Выбрать раздел

Социально-коммуникативное развитие

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

16.08.16

конспект совместной деятельности

Активизировать нравственно-мыслительную аналитическую работу ума ребенка, учить детей осознавать собственную значимость в мире, среди людей, открыть для себя и для других непознанные ранее грани своей индивидуальности - Развивать эмпатию (вчувствование во внутренний мир другого человека),чуткость, отзывчивость, внимание; - формировать культуру общения; - закрепить понятия «доброта», «добрый», «отзывчивый», «заботливый»

Автор:
Савилова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "МАЛЫШ", ЯНАО, Тюменская область, г.Ноябрьск

Читать

14.09.16

Сценарий

Знакомство с русской народной культурой 1. Закрепить знание детей о домашних животных и птицах, их отличительные особенности, чем питаются, какую пользу приносят людям. 2. Через произведения фольклора приобщать детей к истокам русской народной культуре. 3. Развивать коммуникативные умения детей – способность понимать речь взрослых, отвечать на вопросы. 4. Закрепит умение рисовать гуашью, используя метод тычка.

Автор:
Голяк Евгения Геннадьевнеа воспитатель, МАДОУ д/с № 2 "Колобок", Свердловская обл., п. Пелым, ул. К-Маркса 17 ф

Читать

11.08.16

« Игра как метод ознакомления детей с природой в системе ФГОС»

Совершенствовать знания воспитателей по направлению основного вида деятельности дошкольников - игры. 1. Раскрыть ценность игры - как метода всестороннего воспитания детей. 2. Познакомить с видами игры, на правленых на знакомство с природой и природными объектами.

Автор:
КОЧКАЛОВА НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 345", г.Волгоград

Читать

02.08.16

Воспитательная среда в дошкольном учреждении

Создание в детском саду единое воспитательное пространство, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к общечеловеческим ценностям. Формировать сознание ребенка, ориентированного на умение при любых условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию; • Создать в детском саду единое воспитательное пространство, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к общечеловеческим ценностям; • Использовать в воспитательной работе новые педагогические технологии.

Автор:
Антосенко Елена Петровна воспитатель, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево Самарской области Структурное подразделение «Детский сад «Лад» , Самарская область, город Похвистнево

Читать

27.07.16

Нравственно-экологическое воспитание

Нравственно-экологическое воспитание - это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом, и потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Все эти качества нужно формировать у детей как можно раньше. Нравственно-экологическое воспитание - это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом, и потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Все эти качества нужно формировать у детей как можно раньше.

Автор:
Павлова Юлия Сергеевна старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №187", г. Воронеж

Читать

26.07.16

Консультация для родителей

Расширять и углублять знания родителей о духовной семейной атмосфере и о стилях семейного воспитания,которые влияют на формирование и развитие личности ребенка, на его социализацию, на подготовку к более широкому межчеловеческому общению и сотрудничеству в разнообразных коллективах. Воспитывать в родителях желание пополнять свои знания для поддержки положительной,духовной атмосферы в семье.

Автор:
Бабенко Людмила Валериевна Воспитатель, МБУ Школа №26 с/п д/с "Тополёк", Самарская область г. Тольятти

Читать

19.11.16

Конспект совместной деятельности по организации детско-родительского клуба « Лучик доброго света»

Приобщение к православным праздникам. Создание условий для воспитания духовно- нравственных качеств в отношении к окружающим людям. Ознакомление с личностно значимым для ребёнка понятием: Именины - День Ангела. Воспитывать у детей чувство благоговения к святыням.Развивать у детей духовного начало: любить ближнего, быть милосердным, уметь радоваться и сострадать. Развивать креативный потенциал каждого ребенка в продуктивной деятельности.

Автор:
Брынцева Людмила Васильевна, Бурцева Татьяна Алексеевна воспитатели, МБУ детский сад № 76 "Куколка", Самарская область, г. Тольятти

Читать

19.07.16

«Безопасность детей на дороге – «Добрая дорога»

Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города. создать условия взаимодействия участников дорожного движения - водителей и пешеходов согласно правилам дорожного движения. - продолжать прививать правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе. - продолжать знакомить с правилами дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения. - учить детей распознавать знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». - учить объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.

Автор:
Глебовская Евгения Олеговна инструктор по физической культуре, МАДОУ детский сад №25 "Матрёшка", г. Коломна, Московской области

Читать

12.07.16

КОНСПЕКТ нетрадиционного родительского собрания

Цель: обогащение родительских представлений о русских народных и семейных традициях, укрепление сотрудничества семьи и педагогического коллектива. Задачи: ознакомить родителей со святочными гуляниями на Руси, песнями, играми, колядками, гаданиями; активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания; укрепить взаимодействие детей, родителей и педагогического коллектива

Автор:
Клинцова Ирина Петровна Воспитатель, МДОУ д/с №2 "Калинка", Московская область, г. Клин

Читать

13.10.16

Адаптация детей раннего возраста к детскому саду

Повышение психолого-педагогических знаний у родителей будущих воспитанников детского сада; развитие позитивного и доверительного взаимодействия родителей и педагогов детского сада. 1. Изучить психолого-педагогические аспекты адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению; 2. Определить психолого-педагогические условия, при которые успешно проходит процесс адаптации;

Автор:
Олейник Яна Григорьевна Воспитатель, МДОУ "ДЕТСКИЙ САД "АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК" Г. НАДЫМА", АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ ЯМАЛО- НЕНЕЦКИЙ, ГОРОД НАДЫМ

Читать

23.06.16

Разработка проекта «Организация предметно-развивающей среды в 1 младшей группе»

Создать систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующую содержание развития его духовного и физического облика. 1. Продумать необходимость обновления предметно-развивающей среды для развития детей 2-3 лет. 2. Довести до всех и вовлечь участников образовательного процесса в обновлении развивающего оборудования. 3. Создать предметно-развивающую среду для образования малышей. 4. Систематизировать оборудование и методический материал по видам деятельности. 5. Стимулировать дошкольников на разные виды деятельности. 6. Развивать у воспитанников любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки.

Автор:
Бухарова Светлана Владимировна Воспитатель ДОУ, МОУ Школа - Детский сад с.Катравож имени Героя Советского Союза А.М. Зверева, ЯНАО, Приуральский район

Читать

21.06.16

Поддержка детской инициативы в условиях ФГОС дошкольного образования

установление равновесия между свободным развитием ребенка как подрастающего субъекта деятельности и педагогическим руководством этим развитием. определить возрастные характеристики возможности детей; провести анализ научных статей с целью определения понятия инициативности, самостоятельности и ответственности дошкольнико; выявить, какие виды деятельности являются главными факторами формирования инициативности как личностного качества дошкольника; установить необходимые условия развития инициативного поведения дошкольника

Автор:
Шайдурова Валентина Николаевна магистрантка Бурятского государственного университета, Бурятский государственный университет, г. Улан - Удэ

Читать

20.06.16

Конспект родительского собрания "Человек трудом красен"

Привлечь родителей к вопросу трудового воспитания дошкольников. Расширять представления и обогатить педагогические умения родителей по вопросам как знакомить дошкольников с трудом взрослых,вовлечь родителей в обсуждения педагогических ситуаций,увлечь родителей разнообразными способами во время работы коллективных встреч.

Автор:
Кардашина Светлана Евгеньевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад "Сказка", пгт Рудничный Верхнекамский район Кировская область

Читать

07.06.16

Педагогический проект «ЗНАЮ, ПОМНЮ, ГОРЖУСЬ!»

Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей-дошкольников, гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам, любви к истории своей семьи, страны. Знакомство детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о подвигах русских солдат, детей войны Повышение уровня самообразования педагога, отбор информации в соответствии с психо-возрастными особенностями детей Оформление выставки (газета, открытки, символика и т.д.) Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, песен военной тематики Организация домашней беседы детей с родителями о родственниках-участниках ВОВ (поисковая деятельность детей - сбор информации об участниках войны) Проведение праздника, посвященного Дню Победы, с приглашением ветеранов

Автор:
Худякова Вера Анатольевна Воспитатель, МБДОУ № 341, г. Екатеринбург

Читать

31.05.16

Алгоритм мытья рук для ясельной группы "Мыло малышам"

Пробуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков • продолжать учить детей процессу умывания; • формировать навыки самообслуживания; выполнять движения за воспитателем; • достигать нужного результата; активизировать словарный запас.

Автор:
Романцова Е.В. воспитатель, МАОУ СШ №17, Амурская область, город Белогорск

Читать

02.06.16

Хорошо быть вежливым

Развитие навыков использования в речи вежливых слов. - формировать умение вежливо общаться со сверстниками и взрослыми; - расширять представления детей о простейших взаимоотношениях между людьми; - развивать диалоговую форму речи.

Автор:
Горбатенко Ирина Викторовна воспитатель, Детский сад №3 "Ягодка", Кемеровская область, город Прокопьевск

Читать

30.05.16

Проект "Всё о мыльной пене". Знакомство младших дошкольников со свойствами мыльной пены.

Цель: развивать тактильные ощущения, осязательные чувства, воображение и фантазию, творческое мышление, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности. Задачи проекта: 1. Развивать наглядно-образное мышление, речь, внимание, моторику, координацию движений; 2. Формировать представления о свойствах пены: «белая», «воздушная», «легкая».

Автор:
Хныкина Екатерина Семеновна воспитатель, МАОУ СШ №17, г.Белогорск

Читать

30.05.16

Безопасность детей дошкольного возраста в летний период

Сохранение жизни и здоровья детей; формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка; педагогическое просвещение родителей по теме. 1. Обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста в летний период ; 2. Определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей.

Автор:
Шайдурова Мария Валерьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №38", Пермский край г. Лысьва

Читать

26.05.16

Система работы в ДОУ по воспитанию у детей экологической культуры

Создать условия в ДОУ для воспитания у детей экологической культуры, в комплексе используя развивающую среду ДОУ в полном объем Создать эффективную систему работы педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения по развитию экологической культуры дошкольников.

Автор:
Литвиненко Юлия Викторовна старший воспитатель, МАДОУ "Березка", ХМАО г.Когалым

Читать

26.05.16

Интегрированное обучение

Включение в совместную деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья с обычно развивающимися детьми. повысить самостоятельную познавательную активность воспитанников, уменьшить трудности в общении. Снизить уровень тревожности детей.

Автор:
Дунаева Надежда Степановна Воспитатель, МБДОУ №9 "Кристаллик", ЯНАО, город Салехард

Читать