Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, установление вербальных и невербальных контактов, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
• «Труд»: Формирование первичных представлений о труде взрослых, о роли в 1 квалификационной категории обществе и жизни каждого человека;
• «Познание»: Развитие любознательности и познавательной мотивации, расширение кругозора детей;
• «Речевое развитие»: Обогащение активного словаря, развитие моторики;
• «Социально-коммуникативное развитие»: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, установление вербальных и невербальных контактов, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, установление вербальных и невербальных контактов, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
• «Труд»: Формирование первичных представлений о труде взрослых, о роли в 1 квалификационной категории обществе и жизни каждого человека;
• «Познание»: Развитие любознательности и познавательной мотивации, расширение кругозора детей;
• «Речевое развитие»: Обогащение активного словаря, развитие моторики;
• «Социально-коммуникативное развитие»: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, установление вербальных и невербальных контактов, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Автор: Аёшина Ирина Николаевна воспитатель, МАДОУ №24, г.Томск
Знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями. 1. Учить пользоваться мимикой и жестами, позой для выражения собственных чувств и переживаний.
2. Развития внимания к эмоциональным состояниям других.
3. Развитие участия к проблемам других людей.
Автор: Карева Татьяна Сергеевна Педагог-психолог, МАДОУ д/c №113, город Калининград
Цель: способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы. Учить детей выражать любовь самому близкому и родному человеку – маме; развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру; поощерять творческие способности родителей – мам и воспитанников; создавать атмосферу радости. Углублять знания детей о роли мамы в их жизни; развивать интерес ребенка к самым близким; способствовать сплочению детско – родительских отношений; научить родителей понимать задачи формирования личности ребенка, владеть методами воздействия на него; повысить педагогическую культуру, компетентность родителей средствами использоавания раличных форм работы с семьями дошкольников в частности совместные мероприятия с участием самих родителей.
Автор: Корнилова Александра Петровна воспитатель, МБДОУ №70 "Кэрэчээнэ" , РС(Якутия) г.Якутск, с.Хатассы, ул. Ленина 49
Формирование полоролевого поведения детей в детском сообществе и жизнедеятельности. • Сформировать представления детей об отличительных признаках в поведе¬нии мальчиков и девочек.
• Развивать способы взаимодействия, характерные для женского и мужского типа поведения.
• Создать условия для формирования основ опыта мужского и женского поведения.
• Развивать нравственно-волевые качества, характерные для мальчиков (сме¬лость, решительность, сила, выносливость, вера и т.д.) и девочек (чувствственность, доброта, нежность, сострадание и др.)
Автор: Кондратьева Лариса Викторовна педагог-психолог, МАДОУ Детский сад №9, г.Учалы Республика Башкортостан
Формирование высоконравственной личности в детском коллективе - воспитание гуманности как качества личности; - воспитание коллективизма; - формирование начал гражданственности и патриотизма; - формирование отношения к труду и трудолюбия.
Автор: Илларионова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск
Расширить и систематизировать знания и представления детей о правилах дорожного движения. -Продолжать знакомить со знаками дорожного движения, с видами городского транспорта.
- Уточнить знания детей о значении светофора.
- Продолжать развивать наблюдательность, умение ориентироваться в ближайшей местности.
- Продолжать формировать навыки культурного поведения на улице и в общественном транспорте.
Автор: Мийна Татьяна Владимировна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 83", Республика Коми г. Сыктывкар
Цель проекта:
Формирование у детей представление о маме – как о самом родном и близком человеке. Способствовать обогащению представления детей о семье через организацию разных видов деятельности, а также способствовать активному участию родителей в жизни группы.
Задачи проекта:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Воспитывать у детей уважение и благодарность к взрослым за их труд и заботу.
Поощрять умение детей называть имена членов своей семьи.
Воспитывать внимательное отношение и любовь к близким людям.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами. Способствовать формированию первичных представлений о разнообразных способах использования предметов окружающего мира
Образовательная область «Речевое развитие»
Продолжать развивать речь, как средство общения; развивать умение устанавливать эмоциональный контакт между всеми участниками.
Поощрять детей рассказывать о событиях из личного опыта.
Формировать умение внимательно слушать разные жанры фольклора, литературной прозы и поэзии.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Воспитывать отзывчивость детей на произведения изобразительного искусства и литературы.
Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию художественных произведений и картинок.
Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов.
Побуждать детей к созданию вариантов конструкций разными способами.
Учить ритмичному нанесению мазков, лепить несложные предметы, объединяя в коллективную работу.
Образовательная область «Физическое развитие»
Способствовать развитию и творчеству детей в процессе игр.
Автор: Замятина Татьяна Николаевна, Копотилова Елена Владимировна Воспитатель, МБДОУ ДС №29 "Солнышко", Краснодарский край город Туапсе
развитие свободного общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми, сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, умение адекватно оценивать собственные возможности.
: Продолжать формирование представлений о правилах этикета. Формировать представление о правилах поведения за столом, в гостях. Закреплять знание вежливых слов, умение владеть ими в нужной ситуации. Развивать внимание, память, логическое мышление. Развивать связную речь, обогатить словарь детей (благодарю, доброго пути, только после вас) будьте здоровы. Воспитывать стремление и интерес правильно вести себя в обществе, любознательность, дружбу, взаимопомощь.
Автор: Маркова Ирина Николаевна Воспитатели, МАДОУ №96, г.Томск
• Расширять знания детей о родном городе, его достопримечательностях.
• Познакомить с историей возникновения города Ноябрьск, его населением.
• Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
• Развивать речь, смекалку, сообразительность, воображение, фантазию.
• Привлечь родителей к взаимодействию с детьми.
Автор: Абуганипаева Айзанат Алиевна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск
Здесь приведены примеры, родители и педагоги по образцу этих игр могут подобрать подходящие. Можно придумывать игры самим, но с учетом того, что они будут направлены на тренировку подвижности нервных процессов или какого-то вида внутреннего торможения.
Автор: Мзаева Камила Муссаевна педагог-психолог, ГБОУ Гимназия 1797, Москва
Воспитывать любовь к своим мамам и бережное отношения. Воспитывать любовь и заботливое отношения к ней. Развивать навыки взаимоотношения между ребенком и матерью.
Углублять знания детей о роли мамы в жизни ребенка, через раскрытия образа матери в поэзии, музыке, художественной литературе. Развивать творческие способности детей в продуктивной деятельности (изготовления открытки для мамы). Создавать условия социально нравственного развития с помощью взаимопониманию с самым близким человеком- мамой.
Цель: способствовать развитию поведенческих и школьно-необходимых навыков. Задачи:
1) повышение мотивационной готовности детей к школе.
2) развитие познавательных процессов (внимания, памяти, речи, мышления, зрительно – моторной координации).
3) развитие произвольной регуляции деятельности и усидчивости.
4) развитие навыков взаимодействия и умения работать в команде.
Автор: Суркина Анна Александровна педагог - психолог, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад "Теремок", Нижегородская область, р.п. шаранга
Ознакомить педагогов с особенностями создания предметно - развивающей среды в группах детей старшего дошкольного возраста согласно ФГОС. Дать методическое рекомендации по оснащению среды в старших группах согласно ФГОС
Автор: Нестерова Татьяна Сергеевна старший воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение " Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград ул. 39 Гвардейская дом 20, кв.35
Мама - это самый главный человек для ребенка. Но в последнее время всё чаще прослеживается преобладание у современных детей потребительского отношения к маме, а не духовного. Поэтому необходимо воспитывать у ребенка любовь к семье, маме, с первых лет жизни. Ребенок должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и мамы. Такой праздник, как День матери, очень важен и нужен.
Цель данного проекта: углубить знания детей о семейных традициях; воспитывать любовь и уважение к семье, маме; воспитывать умение ценить мамину заботу.
• обобщить знания детей дошкольного возраста о международном празднике «День матери»;
• побудить детей выразить благодарность своим мамам за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование);
• развить инициативность и творчество у детей дошкольного возраста;
• воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми;
• развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций.
Автор: Шарабарина Анна Григорьевна воспитатель, МБДОУ №2 "Радуга", РФ, Ленинградская область, г. Лодейное Поле
