Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Цель: обогащение родительских представлений о русских народных и семейных традициях, укрепление сотрудничества семьи и педагогического коллектива.
Задачи: ознакомить родителей со святочными гуляниями на Руси, песнями, играми, колядками, гаданиями; активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания; укрепить взаимодействие детей, родителей и педагогического коллектива
Автор: Клинцова Ирина Петровна Воспитатель, МДОУ д/с №2 "Калинка", Московская область, г. Клин
Повышение психолого-педагогических знаний у родителей будущих воспитанников детского сада; развитие позитивного и доверительного взаимодействия родителей и педагогов детского сада. 1. Изучить психолого-педагогические аспекты адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению;
2. Определить психолого-педагогические условия, при которые успешно проходит процесс адаптации;
Автор: Олейник Яна Григорьевна Воспитатель, МДОУ "ДЕТСКИЙ САД "АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК" Г. НАДЫМА", АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ ЯМАЛО- НЕНЕЦКИЙ, ГОРОД НАДЫМ
Создать систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующую содержание развития его духовного и физического облика.
1. Продумать необходимость обновления предметно-развивающей среды для развития детей 2-3 лет.
2. Довести до всех и вовлечь участников образовательного процесса в обновлении развивающего оборудования.
3. Создать предметно-развивающую среду для образования малышей.
4. Систематизировать оборудование и методический материал по видам деятельности.
5. Стимулировать дошкольников на разные виды деятельности.
6. Развивать у воспитанников любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки.
Автор: Бухарова Светлана Владимировна Воспитатель ДОУ, МОУ Школа - Детский сад с.Катравож имени Героя Советского Союза А.М. Зверева, ЯНАО, Приуральский район
установление равновесия между свободным развитием ребенка как подрастающего субъекта деятельности и педагогическим руководством этим развитием. определить возрастные характеристики возможности детей;
провести анализ научных статей с целью определения понятия инициативности, самостоятельности и ответственности дошкольнико;
выявить, какие виды деятельности являются главными факторами формирования инициативности как личностного качества дошкольника;
установить необходимые условия развития инициативного поведения дошкольника
Автор: Шайдурова Валентина Николаевна магистрантка Бурятского государственного университета, Бурятский государственный университет, г. Улан - Удэ
Привлечь родителей к вопросу трудового воспитания дошкольников. Расширять представления и обогатить педагогические умения родителей по вопросам как знакомить дошкольников с трудом взрослых,вовлечь родителей в обсуждения педагогических ситуаций,увлечь родителей разнообразными способами во время работы коллективных встреч.
Автор: Кардашина Светлана Евгеньевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад "Сказка", пгт Рудничный Верхнекамский район Кировская область
Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей-дошкольников, гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам, любви к истории своей семьи, страны.
Знакомство детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о подвигах русских солдат, детей войны
Повышение уровня самообразования педагога, отбор информации в соответствии с психо-возрастными особенностями детей
Оформление выставки (газета, открытки, символика и т.д.)
Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, песен военной тематики
Организация домашней беседы детей с родителями о родственниках-участниках ВОВ (поисковая деятельность детей - сбор информации об участниках войны)
Проведение праздника, посвященного Дню Победы, с приглашением ветеранов
Автор: Худякова Вера Анатольевна Воспитатель, МБДОУ № 341, г. Екатеринбург
Развитие навыков использования в речи вежливых слов. - формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми;
- расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми;
- развивать диалоговую форму речи.
Автор: Горбатенко Ирина Викторовна воспитатель, Детский сад №3 "Ягодка", Кемеровская область, город Прокопьевск
Сохранение жизни и здоровья детей; формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка; педагогическое просвещение родителей по теме. 1. Обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста в летний период ;
2. Определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей.
Автор: Шайдурова Мария Валерьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №38", Пермский край г. Лысьва
Создать условия в ДОУ для воспитания у детей экологической культуры, в комплексе используя развивающую среду ДОУ в полном объем Создать эффективную систему работы педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения по развитию экологической культуры дошкольников.
Автор: Литвиненко Юлия Викторовна старший воспитатель, МАДОУ "Березка", ХМАО г.Когалым
Включение в совместную деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья с обычно развивающимися детьми. повысить самостоятельную познавательную активность воспитанников, уменьшить трудности в общении. Снизить уровень тревожности детей.
Автор: Дунаева Надежда Степановна Воспитатель, МБДОУ №9 "Кристаллик", ЯНАО, город Салехард
помочь родителям увидеть актуальность, возможность и необходимость воспитания доброты и гуманного отношения к окружающему. 1. Совместно с родителями воспитывать в детях гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.
2. Формировать у родителей личностный смысл в усвоении педагогических знаний, которые помогают воспитывать ребёнка, правильно строить общение и совместную деятельность с ним.
3. Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми в группе.
4. Воспитывать умение оценивать поступки окружающих; воспитывать умение замечать негативные поступки в жизни и литературных произведениях.
5. Побуждать родителей и детей к положительным поступкам и делам.
6. Развивать представления детей о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей.
Автор: Выборова Валентина Викторовна Воспитатель, МБДОУ ДС"Золотой ключик"г.Волгодонска, Ростовская область город Волгодонск
Профилактика психологического здоровья педагогов, ознакомление педагогов с приемами саморегуляции. 1. Знакомство с понятием эмоционального выгорания, его характеристиками; определение своего отношения к профессии;
2. Анализ проявления признаков выгорания;
3. Снижение уровня эмоционального выгорания педагогов.
Автор: Наумова Наталья Владимировна педагог-психолог, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 110 , г. Иркутск
Формировать у детей младшего дошкольного возраста культурно-гигиенические навыки и привычки для применения их в повседневной жизни ребенка, для правильного поведения в быту и общественных местах, для сохранения своего здоровья и здоровья окружающих. 1.Создать благоприятные условия для овладения детьми культурно-гигиенических навыков и привычек.
2.Обеспечить контроль со стороны взрослых для успешного формирования навыков.
3.Применять тематические иллюстрации, художественные произведения, фольклор, что поможет сформировать положительное отношение к культурно гигиеническим навыкам.
Автор: Стрельникова Марина Леонидовна Воспитатель, МБДОУ №38-0 "Детский сад присмотра и оздоровления", г. Кемерово
Формирование положительных эмоций. Задачи: Вызвать у детей положительные эмоции, желание помочь герою. Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук.
Автор: Кругликова Татьяна Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 307 комбинированного вида ", Красноярский край,г.Красноярск
. Добиваться исполнительского умения детей в создании художественного образа, используя для этого игровое, песенное, танцевальное творчество. задачи:
1. Воспитание положительных нравственных идеалов, стремление быть отзывчивым, правильно оценивать действия персонажей.
2. Развивать устойчивый интерес к театрально игровой деятельности.
3. Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движении, пении, слове.
Автор: Боргоякова Лилия Васильевна Воспитатель, МБДОУ "Д/сад Елочка", Республика Хакасия , г. Абакан
Цели:
- Основание для аттестации педагогических работников МБДОУ;
Участия в различных конкурсах;
Назначения стимулирующих выплат педагогическим работникам при введении новой системы оплаты труда;
Обеспечить отслеживание самим педагогом индивидуального прогресса в широком профессиональном контексте, продемонстрировать способности практически применять приобретенные знания и умения;
Создать условия, позволяющие учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных формах и видах профессиональной деятельности – обучение на курсах, участие в методических объединениях, круглых столах, конференциях, открытых просмотрах и др.
Обеспечить «аутентичное» (истинное, подлинное, верное) индивидуализированное оценивание образовательных достижений, как самим педагогом, так и членами педагогического коллектива.
Развитие у педагогов умения учиться – осознавать свои возможности, ставить цели, планировать и организовывать собственную образовательную деятельность; Создание ситуаций, в которых педагог может показать все, на что он способен, что он знает и умеет в соответствующем направлении деятельности;
Развитие у педагогов профессиональной активности и самостоятельности, способности к адекватной самооценке собственных достижений;
Содействие персонализации (индивидуализации) профессиональной деятельности в МБДОУ;
Автор: Проскурина Инесса Анатольевна учитель-логопед, МБДОУ д/с "Звездочка" г.Зернограда, г. Зерноград, Ростовской области
Формирование правильных представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках.
Воспитание безопасного поведения на дорогах.
Воспитание доброго отношения друг к другу.
Развитие речи, наблюдательности, быстроты реакции, движений, внимания, памяти .
Закрепить знание детей о правилах дорожного движения.
Закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, а также значение сигналов светофора, закрепить представление детей о цвете.
Воспитывать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.
Развивать наблюдательность, быстроту, реакцию движения.
Вызывать интерес у детей к совместной игровой деятельности и доброму отношению друг к другу.
Формирование умения работать в коллективе.
