Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Правильное произношение и различение звуков В и Вь. - уточнить артикуляцию звуков В, Вь
- учить дифференцировать звуки В – Вь на слух и в произношении изолированно, в слогах, в словах
- совершенствовать навыки языкового анализа и синтеза
- продолжать закреплять понятие: твердый – мягкий согласный звук
- уточнить употребление предлога В
- упражнять в составлении предложений по схеме с предлогом В.
- развивать слуховое восприятие, фонематический слух;
- способствовать развитию памяти, внимания, мышления, воображения, зрительного и тактильного восприятия;
- воспитывать активность, организованность, самостоятельность, самоконтроль
- воспитывать потребность детей к правильной речи.
Автор: Леухина Анна Владимировна Учитель-логопед, МАДОУ Детский сад № 1 "Журавушка", Пермский край, город Чайковский
Познакомить детей с новым стихотворением. Познакомить детей с новым стихотворением.
Развивать поэтический слух, умение связно, грамматически правильно отвечать строчкой стихотворения;
Развивать память, мышление, речь;
Помочь детям почувствовать образный язык стихотворения;
Вызывать эмоциональный отклик, замечать образные слова и выражения, ритм и рифму стихотворной речи.
Автор: Яковлева Лариса Владимировна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №3", г.Анжеро-Судженск, Кемеровской области
Создать оптимальные условия развития речи детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности • Создавать условия для развития творческой активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества.
• Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства.
• Способствовать формированию коммуникативных способностей.
Автор: Мальцева Светлана Станиславовна Воспитатель, СП ГБОУ СОШ №4-"Детский сад №62", Самарская область, г. Сызрань
1.Образовательные:
1) Актуализировать знания детей о звуках [р]- [р'] и букве " р".
2) Обогащение словарного запаса по теме «Пресноводные рыбы».
3) Совершенствование грамматического строя речи.
2.Коррекционные:
1) развивать артикуляционную и мелкую моторику;
2) закрепить умение давать акустико-артикуляционную характеристику звуков;
3) развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
4) учить детей проводить правильную сравнительную характеристику звуков [р]- [р'];
5) формировать навыки языкового анализа и синтеза, совершенствовать навык чтения.
3.Воспитательные:
1) воспитывать интерес и желание активно работать над исправлением собственной речи;
2) воспитывать навыки внутренней культуры поведения, желания довести начатое до конца.
1.Образовательные:
1) Актуализировать знания детей о звуках [р]- [р'] и букве " р".
2) Обогащение словарного запаса по теме «Пресноводные рыбы».
3) Совершенствование грамматического строя речи.
2.Коррекционные:
1) развивать артикуляционную и мелкую моторику;
2) закрепить умение давать акустико-артикуляционную характеристику звуков;
3) развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;
4) учить детей проводить правильную сравнительную характеристику звуков [р]- [р'];
5) формировать навыки языкового анализа и синтеза, совершенствовать навык чтения.
3.Воспитательные:
1) воспитывать интерес и желание активно работать над исправлением собственной речи;
2) воспитывать навыки внутренней культуры поведения, желания довести начатое до конца.
развивать умение детей красиво и выразительно произносить пословицы, связно и содержательно объяснять их. Образовательные: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать их речь, подвести детей к пониманию нравственного смысла пословиц.
Развивающие: развивать внимание, память, мышление, умение давать полный ответ на поставленный вопрос.
Воспитательные: через жанры устного народного творчества воспитывать у детей сочувствие, желание помочь другим людям, быть внимательными по отношению к окружающим.
Автор: Билиенкова Алена Павловна воспитатель, МДОУ "Журавушка", Иркутская область, Усть-Илимский район, п. Невон, улица Зеленая
Цель использования театрализованной деятельности на логопедических занятиях - создание условий для коррекции речевых нарушений детей и развитие их мотивации на устранение своих речевых дефектов. Основные задачи:
пополнять и активизировать словарь детей;
расширять словарный запас обозначающий названия предметов, действий признаков;
закреплять правильное произношение всех звуков, отработать дикцию, продолжать работать над интонационной выразительностью речи;
учить детей пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок;
совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи ;
воспитывать культуру речевого общения.
Автор: Воднева Ольга Федоровна Габбасова Ольга Андреевна учитель-логопед воспитатель, МБДОУ № 307, г.Красноярск
Цель: Содействие психоречевому развитию детей с ОВЗ посредством использования авторского дидактического пособия «Грамотяша».
Задачи:
Образовательные:
Активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, связную речь у детей с ОВЗ;
Формировать элементарные математические представления;
Стимулировать и активизировать познавательные и коммуникативные навыки детей с ОВЗ
Развивающие:
Развивать мышление, память, зрительное внимание, слуховое восприятие;
Развивать мелкую моторику у детей с ОВЗ
Воспитательные:
Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности.
Закреплять положительную мотивацию и интерес детей с ОВЗ к занятиям
Повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений, через артикуляционную гимнастику с применением биоэнергопластики - воспитание точности, четкости, плавности и устойчивости артикуляторных движений;
- развитие координации движений кистей рук, мелкой моторики пальцев рук;
- активизация интеллектуальной деятельности ребенка;
- развитие памяти, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия
- формирование умения действовать по словесным инструкциям.
-изучение особенностей формирования словаря у детей дошкольного возраста
-повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме - проанализировать психолог-педагогическую литературу по теме
- изучить методы, формы и средства работы по развитию словаря детей дошкольного возраста
Автор: Гаврилова Ольга Анатольевна учитель-логопед, МАДОУ № 38, г. Томск
Воспитывать у детей любовь к книге, чтению посредством сказок, приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям.
Задачи проекта:
1. Создание необходимых условий для знакомства со сказками;
2. Развитие любознательности, творческого воображения, памяти, фантазии;
3. Формирование умения пересказывать сказки;
4. Развитие речи детей;
5. Воспитать любовь к литературным произведениям;
6. Воспитывать бережное отношение к книгам;
7. Создание дружного коллектива детей
Автор: Каменских Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ "Юго-Камский детский сад "Планета детства", Пермский край, поселок Юго-Камский
Расширение представлений детей о событиях Великой Отечественной войны через обращение к героическому прошлому нашей страны. Продолжать знакомить дошкольников с историческими фактами военных лет.
Активизировать и пополнять словарный запас детей (подвиг, герой, ветеран). Стимулировать любознательность, творческую познавательную и речевую активность (строить логически завершенное высказывание, отвечать на вопросы полным предложением).
Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание сделать для них подарок. Развивать умение самостоятельно заниматься выбранным делом, договариваться.
Автор: Хамитова Ирина Тагировна <br> Мамеева Гульзира Загировна воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", ЯНАО Тюменская область г.Ноябрьск
Слово представляет собой основную единицу языка, имеющую сложное строение, в котором выделяются следующие основные составные части: денотативное значение, а именно лексическое значение, соотношение слова с понятием: коннотативное значение, контекстуальное значение, выражающее в слове наличие экспрессивно-стилистических оценок. В процессе развития лексики слово включается в систему парадигматических и синтагматических связей элементов языка.
Определение объема словаря 6-7-летних дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня представляется актуальным, т.к. рост активного словарного запаса служит важным показателем речевого развития детей.
Задание по обследованию лексического строя речи позволяет выявить у дошкольников умение точно соотнести слово с предъявленной картинкой, адекватно употребить слово в соответствии с его значением и, таким образом, оценить активный словарь детей.
Автор: Ермакова Елена Николаевна учитель - логопед, МДОУ "Дашковский детский сад комбинированного вида "Колобок", Московская область, Серпуховский район, п. Большевик
• подвести итоги совместной деятельности воспитателей и родителей за прошедший год.
• определить перспективы на будущее.
• способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.
Закреплять и расширять знания детей о знакомых сказках.Развивать и обогащать речь детей. Развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам.Активизировать речь,обогащать словарный запас, учить образовывать слова прилагательные от слов существительных,определяющие героев .Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. Познакомить с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный" ,помочь понять её смысл.
Автор: Натекина Лариса Викторовна воспитатель, МБДОУ ДС №1, Приморский край Черниговский район село Черниговка
Игра для ребенка – это необходимое условие его развития, этот тот инструмент, который помогает малышу знакомиться с правилами и устройством современного материального мира, развиваться и совершенствоваться. Общение с другими детьми и групповые игры являются необходимым условием высокой коммуникабельности в будущем. Ребенок, который в детстве не научился играть с другими детьми, вступает в жизнь, обремененный комплексами и страхами, победить которые будет очень и очень не просто.
Воспитывать любовь и уважение к членам семьи. речевые:
1. учить отвечать на вопросы предложением;
2.тренировать использование прилагательных, сочетающихся с существительным “семья”;
3.упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных;
4. тренировать использование распространенной монологической речи при составлении рассказа “Моя семья”;
нравственные:
1. воспитывать уважение и заботливое отношение к своей семье;
2. формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата;
3. воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи;
Автор: Вершинина Светлана Леонидовна воспитатель МБДОУ, МБДОУ №38-0. Детский сад присмотра и оздоровления., г. Кемерово
Обогатить знания детей о великом и светлом празднике - Дне Победы, о Советской Армии - защитнице страны. Воспитывать стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину в страшные годы войны. Воспитание патриотических чувств. Обучающие:
1. Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.
2. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ; побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников.
3. Закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем
4. Продолжать учить создавать коллективную композицию, воспитывая навыки сотворчества (согласовывать свои действия с действиями других детей)
5. Закреплять умения детей складывать круги пополам, совмещая стороны, проглаживая линию сгиба
Развивающие:
1.Развивать представление о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений.
2. Воспитывать творческий подход к выполнению работы, аккуратность.
