВ | |||
Гл. судья:____________________
Список используемой литературы и информации:
1. Сергеев Е.В. Разработка программы и сценария физкультурного праздника//Физическая культура в школе.- 2011. - №3. – С.62.
2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе . - М.: АПК и ПРО, 2002 . – 62с.
3 http://nikifar.my1.ru/publ/2-1-0-47
4 http://bibliofond.ru/view.aspx?id=1351732.
5 http://nikifar.my1.ru/publ/2-1-0-47
6 http://www.zpzr.ru/healthcare_education/4180.html