Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Формировать у детей умение сопереживать, сочувствовать другому человеку; Формировать у детей доброжелательное поведение и осознанное отношение к социальным нормам поведения 1. Развить у детей умение выражать своё эмоциональное состояние различными способами: вербально, движениями, мимикой, через музыку и т.д;
2. Развитие положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей;
3. Развитие у детей чувства ответственности за другого человека, общее дело, данное слово;
4. Воспитывать взаимопонимание и умение общаться со сверстниками;
5. Воспитывать положительные эмоции.
Автор: Бычкова Анастасия Григорьевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №6 "Автошка", город Димитровград
Цель: закреплять знания детей о диких животных, их повадках о месте проживания, развивать речевую активность. 1.Знакомство с дикими животными, самостоятельно придумывать сюжеты и обыгрывать их. Прививает любовь к животным.
2.Развивать монологическую и диалогическую речь. Дети могут обыгрывать сказки, как знакомые, также фантазировать, развивать воображение. 3.Закреплять математические навыки: количественный и порядковый счёт, пространственные понятия.
4.Развивать мелкую моторику, учить выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук.
Автор: Бирюкова Ольга Александровна Воспитатель, МБДОУ "ЦРР - детский сад №56 "Сказка", Ульяновская область г.Димитровград
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- научить детей различать основные цвета;
- познакомить детей с величиной и формой предметов;
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
Автор: Гуляшова Наталья Юрьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №20", Нижегородская область город Дзержинск
Для успешного развития детей важно, чтобы они с детства приобрели жизненно необходимые сведения об окружающих их предметах и явлениях. На втором году жизни, когда дети свободно передвигаются, они постоянно сталкиваются с различными предметами, им нужно иметь некоторые представления о свойствах и назначении этих предметов, о том, как с ними следует обращаться. Это, прежде всего игрушки и некоторые предметы домашнего обихода. Все эти впечатления имеют большое значение для умственного развития ребенка и формирование его речи, воспитания чувств. Для успешного развития детей важно, чтобы они с детства приобрели жизненно необходимые сведения об окружающих их предметах и явлениях. На втором году жизни, когда дети свободно передвигаются, они постоянно сталкиваются с различными предметами, им нужно иметь некоторые представления о свойствах и назначении этих предметов, о том, как с ними следует обращаться. Это, прежде всего игрушки и некоторые предметы домашнего обихода. Все эти впечатления имеют большое значение для умственного развития ребенка и формирование его речи, воспитания чувств.
Автор: Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии. Уже на первом году жизни ребенок в состоянии брать и удерживать предметы, а позднее производить ряд разнообразных действий: держать чашку и пить из нее, есть ложкой, закрывать и открывать коробки, нанизывать на стержень кольца и многое другое. К двум – двум с половиной годам он хорошо овладевает ходьбой, бегом, может взбираться на небольшое возвышение и спускаться с него. В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии. Уже на первом году жизни ребенок в состоянии брать и удерживать предметы, а позднее производить ряд разнообразных действий: держать чашку и пить из нее, есть ложкой, закрывать и открывать коробки, нанизывать на стержень кольца и многое другое. К двум – двум с половиной годам он хорошо овладевает ходьбой, бегом, может взбираться на небольшое возвышение и спускаться с него.
Автор: Власова Валентина Васильевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
Слово воспитатель означает “выявляющий всё лучшее в воспитаннике”. А для того чтобы выявить и развить всё лучшее в воспитаннике, необходимо знать, как построить воспитательный процесс, чтобы ребёнок воспринял нужную информацию, принял ее к сведению. Руководство игрой не должно сводиться чисто к косвенным либо прямым методам. Необходимо создать такие оптимальные условия, которые способствовали бы достижению более эффективного руководства детской игровой деятельностью. Слово воспитатель означает “выявляющий всё лучшее в воспитаннике”. А для того чтобы выявить и развить всё лучшее в воспитаннике, необходимо знать, как построить воспитательный процесс, чтобы ребёнок воспринял нужную информацию, принял ее к сведению. Руководство игрой не должно сводиться чисто к косвенным либо прямым методам. Необходимо создать такие оптимальные условия, которые способствовали бы достижению более эффективного руководства детской игровой деятельностью.
Автор: Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
Исходным звеном воспитания бережного отношения дошкольников к природе является система конкретных знаний, отражающая ведущие закономерности живой природы: многообразие видов, их приспособленность к среде обитания изменения в процессе роста и развития, жизнь в сообществах. Исходным звеном воспитания бережного отношения дошкольников к природе является система конкретных знаний, отражающая ведущие закономерности живой природы: многообразие видов, их приспособленность к среде обитания изменения в процессе роста и развития, жизнь в сообществах.
Автор: Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
Ролевая игра – деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними. Ролевая игра – деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.
Автор: Власова Валентина Васильевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
Совсем недавно мы изучали и внедряли Федеральные государственные требования к общей образовательной программе дошкольных образовательных учреждений, а уже приходится изучать и использовать в своей практической деятельности Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Совсем недавно мы изучали и внедряли Федеральные государственные требования к общей образовательной программе дошкольных образовательных учреждений, а уже приходится изучать и использовать в своей практической деятельности Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Автор: Власова Валентина Васильевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
Формирование здорового образа жизни не осуществляется по частям и только лишь на основе знаний о нем, а носит целостный характер. Процесс формирования валеологических качеств дошкольников должен осуществляться также и вне дошкольного учреждения Формирование здорового образа жизни не осуществляется по частям и только лишь на основе знаний о нем, а носит целостный характер. Процесс формирования валеологических качеств дошкольников должен осуществляться также и вне дошкольного учреждения
Автор: Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж
формировать интерес к познавательной деятельности, закреплять знания о явлениях осенней природы, учить четко ориентироваться в названиях осенних месяцев (познавательное развитие); развивать эстетические чувства, умение созерцать красоту окружающего мира (художественно-эстетическое);
формировать основы экологической культуры (социально-коммуникативное развитие); развивать внимание, творческое и системное мышление, формировать умение выявлять причинно-следственные связи (познавательное развитие);
совершенствовать выразительность речи, закреплять навыки словообразования, учить составлять предложение из двух-трех слов, активизировать и обогащать словарь признаков и действий, продолжать развивать фонематический слух (речевое развитие);
Формировать элементарные представления детей о малой Родине – городе. 1. закреплять знания о родном городе,
2. уточнить знания детей о районе (название района, названия улиц, на которых живут дети),
3. закрепить названия некоторых деревьев, которые растут в районе;
4. формировать правила поведения на улицах города;
5.воспитывать уважительное отношение к труду, желание помочь.
Автор: Бычкова Анастасия Григорьевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №6 "Автошка", город Димитровград
Воспитывать у дошкольников любовь и глубокое уважение к самому дорогому человеку – к матери. Создать праздничное настроение у детей и мам накануне праздника. Воспитывать у дошкольников любовь и глубокое уважение к самому дорогому человеку – к матери. Создать праздничное настроение у детей и мам накануне праздника.
Автор: Вощинская Наталья Александровна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж
Формирование у детей эмоционального отношения к произведениям К.И. Чуковского;
Приобщение к нравственной культуре;
Развитие у дошкольников творческих способностей;
Автор: Вощинская Наталья Александровна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж
Что за праздник? Что за праздник? Не слыхали о нем разве?
Будет праздник здесь большой - встретится Зима с Весной.
Зиму с песнями проводим, спляшем с нею в хороводе!
А Весну весельем встретим, словом ласковым приветим!
А скажите, вам охота встречу эту увидать?
Что за праздник? Что за праздник? Не слыхали о нем разве?
Будет праздник здесь большой - встретится Зима с Весной.
Зиму с песнями проводим, спляшем с нею в хороводе!
А Весну весельем встретим, словом ласковым приветим!
А скажите, вам охота встречу эту увидать?
Автор: Батищева Нина Андреевна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №98", город Воронеж
В зале стоят различные знаки, светофор, машины. Дети «въезжают» в зал с песенкой Старокадомского «Мы едем, едем, едем в далекие края». Впереди с рулем ребенок-шофер. В зале стоят различные знаки, светофор, машины. Дети «въезжают» в зал с песенкой Старокадомского «Мы едем, едем, едем в далекие края». Впереди с рулем ребенок-шофер.
Автор: Батищева Нина Андреевна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №98", город Воронеж
Цель применения музыкально-дидактических игр и пособий — развивать музыкальные способности, углублять представления детей о средствах музыкальной выразительности.
Музыкально-дидактические игры отличаются от пособий тем, что они предполагают наличие определенных правил, игровых действий или сюжета. Дети могут использовать их не только на занятиях, но и в самостоятельной деятельности. Музыкально-дидактические пособия применяются в основном на занятиях, чтобы наглядно проиллюстрировать отношения звуков по высоте и длительности, поупражнять детей в различении динамики, тембра, регистра, темпа и других выразительных средств
Автор: Вощинская Наталья Александровна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж
Для мыслящих людей разных исторических эпох было очевидным, что качество жизни народа зависит от его нравственности. Поэтому и педагогика нравственного воспитания подрастающих поколений имеет большую историю, истоки её уходят далеко в прошлое. В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к осмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения. Поэтому проблема нравственно - патриотического воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость. И входит в содержание образовательных областей как «Коммуникация» и «Социализация».
Автор: Устинова Юлия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж
Музыкальное воспитание является синтезом различных видов деятельности. Мне хотелось бы охватить многое, хотя углубленно заниматься всем одновременно невозможно. И меня, музыкального руководителя с 40 -летним стажем привлекла театрализация. С возрастом задачи по театрализованной деятельности усложняются, дети инсценируют небольшие сказки, поэтические произведения. К театрализации я обязательно привлекаю педагогов, которые с удовольствием берут на себя роли героев сказок. Приобщаю родителей к подготовке спектаклей, тем самым, стараясь сблизить семью с жизнью детей в детском саду. Совместные мероприятия взрослых, более старших детей и моих воспитанников создают обоюдный интерес к театральному виду деятельности.
Автор: Вощинская Наталья Адександровна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж
Обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность. Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. • углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе;
• способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме;
• воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.
• развивать творческие способности детей в продуктивной и в музыкальной деятельности
• создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.
• способствовать сплочению коллектива родители-дети; привлечь родителей к работе над проектом
Автор: Селезнева Ольга Валерьевна воспитатель, МБДОУ "Ручеёк", ЯНАО, Тюменская область, г.Ноябрьск
