Выбрать раздел

Социально-коммуникативное развитие

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

28.02.16

Сценарий развлечения с детьми старшего дошкольного возраста «Слава армии родной в день ее рождения!»

Совершенствовать знания детей о Российской армии пропаганда физической культуры и занятий спортом; воспитание у детей чувства уважения к Российской Армии, любви к Родине.

Автор:
Абуганипаева Айзанат Алиевна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

28.02.16

Игра в жизни детей дошкольного возраста

Познакомить с необходимостью игры в дошкольном возрасте Учить детей играть

Автор:
Овсянникова Елена Павловна воспитатель, МКДОУ ИМРСК "Детский сад№13", Ставропольский край, г.Изобильный

Читать

25.02.16

ПСИХОЛОГ В ДОУ

ПОКАЗАТЬ КТО ТАКОЙ ПСИХОЛОГ ПОКАЗАТЬ И РАЗЬЯСНИТЬ КТО ПСИХОЛОГ И ЕГО РАБОТА

Автор:
МАТВЕЕВА МАРГААРИТА АНАТОЛЬЕВНА ПСИХОЛОГ, МДОУ, ЕКАТЕРИНБУРГ

Читать

21.02.16

Проблемы социализации детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Рассмотреть условия, обеспечивающие полноценное развитие детей раннего возраста с отклонениями в развитии посредством построения системы ранней коррекционной помощи. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме социализации детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья; рассмотреть педагогические методы и этапы развивающего обучения и воспитания детей раннего возраста с ОВЗ.

Автор:
Ганюхина Екатерина Александровна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №5 "Звездочка", Мурманская область, город Полярный, улица Видяева, дом 5, квартира 58

Читать

14.02.16

Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы

Развитие познавательной сферы, формирование устойчивого внимания, снятие психомышечного напряжения Налаживание отношений психолога с группой и детей между собой; развитие произвольности и самоконтроля; развитие эмоционально- выразительных движений; снятие психоэмоционального напряжения; развитие и совершенствование коммуникативных навыков; развитие памяти и воображения

Автор:
Обухова Наталья Александровна педагог- психолог, МКДОУ ЦРР - детский сад №5, г. Лиски Воронежская область

Читать

13.02.16

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ "ЗАГАДКИ О ФРУКТАХ"

Цель: расширение и уточнение знаний детей о фруктах и фруктовых деревьях и уходом за ними, этапах роста, разновидностях плодов, пользе для здоровья человека. Задачи: Образовательные: упражнять детей в образовании имен прилагательных. (какое дерево?) Развивающие: развивать наблюдательность, связную речь. Воспитательные: воспитывать любознательность.

Автор:
ЦЗЯН АЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МК ДОУ УЛЫБКА, Г.БОРОДИНО КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

Читать

12.02.16

Организация мини-музея в условиях дошкольного образовательного учреждения

расширение познавательной сферы дошкольника, поддержка его любознательности создание условий для знакомства ребёнка с многообразием мира; создание условий для получения первичного опыта ребёнка с разными источниками информации; наладить более тесное взаимодействие ребёнка, педагога, семьи.

Автор:
Понышева Галина Сергеевна воспитатель, МАДОУ №24, г.Томск

Читать

10.10.16

Конспект НОД в подготовительной группе «Радуга сказок»

развитие познавательно-речевой активности, коммуникативных навыков и творчества детей через разные виды деятельности по теме «Сказки»  Способствовать развитию познавательных процессов у детей, творческих, коммуникативных и интеллектуальных способностей  Создавать условия для развития мышления, внимания, воображения, способов общения.  Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки у детей в драматизации.  Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Автор:
Александрова Юлия Александровна Воспитатель , ЦРР Д/с №45 "Жаворонок", г.Нерюнгри Республика Саха(Якутия)

Читать

08.02.16

Доклад Формирование толерантности у детей дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

Формирование основ толерантной культуры личности дошкольника, педагога и родителя. 1. Создание условий в ДОУ для формирования толерантности детей, педагогов, родителей. 2. Развитие коммуникативных способностей как основного признака личности, обладающей толерантным сознанием. 3. Организация системной работы по формированию позитивного отношения к окружающему миру, представителям разных народов, пожилым людям и людям с ограниченными возможностями. 4. Формирование представлений ребенка о себе, как уникальной самоценной, неповторимой личности и воспитание активной жизненной позиции на основе: • осознания ребенком своих потребностей (физических, духовных), выработки умения удовлетворять их не в ущерб другим; • осознания своих возможностей; формирования умения поступать в соответствии с ними, стремления к их развитию; • осознания своих достоинств и недостатков; проявления критичности; • осознания своих прав и обязанностей перед собой и другими людьми; • развития умения давать оценку своим поступкам и поступкам других; умения делать свой выбор и принимать решение; прислушиваться к мнению других; мирно, без конфликтов решать возникающие проблемы; • углубления понимания значимости и ценности жизни каждого человека; • формирования умения отстаивать свои права и считаться с правами других, проявлять терпимость, уважение традиций и культуры других; • определения вместе с детьми правил и норм человеческого общежития, (знакомство с понятиями «правила», «закон», «норма», «требования», «традиции», «уважение»). 5. Формировать мотивационную, теоретическую готовность родителей, воспитателей и всех заинтересованных субъектов образовательного процесса к реализации системы формирования у детей седьмого года жизни основ толерантности. 6. Развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса и социальными партнерами.

Автор:
Танеева Наида Магомедовна Воспитатель, МБДОУ д/с № 7" Солнышко", п.Федоровский, Сургутский район, Тюменская обл.

Читать

08.02.16

ПРОЕКТ «Воспитание толерантности у детей в условиях многонационального общества»

Формирование у всех участников образовательного процесса навыков адекватного, уважительного и доброжелательного отношения при взаимодействии с представителями разных национальностей, культур, вероисповеданий 1.Проведение мониторинга по выявлению уровня сформированности толерантного отношения у всех участников образовательного процесса . 2.Пополнение материальной базы группы 3.Создание условий для развития толерантных отношений у детей дошкольного возраста. 4.Разработка плана мероприятий, направленных на ознакомление с культурным пространством людей разной национальности. 5.Организация партнерских отношений между ДОУ и семьями воспитанников по вопросу толерантного воспитания детей дошкольного возраста. 6. Обобщение и распространение опыта работы в ДОУ. 7.Анализ результативности работы по навыкам толерантного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Автор:
Лежнина Людмила Анатольевна ЛГ МАДОУ "ДСОВ № 5 "Дюймовочка" воспитатель , ЛГ МАДОУ "ДСОВ № 5 "Дюймовочка" ЛГ МАДОУ "ДСОВ № 5 "Дюймовочка" , ХМАО г.Лангепас ул.Ленина д.15 кв.42

Читать

07.02.16

Конспект занятия на тему: « Необычное путешествие» (игра-занятие для детей второй младшей группы)

. Содействовать активному использованию детьми второй младшей группы математических понятий в познавательно игровой деятельности. Закрепить знания о геометрических фигурах. 3.Закрепить навыки сравнения предметов по длине, ширине, высоте.

Автор:
Савкатова Альбина Яхьяевна воспитатель, МБДОУ №81 МАЛЬВИНА, г.Сургут , Тюменская область

Читать

03.02.16

Духовно-нравственное воспитание в ДОУ

пробудить личность ребенка, раскрыть красоту и многообразие окружающего мира, дать понятие Бога-Творца, показать, что в основе человеческих отношений лежит любовь и доброта. 1. Нравственное воспитание детей; 2. Знакомство с русской народной культурой; 3. Формирование у детей основы христианских ценностей; 4. Пробуждение интереса к познанию мира, научение бережному отношению к нему; 5. Воспитание чувства благоговения к Богу, Божией Матери, святым, почтения и любви к родителям и к другим людям; 6. Сплочение ребят между собой, научение их сопереживанию, взаимовыручке, взаимопониманию; 7. Развитие творческих способностей, умственное и физическое совершенствование ребенка.

Автор:
Тумова Светлана Васильевна музыкальный руководитель, "Детский сад "Малыш", г. Асбест

Читать

03.02.16

Паспорт педагогического проекта по профилактике дорожно - транспортного травматизма

Цель проекта: Взаимодействие с семьей как средство профилактики детского дорожно – транспортного травматизма в условиях социального партнерства семьи и детского сада. Задачи проекта: Образовательные:  Ознакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;  Создать условия для формирования социальных навыков по профилактике детского дорожного травматизма на основе совместной деятельности родитель, ребенок, педагог. Развивающие:  Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;  Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков; Речевые:  Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;  Развивать связную речь; Воспитательные:  Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;  Способствовать активизации пропагандистской деятельности среди родителей группы по ознакомлению и соблюдению правил дорожного движения, чувства ответственности за жизнь и здоровье детей.

Автор:
Лагуткина Ольга Васильевна Воспитатель группы компенсирующей направленности детей с ЗПР, ГБДОУ детский сад №7, Санкт - Петербург Выборгский район

Читать

03.02.16

Календарно - тематическое планирование

Организовать воспитательную работу с детьми старшей группы на февраль (1-2 неделю). 1. Запланировать беседы с детьми по теме недели. (I - неделя: Как живут звери зимой". II - неделя: "Герои нашей страны". 2.. Запланировать чтение художественной литературы по теме недели. 3. Запланировать индивидуальную работу с детьми. 4. Запланировать подвижные игры, пальчиковые игры. 5. Запланировать сюжетно- ролевые игры по теме недели.

Автор:
Багаева Роза Шагалиевна Воспитатель, МАДОУ детский сад "Умка", ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

03.02.16

Воспитание ребёнка через игру

Что такое правильное воспитание? Правильное воспитание это не указания ребенку, что он должен делать, а чего не должен, это не наказание! Правильное воспитание это помощь родителя своему ребенку развиться, узнать что-то новое и получить поддержку от него. Самое главное, что необходимо знать родителю о воспитании своего ребенке, это то, что ведущей деятельностью в этом возрасте является игра

Автор:
Пятанова Елена Ильинична воспитатель, МДОУ "Детский сад №78 комбинированного вида", Мордовия, г.о. Саранск

Читать

02.02.16

Проект по теме «Формирование мотивационной готовности старших дошкольников к обучению в школе"

Цель данного проекта создание условий формирования мотивационной готовности у детей старшего дошкольного возраста к школе. 1. Изучить мотивационную готовность как компонент психологической готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста. 2. Внедрить в педагогическую практику оптимальные и эффективные формы и методы работы с детьми. 3. Разработать и апробировать систему работы по взаимодействию ДОУ и школы. 4. Разработать рекомендации для родителей и педагогов по теме проекта.

Автор:
Жиливостова Тамара Анатольевна Воспитатель, МАДОУ "Умка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

02.02.16

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 4– 5 ЛЕТ.

Первоначальное прочувствованное восприятие социокультурной категории «Родные просторы». ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - обучение выполнению правил поведения в ресурсном круге (умение слушать друг друга, проявлять свое отношение к услышанному); - мотивация детей на совместную деятельность с воспитателем и сверстниками. РАЗВИВАЮЩИЕ: -активизировать речь детей, умение самостоятельно рассказывать про свою дорогу добра; - развитие коммуникативно-речевых умений и навыков детей; -развивать умение договариваться, приходить к единому мнению; - развитие самооценки у детей; -развитие эмоциональной сферы ребенка (восприимчивости, чуткости). ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: -формирование у детей мотивации делать добрые дела, проявлять добрые чувства; -воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; -формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбие, коллективизм. .

Автор:
Курасова Зулейха Исмагиловна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №6 - центр развития ребенка", Московская область, г.Сергиев Посад-7

Читать

02.02.16

Цель: Помочь родителям понять своих детей, правильно построить с ними взаимоотношения. Общение должно осуществляться без прямых средств воздействия (команд, угроз, замечаний, нотаций, наказаний и т.д.). Просьба – лучшая форма делового общения с детьми. Атмосфера доброжелательности, искренности, чуткости и внимания; участие родителей в делах детей, их заинтересованность; наличие позитивных эмоций. Познакомить родителей с лексическими темами в старшей группе. Развивать грамматический строй речи детей. Развивать связную речь.

Автор:
Медведева Екатерина Сергеевна Воспитатель ДО, МКОУ "Шумская СОШ", Ленинградская область, Кировский район, с. Шум

Читать

01.02.16

Сценарий логопедического досуга «Праздник красивой речи»

Привлечение родителей к мероприятиям, которые проводятся в детском саду (как одна из форм работы с семьями). Воспитание сплочённости коллектива детей и родителей в семье и в учебном заведении. Воспитание у детей культуры речевого общения, выразительности и эмоциональности речи. Упражнять детей в умении воспринимать и правильно произносить все звуки речи. Упражнять в умении составлять слова из слогов, букв, ориентируясь на цвет, форму, величину. Упражнять в правильном употреблении грамматических категорий, подборе слов с противоположным значением. Закреплять полученные знания.

Автор:
Морозова Елена Александровна учитель-логопед, МБДОУ "ДС "Василёк", ЯНАО, Пуровский р-н, г. Тарко-Сале

Читать

01.02.16

статья

Поддерживать совместные игры детей, развивать умение взаимодействовать с партнерами по игре Создавать условия для возникновения и развития с/ролевой игры, обогащать их жизненный опыт, предметно-игровую среду, игровую культуру. • Способствовать обогащению содержания самодеятельных игр детей.

Автор:
Сидорова Наталья Васильевна воспитатель, МБДОУ №6 "Василёк", Красноярский край, Шушенский район, п.Шушенское.

Читать