Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Знакомство детей с символикой города Серпухова Развивать интерес к истории родного края
Познакомить с историей создания герба города Серпухова
Учить правильно понимать символику герба
Воспитывать любовь к своей малой Родине, к русской культуре и традициям. Испытывать гордость и уважение за свою нацию.
Автор: Клыбик Екатерина Валерьевна Воспитатель, МДОУ детский сад № 5 "Золушка", город Серпухов
Познакомить педагогов и родителей с играми для детей, которые:
научат контролировать импульсивность;
покажут способы контроля двигательной активности;
разовьют внимание;
помогут выработать усидчивость;
выработают умение следовать групповым правилам и выполнять инструкции.
развитие внимания:
развитие контроля двигательной активности и контроля импульсивности.
Автор: Коваленко Елена Владимировна педагог-психолог, МБДОУ "Ручеек", г.Ноябрьск ЯНАО
Изучение влияния мультипликационных фильмов на детей дошкольного возраста. 1. Изучить проблемы влияния мультфильмов на развитие детей старшего дошкольного возраста.
2. Изучить возрастные особенности развития детей 6-7 лет.
3. Раскрыть психолого-педагогические основы восприятия мультфильмов детьми старшего дошкольного возраста.
4. Изучить проблему влияния мультфильмов на развитие детей старшего дошкольного возраста.
Показать роль педагога в практическом применении активных и интерактивных формы работы с родителями. - обобщить опыт работы педагоги-мастера по проблеме взаимодействия с родителями;
- передать свой опыт путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;
- совместная отработка методических подходов и приёмов решения поставленной в программе мастер- класса проблемы;
- рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер - класса;
- повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса;
Автор: Касияди Татьяна Григорьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", г.Ноябрьск, Тюменская область
Учить взаимодействовать в сюжетах с действующими лицами (водитель - пассажир-кондуктор) Закрепить названия транспортных средств. Формировать положительное взаимоотношение между детьми; развивать диалогическую речь; расширять кругозор.
Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.
Автор: Козлова Татьяна Александровна Воспитатель, МБДОУ №207, город Ульяновск
Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.
Привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
формировать информационную культуру у детей;
активизировать познавательный интерес;
реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;
активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);
Автор: Хоружая Елена Владимировна Старший воспитатель, МКДОУ Митрофановский детский сад, с.Митрофановка Воронежской области Кантемировского района
: развивать у детей коммуникативные умения, расширять представления о семье, продолжать совершенствовать связную речь детей, закреплять умение составлять развёрнутый рассказ, обобщая свой собственный опыт полученный из бесед, чтения литературы, продолжать воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым, экологически чистым, определять запахи соотносить их с тактильными и зрительными ощущениями, продолжать учить взаимодействовать в команде через совместную игру детей и родителей. Способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия ребёнка с природой.
Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры личности. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать умение договариваться,продолжать развивать волевые качества: преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели.Учить справедливо оценивать в соревнованиях собственные результаты и результаты товарищей"
Автор: Миронова Наталья Владимировна методист, ГБОУ Гимназия №1591 дошкольное отделение корпус №10, г.Москва
Формирование Таймырского инновационного комплекса по созданию новых практик по образованию детей с особыми образовательными потребностями. 1. Создать управленческие организационно-педагогические условия для реализации проекта.
2. Создать единое информационное пространство по работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
3. Разработать нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования в образовательных учреждениях г. Дудинка.
4. Подготовить участников образовательного процесса к работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
5. Разработать и организовать внедрение алгоритмов сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательных групп/классов, в зависимости от категории детей.
Автор: Вахрушева Марина Геннадьевна Старший воспитатель, ТМБ ДОУ "Центр развития ребенка-детский сад "Белоснежка", Красноярский край город Дудинка
Развитие представлений у дошкольников о родном селе 1. Как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родному дому, улице, селу
2. Познакомить с названием села и улицей, на которой находится детский сад, помочь детям запомнить свой домашний адрес.
3. Разработать методические пособия, картотеки и рекомендации для родителей и педагогов.
Автор: Денисова Анна Константиновна воспитатель, МБДОУ детский сад №70 "Кэрэчээнэ", Республика Саха (Якутия)
Цель: способствовать успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством спортивно-развлекательных игровых упражнений. Учить выполнять задания и ориентироваться в сложившейся обстановке.
Развивать у детей двигательные навыки.
Воспитывать умение сотрудничать со сверстниками.
Формировать навыки сотворчества детей и взрослых в ходе квест-игры.
Cоздать доброжелательную атмосферу праздника, вызвать эмоциональный подъем, создать условия для развития мотиваций к получению знаний, прививать у детей любовь к школе.
1. Обобщить знания детей о празднике День Знаний; о правилах поведения.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
3. Прививать культуру речи; побуждать общаться в коллективе.
4. Укреплять дружеские отношения.
Автор: Перебаева Елена Витальевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад № 169 комбинированного вида", Красноярский край, г.Красноярск
Цель работы – состоит в раскрытии возможности использования дидактических игр и определении психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективное развитие межличностного общения детей старшего дошкольного возраста. Задачи исследования:
1. на основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть особенности развития общения в старшем дошкольном возрасте и условия, обеспечивающие его успешность.
2. разработать психодиагностическую программу, направленную на изучение особенностей общения в старшем дошкольном возрасте;
3. раскрыть методику развития общения у старших дошкольников посредством дидактических игр;
4. проанализировать динамику экспериментальной работы;
5. разработать рекомендации воспитателям, родителям и психологу.
Теоретико-методологической основой работы послужили труды: теория культурно-исторического развитая психики человека (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев); учение о роли деятельности в развитии личности (С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев); социально-психологическая теория развития личности (Г.М. Андреева, Б.Ф Ломов, В.Г. Каменская); концепции игровой деятельности в дошкольном детстве (Д.Б.Эльконин, К. Гарви, Н.Я. Михайленко).
Автор: Пестрякова Евдокия Ивановна Воспитатель, МБДОУ № 70, Республика Саха (Якутия), г. Якутск, с. Хатассы
1. Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность
2. Формировать знание и принятие своей гендерной принадлежности
3.Воспитывать дружеские отношения между детьми разного возраста, уважительное отношение к окружающими 1.Знакомить с этикетом общения между девочками и мальчиками и выполнять его в повседневной жизни
2.Знакомить с традициями русского народа через русскую народную сказку
3.Формирование умения ориентироваться в пространстве, знать правила поведения.
4. Формировать представления о своём роде, своей семье, семейных ценностях, традициях и семейных ролях.
Автор: Гурьева Ирина Васильевна Старший воспитатель, ГБОУ Школа №417, Г.Москва
Обоснование использования игры путешествия как активного метода обучения дошкольников. Обоснование использования игры путешествия как активного метода
обучения дошкольников.
2.Конспект игры – путешествия «К морским обитателям» для детей старшего
дошкольного возраста.
3. Приложение 1.Презентация «К морским обитателям»
Автор: Косарева Лариса Андреевна воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ДСКВ № 82» «Орешек», Иркутская область, г.Братск
Развитие творческих способностей детей посредством театрализации; Образовательные:
1. Договаривать за ведущими знакомые стихи, петь песни.
2. Способствовать созданию хорошего, весёлого настроения.
3. Выполнять движения по образцу, под музыку.
Развивающие:
1.Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность.
2.Развивать умение ориентироваться в пространстве;
3.Развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
1.Вызвать у детей эмоциональный, радостный настрой.
2.Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
Автор: Валуева Елена Викторовна, Шепелева Елена Алексеевна Воспитатель, ГБДОУ№ 90, Санкт - Петербург
Цель: развивать духовно-нравственные качества детей. 1.Продолжать освоение социокультурной категории «Мастера и рукодельницы»
2.Продолжать развивать навыки работы в паре, в микрогруппах.
3.Способствовать обогащению словаря детей пословицами и поговорками.
4.Воспитывать у детей любовь к старанию и терпению.
Автор: Кагарманова Резида Хамитовна воспитатель, МБДОУ №18 детский сад "Мишутка", Ханты-Мансийский автономный округ, г. Сургут
Цель: создание радостного настроения у детей, положительного эмоционального настроя. Развитие эмоциональной отзывчивости в разнообразных видах творческой деятельности (музыка, игра). создание радостного настроения у детей, положительного эмоционального настроя.
Автор: Лыскова Татьяна Николаевна Воспитатель, МБДОУ ДС Солнечный круг 72, г. Нижний Тагил
Создание условий для формирования у дошкольников ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно- исторических и духовно-
нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах, для выстраивания партнёрских отношений между родителями, педагогом и детьми.
1. Приобщение детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям.
2. Раскрытие духовной и нравственной одаренности ребенка и его способностей и талантов.
3. Активизация позитивных, гармоничных, иерархически выстроенных отношений ребенка к социальному миру взрослых и сверстников, к окружающей среде, опосредованных отношением к Творцу.
4. Формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу, доброжелательного отношения к окружающему миру и людям.
5. Защита и укрепление душевного, духовного и физического здоровья детей.
6. Создание одухотворенного игрового и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.
Автор: Ирина Николаевна Аверина воспитатель, МАДОУ "Радость" д/с №209, город Нижний Тагил Свердловской области
