Выбрать раздел

Социально-коммуникативное развитие

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

24.10.16

Конспект развлечения для подготовительной группы

Формировать представления о том, Конституция РФ является основным законом государства, который необходимо соблюдать. Познакомить детей с некоторыми правами обязанностями людей Развивать познавательный интерес к своей стране, ее законам. Воспитывать стремление знать и соблюдать законы Российской Федерации. Активизировать знания детей о своей Родине, ее символике и гимне.

Автор:
Мусина Элиза Фадисовна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 58 городского округа город Уфа Республики Башкортостан, Башкортостан, г.Уфа , бульвр Балндина11-88

Читать

14.09.16

Сценарий утренника 8 марта

Цель- создать теплую атмосферу праздника. Задачи - развивать эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в праздничной обстановке, оттачивать умение читать стихи, исполнять песни и пляски, с интересом наблюдать за игрой персонажей - участников утренника. Действующие лица: Ведущий, Солнышко, Петушок, Карлсон.

Автор:
Сопельцева Нина Викторовна Воспитатель, Мбдоу№17, Челябинск

Читать

14.09.16

Сценарий осеннего праздника

дать представление о времени года осень формировать знание времени года

Автор:
Сопельцева Нина Викторовна Воспитатель, Мбдоу№17, Челябинск

Читать

09.09.16

Воспитание и образование детей дошкольного возраста в контексте этнокультуры

Формирование этнокультурной компетенции дошкольника на примере проведения этнокультурных сезонных народных праздников. Определить сущность этнокультурного воспитания и образования дошкольников, понятие «дошкольное этнокультурное образование», понятие "этнокультурная компетентность"; Выделить ряд теоретических принципов построения практической работы с детьми по формированию этнокультурной компетенции. Основные практические задачи исследования:: 1. Сформировать представления об этнокультурной действительности и элементы представлений о национальном самосознании; 2. Развивать интерес к познанию мира этнокультур своего и других народов, живущих в России; 3. Развивать социальные способности и навыки поведения при общении с людьми разных национальностей, уважать их обычаи и традиции. 4. Создать этнокультурное воспитательное пространство для решения задач физического, художественного, эмоционального развития детей и формирования у них этнокультурной компетентности.

Автор:
Аношкина Надежда Петровна воспитатель высшей категории, МБДОУ №80 , Ростов-на-Дону

Читать

24.08.16

"Папина, мамина школа

Работа с родителями в детском учреждении - приоритетное направление педагогической деятельности. Необходимость укрепления института семьи понимают все специалисты, работающие в детской среде. Только в семье ребёнок может жить полноценной жизнью, а в хорошей семье – быть счастливым. Показать формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников.

Автор:
Горох Наталья Сергеевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребёнка детский сад №26 "Ивушка", Приморский край, городской округ Спасск-Дальний

Читать

22.11.16

Конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной к школе группе по духовно-нравственному воспитанию

Обеспечить понимания элементарного объёма базовых понятий православной культуры: Прощение, Душа, Творение. Помогать детям, соотносить базовые понятия духовно-нравственной культуры с их отражением в повседневной жизни детей. Помочь детям раскрыть содержание понятия «обида», продолжать учить детей строить отношения в группе на основе взаимоуважения, учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях: не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга.

Автор:
Абдрафикова Динара Рустамовна воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

22.08.16

Конспект итогового занятия в средней группе "Любимая сказка" в рамках программы "Социокультурные истоки".

Развитие социально-коммуникативных навыков у детей. Формировать коммуникативных навыки, интерес и потребность детей в восприятии сказки. Развивать связную речь, развивать воображения, любознательность, мышление. Раз-вивать у дошкольников способность к сочувствию и сопереживанию. Развивать мел-кую моторику. Воспитывать уверенность в себе, снятие эмоционально-психического напряжения. Формировать положительный настрой на совместную деятельность со сверстниками. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Автор:
Яценко Лидия Николаевна Воспитатель, МБДОУ №77 "Бусинка", г. Сургут, ХМАО-Югра

Читать

22.08.16

Конспект итогового занятия в средней группе "Любимая сказка" в рамках программы "Социокультурные истоки".

Развитие социально-коммуникативных навыков у детей. Формировать коммуникативных навыки, интерес и потребность детей в восприятии сказки. Развивать связную речь, развивать воображения, любознательность, мышление. Развивать у дошкольников способность к сочувствию и сопереживанию. Развивать мелкую моторику. Воспитывать уверенность в себе, снятие эмоционально-психического напряжения. Формировать положительный настрой на совместную деятельность со сверстниками. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Автор:
Яценко Лидия Николаевна Воспитатель, МБДОУ №77 "Бусинка", город Сургут

Читать

21.08.16

Консультация для родителей

побеседовать с родителями на тему "Адаптация" показать родителям как нужно себя вести в период адаптации ребенка.

Автор:
Сокирко Ольга Валерьевна Воспитатель, МБДОУ№27, Челябинск

Читать

16.08.16

конспект совместной деятельности

Активизировать нравственно-мыслительную аналитическую работу ума ребенка, учить детей осознавать собственную значимость в мире, среди людей, открыть для себя и для других непознанные ранее грани своей индивидуальности - Развивать эмпатию (вчувствование во внутренний мир другого человека),чуткость, отзывчивость, внимание; - формировать культуру общения; - закрепить понятия «доброта», «добрый», «отзывчивый», «заботливый»

Автор:
Савилова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "МАЛЫШ", ЯНАО, Тюменская область, г.Ноябрьск

Читать

14.09.16

Сценарий

Знакомство с русской народной культурой 1. Закрепить знание детей о домашних животных и птицах, их отличительные особенности, чем питаются, какую пользу приносят людям. 2. Через произведения фольклора приобщать детей к истокам русской народной культуре. 3. Развивать коммуникативные умения детей – способность понимать речь взрослых, отвечать на вопросы. 4. Закрепит умение рисовать гуашью, используя метод тычка.

Автор:
Голяк Евгения Геннадьевнеа воспитатель, МАДОУ д/с № 2 "Колобок", Свердловская обл., п. Пелым, ул. К-Маркса 17 ф

Читать

11.08.16

« Игра как метод ознакомления детей с природой в системе ФГОС»

Совершенствовать знания воспитателей по направлению основного вида деятельности дошкольников - игры. 1. Раскрыть ценность игры - как метода всестороннего воспитания детей. 2. Познакомить с видами игры, на правленых на знакомство с природой и природными объектами.

Автор:
КОЧКАЛОВА НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 345", г.Волгоград

Читать

02.08.16

Воспитательная среда в дошкольном учреждении

Создание в детском саду единое воспитательное пространство, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к общечеловеческим ценностям. Формировать сознание ребенка, ориентированного на умение при любых условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию; • Создать в детском саду единое воспитательное пространство, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к общечеловеческим ценностям; • Использовать в воспитательной работе новые педагогические технологии.

Автор:
Антосенко Елена Петровна воспитатель, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево Самарской области Структурное подразделение «Детский сад «Лад» , Самарская область, город Похвистнево

Читать

27.07.16

Нравственно-экологическое воспитание

Нравственно-экологическое воспитание - это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом, и потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Все эти качества нужно формировать у детей как можно раньше. Нравственно-экологическое воспитание - это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом, и потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Все эти качества нужно формировать у детей как можно раньше.

Автор:
Павлова Юлия Сергеевна старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №187", г. Воронеж

Читать

26.07.16

Консультация для родителей

Расширять и углублять знания родителей о духовной семейной атмосфере и о стилях семейного воспитания,которые влияют на формирование и развитие личности ребенка, на его социализацию, на подготовку к более широкому межчеловеческому общению и сотрудничеству в разнообразных коллективах. Воспитывать в родителях желание пополнять свои знания для поддержки положительной,духовной атмосферы в семье.

Автор:
Бабенко Людмила Валериевна Воспитатель, МБУ Школа №26 с/п д/с "Тополёк", Самарская область г. Тольятти

Читать

19.11.16

Конспект совместной деятельности по организации детско-родительского клуба « Лучик доброго света»

Приобщение к православным праздникам. Создание условий для воспитания духовно- нравственных качеств в отношении к окружающим людям. Ознакомление с личностно значимым для ребёнка понятием: Именины - День Ангела. Воспитывать у детей чувство благоговения к святыням.Развивать у детей духовного начало: любить ближнего, быть милосердным, уметь радоваться и сострадать. Развивать креативный потенциал каждого ребенка в продуктивной деятельности.

Автор:
Брынцева Людмила Васильевна, Бурцева Татьяна Алексеевна воспитатели, МБУ детский сад № 76 "Куколка", Самарская область, г. Тольятти

Читать

19.07.16

«Безопасность детей на дороге – «Добрая дорога»

Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города. создать условия взаимодействия участников дорожного движения - водителей и пешеходов согласно правилам дорожного движения. - продолжать прививать правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе. - продолжать знакомить с правилами дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения. - учить детей распознавать знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». - учить объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.

Автор:
Глебовская Евгения Олеговна инструктор по физической культуре, МАДОУ детский сад №25 "Матрёшка", г. Коломна, Московской области

Читать

12.07.16

КОНСПЕКТ нетрадиционного родительского собрания

Цель: обогащение родительских представлений о русских народных и семейных традициях, укрепление сотрудничества семьи и педагогического коллектива. Задачи: ознакомить родителей со святочными гуляниями на Руси, песнями, играми, колядками, гаданиями; активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания; укрепить взаимодействие детей, родителей и педагогического коллектива

Автор:
Клинцова Ирина Петровна Воспитатель, МДОУ д/с №2 "Калинка", Московская область, г. Клин

Читать

13.10.16

Адаптация детей раннего возраста к детскому саду

Повышение психолого-педагогических знаний у родителей будущих воспитанников детского сада; развитие позитивного и доверительного взаимодействия родителей и педагогов детского сада. 1. Изучить психолого-педагогические аспекты адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению; 2. Определить психолого-педагогические условия, при которые успешно проходит процесс адаптации;

Автор:
Олейник Яна Григорьевна Воспитатель, МДОУ "ДЕТСКИЙ САД "АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК" Г. НАДЫМА", АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ ЯМАЛО- НЕНЕЦКИЙ, ГОРОД НАДЫМ

Читать

23.06.16

Разработка проекта «Организация предметно-развивающей среды в 1 младшей группе»

Создать систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующую содержание развития его духовного и физического облика. 1. Продумать необходимость обновления предметно-развивающей среды для развития детей 2-3 лет. 2. Довести до всех и вовлечь участников образовательного процесса в обновлении развивающего оборудования. 3. Создать предметно-развивающую среду для образования малышей. 4. Систематизировать оборудование и методический материал по видам деятельности. 5. Стимулировать дошкольников на разные виды деятельности. 6. Развивать у воспитанников любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки.

Автор:
Бухарова Светлана Владимировна Воспитатель ДОУ, МОУ Школа - Детский сад с.Катравож имени Героя Советского Союза А.М. Зверева, ЯНАО, Приуральский район

Читать