Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
развитие речи, развитие мелкой моторики. развитие координации движений мелких мышц пальцев;
активизировать словарный запас и активизировать речевые функции;
развитие памяти, внимания, фантазии;
формирование и совершенствование чувства ритма.
Автор: Плотникова Виктория Валерьевна воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37
повысить профессиональный уровень педагогов, активизировать применение детской художественной литературы в работе с детьми;
развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе. Раскрыть творческий потенциал каждого педагога.
Автор: Зуб Светлана Михайловна Старший воспитатель, КОУ "Сургутская школа- детский сад для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", г.Сургут
Формировать у детей умение самостоятельно находить достойный выход из проблемных ситуаций, не унижая своего и чужого достоинства. Развивать :
-мелкую моторику пальцев — как
необходимое условие для успешного овладения письма;
-связную речь;
-внимание.
Совершенствовать:
умение ориентироваться на листе бумаги.
Закрепить умение:
-классифицировать и обобщать предметы по их свойствам, качествам и назначению,
-соотносить цифру, число и множество предметов, навык следовать словесным инструкциям.
Воспитывать:
- желание оказывать помощь другим.
Развиваем речь, внимание, мелкую моторику.
Развитие познавательной активности детей за счёт привлекательности процесса деятельности, его эмоциональной мотивированности и сюжетности. Образовательные:
- учить различать и называть таких животных, как заяц, лиса, медведь;
-формирование умения выделять характерные особенности животных;
-формирование активного словаря: название животных, частей их тела, дикие животные;
- формирование умения употреблять прилагательные;
-учить употреблять предлоги: под, около, за.
Развивающие:
-развитие любознательности, наблюдательности, мышления;
- развитие умения отвечать на простые вопросы;
-развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом;
- развитие речи;
Воспитательные:
-воспитание интереса к животным; к обитателям леса;
-воспитание чувства переживания к животным;
Автор: Валуева Елена Викторовна Воспитатель, ГБДОУ№90, Санкт - Петербург
• Цель: Закрепить знания, умения о правильном пользовании предметами гигиены и культурно – гигиенические навыки.
•
Задачи: Объяснить детям понятие о том, что такое здоровье, что нужно делать для того, чтобы быть здоровым.
• Расширить представления о пользе воды для человека и в природе.
• Воспитывать здоровый образ жизни.
Автор: Сыпченко Людмила Николаевна воспитатель, Дет. сад №113, г.Краснодар
Дать детям знания о природе и на этой основе подвести их к самостоятельному словесному творчеству. 1. Развивать у детей способность к определению задач на основе поставленной проблемы, умению планировать этапы своих действий.
2. Расширять представления о природе, о значении ее в жизни человека: оздоровительном, эстетическом и поэтическом.
3. Продолжать знакомить со стихами, песнями, загадками, сказками о природе.
4. Развивать у детей познавательную и творческую активность.
5. Воспитывать любовь к русской природе, бережное отношение к ней.
Развитие речи дошкольников среднего возраста через сказку с использованием метода моделирования. Закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования; учить детей отвечать на вопросы полным предложением; активизировать словарь; развивать связную речь детей, воображение, мышление; воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Автор: Ерохова Ольга Геннадьевна воспитатель, МКДОУ д/с "Огонек", Новосибирская область, р.п. Линево
: повторить содержание русской народной сказки «Теремок» в обработке ; Помочь запомнить сказку, развивать способность следить за действиями воспитателя, вовлекать детей в инсценировку сказки; активизировать речь; вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями.Развитие связанной речи.
Автор: Виноградова Алёна Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Д/с №36", Кемеровская обл. город Анжеро -Судженск
Создание комфортных условий совместной деятельности взрослого и детей.
Развивать умение слушать и слышать, смотреть и видеть, думать и говорить.
• Упражнять в составлении описательных рассказов по предметным картинкам, с опорой на схему описания;
активизировать в речи использование глаголов, выражающих различные состояния и действия: сидит, летит, клюёт, стучит;
упражнять в образовании притяжательных прилагательных
(воронье, воробьиное, голубиная).
• Развивать зрительное, слуховое внимание, зрительную память, способствовать развитию познавательной активности.
• Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы, приучать детей заботиться о птицах.
Автор: Жарко Елена Борисовна Воспитатель, МБДОУ "Золотой ключик", г.Ноябрьск
Активизировать речевую активность по теме игрушки. • Учить детей составлять описательный рассказ об игрушке, пользуясь схемой.
• Упражнять в словообразовании прилагательных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.
• Развивать воображение, мелкую моторику.
• Продолжать формировать интерес к окружающему миру.
• Воспитывать опрятность, аккуратность в обращении с игрушками; самоконтроль и самооценку.
речевое развитие детей раннего дошкольного возраста в проектной деятельности с использованием ИКТ на материале русской народной сказки «Колобок». • Развитие познавательных способностей детей
• Развитие связной речи для выражения игровых и бытовых действий
• Расширение и обогащение активного словаря
• Знакомство с детской литературой и русским фольклором
• Совершенствовать грамматическую культуру речи
• Соответствие речевого развития детей возрастной норме
Автор: Юшкова Татьяна Николаевна, Крачук Елена Валерьевна Юшкова Т.Н. - воспитатель, Кравчук Е.В. - Учитель-дефектолог, МБДОУ "Ужурский детский сад №1", Красноярский край, г.Ужур, ул. кооперативная.44
Укрепление взаимодействия родителей с педагогами. Как привлечь родителей к совместной творческой работе.
Автор: Коломейчук Елена Владиславовна Заведующий, МБДОУ детский сад № 2 "РАДУГА" г. Данилов Ярославской области, 152070 г.Данилов Ярославской области ул.Володарского д.51
Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах,произносить его на одном выдохе. Побуждать детей произносить (по подражанию) звуки с разной громкостью. Развивать слуховое внимание. Активизировать в речи детей слова со звуком "И". Воспитывать усидчивость, интерес к занятиям по развитию речи.
Автор: Харапудько Людмила Геннадьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №28 "Рябинка", с. Большие Ключи Зеленодольский район РТ
Пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития речи Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
Автор: Егорова Маргарита Александроана Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №28 "Рябинка", с. Большие Ключи Зеленодольский район РТ
Игра – это эмоциональная деятельность, а эмоции влияют не только на уровень интеллектуального развития, но и на умственную активность ребёнка, его творческие возможности. В зависимости от учебной задачи и содержания занятия в равной степени могут быть использованы сюжет, ролевые отношения, сказочные или литературные персонажи и др. В любом случае характер игры определяется логикой построения занятия, которое направлено на достижение определённой дидактической цели.
Автор: Сагиева Рамиля Камилевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №28 "Рябинка", с. Большие Ключи Зеленодольский район РТ
совершенствование речевых навыков. Образовательные: продолжать учить составлять рассказ-описание по предмету сообща с товарищем;
расширять словарный запас детей словами: аплодисменты, артист, реклама, киностудия, радиопередача, репетиция;
закрепить умение различать на слух и отчётливо произносить сходные по звучанию согласные;
учить образовывать однокоренные слова;
учить дифференцировать звуки с и з на слух
Автор: Котомина Нина Николаевна Воспитатель, ГБОУ 1797, Москва
Познакомить детей со сказкой С. Маршака «Кто колечко найдёт?» 1.Образовательные:
-учить детей эмоционально воспринимать стихотворение
-учить запоминать отдельные строчки и фразы
2.Развивающая
-развивать речь детей
-развивать зрительное и слуховое внимание, зрительное восприятие
3.Воспитательные:
-воспитывать умение внимательно слушать
-воспитывать интонационную выразительность речи
Автор: Круговская Юлия Витальевна воспитатель, МДОУ ЦРР д/с №2 "Ручеёк", Московская область, город Подольск
