Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

31.12.15

Консультация для родителей " Не упустите время"

Познакомить родителей с проблемами речевого развития Вести совместную с родителями работу по устранению речевых недостатков

Автор:
Бондаренко Нина Борисовна логопед, МДОУ № 167, г. Ярославль

Читать

28.12.15

Занятие по развитию речи «Осень в стихах» в средней группе.

Занятие по развитию речи «Осень в стихах» в средней группе. Занятие по развитию речи «Осень в стихах» в средней группе.

Автор:
Рыбина Светлана Викторовна Воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребёнка-детский сад №183", город Воронеж

Читать

27.12.15

Конспект подгрупповой НОД по формированию фонетической стороны речи в группе старшего дошкольного возраста (от 5-6 лет)

Познакомить детей с понятием предложение Учить составлять предложения

Автор:
Помазкова Наталья Александровна Учитель-логопед, МБДОУ №11 "Машенька", г. Сургут

Читать

21.12.15

Совместная деятельность детей и родителей-как эффективное средство коррекции речевых нарушений

Помочь родителям в совместных занятиях преодолевать речевые нарушения у ребёнка. Оплата онлайн 20.12.2015. в 19.36

Автор:
Шрайнер Светлана Аркадьевна Учитель-логопед , МАДОУ "Детский сад №39", Россия, Пермский край, город Лысьва

Читать

21.12.15

Подборка стихотворений "Круглый год"

Систематизировать знания детей о временах года Формирование правильной устной речи

Автор:
Сабаева Марина Александровна Воспитатель, МДОУ "Детский сад № 181", город Ярославль

Читать

21.12.15

Пальчиковая гимнастика

Снятие напряжения Развитие речи, моторики

Автор:
Сабаева Марина Александровна Воспитатель, МДОУ "Детский сад № 181", город Ярославль

Читать

16.11.16

Конспект НОД по развитию речи "Путешествие в сказочный лес"

Цель: Активизировать и расширять знания детей о жителях леса, о сравнительных прилагательных. Социально-личностное развитие: - воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание оказывать помощь, проявлять заботу. Познавательно-речевое развитие: Развивать умение строить диалог в процессе общения и отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать любовь к устному народному творчеству. Развивать грамматический строй речи. Активизировать мыслительную деятельность детей. Развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение. Упражнять в умении подбирать определения к заданному слову. Уточнять и расширять словарный запас. Умение разгадывать загадки;

Автор:
Максимова Анна Анатольевна Воспитатель, МАДОУ "ЦРР детский сад №266" г. Перми., Город Пермь

Читать

20.12.15

«Составление сказки методом каталога»«Колобок и его друзья»

Научить детей создавать тексты сказочного содержания. Обучение детей составлению сказки методом каталога 1. Закрепить умение создавать новый объект (сказку) методом каталога. 2. Закрепить знания о композиции (этапности) сказки с помощью выстраивания «ленты времени». 3. Расширить словарный запас путём совершенствования навыка сравнения, нахождения функций, положительных и отрицательных качеств объектов. 4. Совершенствовать умения излагать текст выразительно, содержательно, на основе организации диалога между героями и приёма эмпатии. 5. Развивать навыки фантазирования, умение переносить признаки с одного объекта на другой. 6. Продолжать учить анализировать полученный объект (сказку), опираясь на ИКР.

Автор:
Иванова Татьяна Сергеевна воспитатель, МБДОУ ЦРР детский сад №17 "Семицветик, Приморский край г. Спасск-Дальний ул.Мира , дом 4,кв. 6

Читать

16.12.15

Этнопедагогика - важнейшая составляющая семейного воспитания.

Значение сказки на становление маленькой личности. Обратить внимание на необходимость как можно больше играть со своими детьми и разговаривать с ними. Ведь живое слово имеет огромную роль в развитии и становлении личности ребенка. Данная статья раскрывает значение этнопедагогики в дошкольном воспитании. Затем показывает какое влияние имеет фольклор на воспитание детей. Какое колоссальное значение имеет сказка на становление маленькой личности.

Автор:
Каракаш Наталья Анатольевна воспитатель, МБДОУ ДС №54"Катюша", г.Нижневартовск ХМАО-Югра

Читать

16.12.15

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Цель: уточнение и закрепление словаря; развитие связной речи; закрепление навыков правильного произношения; закрепление навыков словообразования и словоизменение. Учить детей называть предметы своей одежды, их цвет и другие признаки. Помочь детям усвоить правильные формы родительного падежа множественного числа имен существительных (много туфель, носков). Упражнять в использовании имен прилагательных, в том числе обозначающих цвет, в родительном падеже и согласовании их с именами существительными. Активизировать в словаре детей слова: мода, , продавец, названия предметов одежды и обуви. Познакомить со словами «витрина», «модельер». Развивать мышление, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать эстетический вкус, желание быть опрятным.

Автор:
Болатова Альфия Калсыновна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 "Сказка", г. Радужный Тюменская область хмао-югра

Читать

15.12.15

Артикуляционная гимнастика как средство профилактики и преодоления речевых нарушений.

Значение артикуляционной гимнастики, являющейся основой формирования звуков речи и способствующей коррекции речевых нарушений. Показать значимость и необходимость выполнения артикуляционной гимнастики, влияющей на развитие речи ребенка.

Автор:
Майорова Олеся Равильевна Учитель-логопед, МБУ № 147, Россия, Самарская область, город Тольятти

Читать

06.10.16

Круглый стол с педагогами «Что значит «Ребенок готов к школе?»

Выявить необходимые требования к уровню созревания «психологической готовности» ребёнка к школе. - обсудить с родителями ситуации и выявить, через проблемный диалог, те черты характера, которые способствуют формированию «психологической готовности» детей к школе; - сравнить уровень, на котором находится ребёнок в раннем детском возрасте с дошкольным уровнем развития ребёнка 6-7л; -создать итоговую таблицу и памятку «психологической готовности» будущих первоклассников, как опорный документ в воспитании и подготовки детей к школе; - убедить родителей в необходимости создания комфортных условий для коммуникативного общения со своими детьми для их всестороннего психического развития;

Автор:
Маллаева Гури Керимовна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

06.10.16

Конспект итоговой непрерывной образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в старшей группе "Звуки-помощники"

развитие звуковой культуры речи Обучающие: - закреплять знания детей по формированию звукопроизношения и элементам по подготовке к обучению грамоте, совершенствовать умение в звуковом анализе слов, составлению слов по начальному звуку и слогу, делению слов на слоги, выделении первого и последнего звука в слове. Развивающие: - развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, фонематический слух, мышление, находчивость, быстроту реакции, коммуникативные способности детей. Воспитывающие: - воспитывать интерес к работе со словами и звуками, умение слушать друг друга, дополнять тактично ответы товарищей при необходимости.

Автор:
Фадеева Ольга Владимировна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

14.12.15

Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет «Семья – моя»

Воспитывать у детей уважение и любовь к своей семье.Развивать у ребёнка память, логическое мышление и творческое воображение с помощью игровой ситуации, театрализованных игр, кроссвордов, ребусов. Обогащать духовный мир детей. Воспитывать культуру общения. С помощью музыкального, поэтического, театрального и изобразительного искусства воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи. Развивать общительность и коммуникабельность. Содействовать развитию у ребёнка памяти, логического мышления и творческого воображения с помощью игровой ситуации, театрализованных игр, кроссвордов, ребусов. Упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения. Учить пользоваться прямой и косвенной речью. Совершенствовать диалогическую форму речи детей. Обогащать словарный запас детей, уточняя понятия: кроссворд, ребус. Познакомить с новыми именами: художники З. Серебрякова, Н. Богданов-Бельский, Ф. Решетников, композитор И. С. Бах

Автор:
Дронина Наталья Александровна воспитатель, МБДОУ ДС №27 "Филиппок", г. Нижневартовск

Читать

14.12.15

Развитие познавательно-исследовательской деятельности через организацию детского экспериментирования в рамках ФГОС ДО

Познакомить детей с зимними видами спорта. Учить отвечать на вопросы полными предложениями; активизировать речь детей; уточнить и активизировать словарь по теме . Развивать умение конкретизировать, обобщать, делать выводы, развивать мышление, сообразительность, речь; Воспитывать положительное отношение к окружающим, сочувствие, отзывчивость.

Автор:
Ордуханова Залина Карибовна воспитатель, МБДОУ «Волошка», ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

14.12.15

"Слышать, чтобы говорить"

Развитие фонематического слуха у дошкольников Развивать у дошкольников способность узнавать и различать звуки, составляющие слово

Автор:
Помазкова Наталья Александровна Учитель-логопед, МБДОУ №11 "Машенька", г. Сургут

Читать

13.12.15

Статья "Процесс развития речи в дошкольном возрасте".

У детей дошкольного возраста продолжается процесс развития речи — они осваивают родной язык. Этому способствуют существенные изменения, происходящие в образе жизни четырех-, семилетнего ребенка. Освоив первоначальные формы самостоятельности, ребенок быстро накапливает свой чувственный и практический опыт. Все более разнообразными и содержательными становятся виды деятельности ребенка: творческие и дидактические игры, занятия рисованием, счетом, специально речевые занятия, а также повседневное общение со взрослыми в быту.

Автор:
Сигаева Людмила Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №126", город Воронеж

Читать

13.12.15

«Применение здоровьесберегающих технологий в коррекционно – развивающей работе воспитателя логопедической группы»

создание системы работы по сохранению и укреплению здоровья детей с общим недоразвитием речи через использование здоровьесберегающих технологий. 1. Разработать комплекс организационных, методических и практических мероприятий на основе использования здоровьесберегающих технологий. 2. Создать «Банк данных» по проблеме, отобрать и систематизировать тематические материалы. 3. Организовать предметно - пространственную развивающую среду, расширить возможности «зоны оздоровления». 4. Создать информационно-консультативное пространство по вопросам использования здоровьесберегающих технологий для всех участников образовательных отношений: воспитанники – педагоги – родители (законные представители).

Автор:
Краснова Ольга Владимировна воспитатель, МБДОУ детский сад № 59, Мурманская область, г. Апатиты

Читать

20.05.16

СТАТЬЯ "ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ".

Для успешного развития детей важно, чтобы они с детства приобрели жизненно необходимые сведения об окружающих их предметах и явлениях. На втором году жизни, когда дети свободно передвигаются, они постоянно сталкиваются с различными предметами, им нужно иметь некоторые представления о свойствах и назначении этих предметов, о том, как с ними следует обращаться. Это, прежде всего игрушки и некоторые предметы домашнего обихода. Все эти впечатления имеют большое значение для умственного развития ребенка и формирование его речи, воспитания чувств.

Автор:
Карцева Надежда Митрофановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №126", город Воронеж

Читать

13.12.15

Статья "Развитие функций речи в дошкольном возрасте".

Одна из основных функций речи, развивающихся в дошкольном возрасте,— коммуникативная функция, или функция общения. Уже в раннем детстве ребенок пользуется речью как средством общения. Однако он общается лишь с близкими или хорошо знакомыми людьми. Одна из основных функций речи, развивающихся в дошкольном возрасте,— коммуникативная функция, или функция общения. Уже в раннем детстве ребенок пользуется речью как средством общения. Однако он общается лишь с близкими или хорошо знакомыми людьми.

Автор:
Соболева Наталья Андреевна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №27", город Воронеж

Читать