Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Продолжать знакомить детей с традиционной русской культурой.
Расширять детский кругозор, развивать любознательность.
Развивать у детей внимание; задать радостное настроение, проигрывая русские народные игры. рассказать детям о календарных праздниках русских крестьян.Расширять детский кругозор, продолжая знакомить детей с самобытной культурой русскрго народа.Подвести к пониманию смысла пословиц: "Кончил дело, гуляй смело", "Делу время, а потехи час". Изготовление обереговых и игровых тряпичных кукол совместно с родителями.
Автор: Коробейщикова Любовь Петровна Воспитатель, ФГБДОУ "Детский сад № 258", Новосибирская область город Новосибирск
Ознакомление детей со статьями Конвенции правах ребёнка. Совершенствование навыков речевого общения, умения выражать своё мнение, прислушиваться к мнению сверстников. Воспитание правового мировоззрения и нравственных представлений. дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, закрепить понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности;
совершенствовать способы взаимоотношения с окружающими;
развивать творческие способности, самостоятельность суждений, умение делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к членам семьи.
Автор: Шаймуратова Гульчачак Фадисовна социальный педагог, МАДОУ ДС №14 "Умка", г. Мегион Ханты-Мансийский АО-Югра Тюменская область
Создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства его участников на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы. обобщить опыт работы учителя-мастера по определенной проблеме;
передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
оказать помощь участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формирования индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.
Важнейшие особенности мастер-класса:
выстраивается создание условий для включения всех участников в активную деятельность;
начинается всегда с постановки проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций;
используются приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса;
предлагаются формы, методы, педагогические технологии работы, а не навязываются участникам;
представляется возможность каждому участнику отобрать для себя предлагаемый методический материал;
процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание;
используются формы взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск;
обеспечивается формирование мотивации и познавательной потребности в конкретной деятельности;
это уникальное сочетание короткой теоретической части и индивидуальной работы, направленной на приобретение и закрепление практических знаний и навыков.
Автор: Реунова Ольга Алексеевна старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад №18 "Родничок"" городского округа город Шарья Костромской области, г.Шарья Костромской области
• повышение педагогической культуры родителей;
познакомить родителей с условиями, влияющими на формирование речи детей;
• вовлечь родителей в процесс формирования речи детей посредством развития мелкой моторики
Автор: Сокирко Ольга Валерьевна воспитатель, МБДОУ№27, Челябинск
Цель: Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его. • расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
• показать, каким трудом добывается хлеб для народа и каждого из нас;
• воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда.
Автор: Смоль Марина Николаевна Воспитатель, МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 78 "Серебряное копытце", Тюментская область, ХМАО - Югра, г. Нижневартовск
Чувства, которые испытывает первый ребенок в связи с появлением в семье младенца, многие матери чаще всего не понимают и не замечают. Многие родители считают ревность своего первенца к новому младенцу очень плохой чертой характера ребенка. Они не могут признаться в этом даже самим себе и поэтому, не задумываясь, спешат объяснить поведение старшего малыша его чувством беззаветной любви к новорожденному или невнимательностью, если первенец пытается не замечать нового члена семьи. На все случаи жизни дать совет невозможно, поэтому родители должны полагаться в первую очередь на свой такт и внимательность. Когда в семье появляется новорожденный, родителям надо внимательно следить за поведением старшего ребенка, особенно если ему меньше трех лет.
Автор: Сокирко Ольга Валерьевна Воспитатель, МБДОУ№27, Челябинск
• Здоровье дороже богатства
• Здоровым будешь – всё добудешь
• Здоровье не купишь
• В здоровом теле – здоровый дух
Режим приёма, а также дозы лекарственных средств надо обязательно согласовывать с врачом.
дать родителям совет как нужно себя вести когда заболел ребёнок.
Автор: Сокирко Ольга Валерьевна Воспитатель, МБДОУ№27, Челябинск
Создание условий для сотрудничества дошкольного учреждения с семьёй в рамках реализации ФГОС Координировать усилия педагогического коллектива и семьи в социально - нравственном развитии детей
Автор: Балаева Оксана Викторовнв воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 51 "Рябинка", г. Иркутск
Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, практические
навыки поведения на улицах города.
- Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах;
- Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве;
- Формировать навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.
Автор: Пшеничная Ирина Владимировна воспитатель, ЧДОУ "Детский сад № 94 ОАО "РЖД", г.Кропоткин, Краснодарский край
Семья и детский сад не может заменить друг друга; у каждого из них свои функции, свои методы воспитания.
Им надо научиться взаимодействовать в интересах в интересах ребенка.
С точки зрения обращение педагога к семье должна быть нацелена на укрепление, обогащение и оздоровление эмоциональных связей и отношений ребенка со значимым взрослым (матерью, отцом, бабушками).
Отсюда следует, все содержание общения с родителями подчинено, единственной теме- как достичь взаимно счастливых и эмоционально здоровых отношений взрослых и детей в семье. Актуальной задачей социально-педагогической практики дошкольного образованного учреждения является также повышение педагогической компетентности родителей. Задача не новая, но с течением времени подвергающаяся различным модификациям. Реализуя эту задачу сегодня нужно помнить, что приоритетная ценность и социальная функция семьи -выступает для ребенка « эмоциональным тылом»
Автор: Салкевич Ирина Александровна воспитатель, МАДОУ №48, Россия, Томск
создание праздничного настроения у детей; расширение представлений детей о культуре и традициях жителей других стран. совершенствовать умение детей двигаться под музыку; расширять кругозор; развивать музыкальные способности, смекалку, память, мышление; формировать понятие настоящей дружбы; воспитывать культуру поведения в коллективе.
Автор: Шукшина Татьяна Аркадьевна воспитатель, ГБДОУ детский сад № 66 Калининского р-на, г. Санкт-Петербург
Цель проекта: ознакомление воспитанников подготовительной группы со значением правильного питания для здоровья человека и расширение представлений о здоровом образе жизни. 1 Формировать у воспитанников представления о правильном питании.
2. Способствовать развитию у воспитанников творческих способностей, познавательной деятельности
3. Просветить и приобщить родителей к проблеме организации здорового питания дошкольников
Автор: Казанцева Надежда Анатольевна воспитатель , АОУ ДО "Детский сад "Сказка"., Тюменская область, с.Аромашево, пер. Новый, д.11
В период адаптации к ДОУ важным моментом является комплекс мероприятий направленный на укрепление физического и психологического здоровья детей. Дать как можно больше информации о ДОУ при поступлении ребенка в детский сад для родителей.
Автор: Сагиева Рамиля Камилевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №28 "Рябинка", РТ Зеленодольский район село Большие Ключи
Формирование знаний, умений и навыков безопасного поведения детей на дорогах, а также их личностных качеств в соответствии с возрастными, психофизиологическими особенностями детей и уровнем активности их общения с дорогой. Воспитание навыков правильного поведения в общественных местах предусматривает и изучение правил безопасных действий дошкольников на улицах, дорогах и в транспорте.
Автор: Соловьева Татьяна Семеновна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №28 "Рябинка", РТ Зеленодольский район село Большие Ключи
Цель:"Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров" 1.Закрепить с детьми понятия "водитель"и "пешеход".
2.Развивать кругозор детей и логическое мышление,память,речь и другие психические процессы.
3.Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.
Автор: Цыбенова Соелма Батожаповна Воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", Ямало- ненецкий автономный округ г. Ноябрьск
Создавать условия для благоприятного психологического климата детей, родителей сотрудников дошкольного учреждения, через организацию досуговой деятельности с использованием элементов цветотерапии.
• Воспитывать любовь к окружающей природе;
• Прививать навыки коллективного взаимодействия и индивидуальной деятельности.
• Вызвать у детей положительные эмоции, обогащать впечатления, пробуждать интерес к игровой деятельности
Автор: Лущикова Людмила Сергеевна педагог-психолог, МДОУ ЦРР "Увинсский детский сад №11", Удмуртская Республика пос.Ува
Установление контакта между педагогами и родителями, создание благоприятной атмосферы общения в детском саду и в семье в период адаптации детей к детскому саду. 1. Создать условия для знакомства родителей друг с другом, настроить на доброжелательные отношения, на непринужденное общение.
2. Показать возможность доверительного отношения к работникам дошкольной образовательной организации, уважительного отношения друг к другу.
3. Помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка.
4. Научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.
5. Познакомить с планами детского сада и группы на ближайшее время.
Автор: Горлова Тамара Александровна Воспитатель, СП ГБОУ гимназия "ОЦ "Гармония" г.о. Отрадный Самарской области, "Детский сад №12", Самарская область, г. Отрадный
