Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Цель: Повысить теоретический и практический уровень знания педагогов о роли театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников. Цель: активизировать деятельность педагогов; способствовать приобретению ими опыта коллективной работы; совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности; помочь самореализоваться на педагогическом поприще.
Автор: Богданова Татьяна Владимировна старший воспитатель, МДОУ детский сад "Мишутка", Иркутская область г. Железногорск-Илимский
Развитие лексико-грамматической стороны речи. 1) Образовательные:
Закрепить знание сказки «Колобок»; умение подбирать антонимы к прилагательным; учить понимать и оценивать поступки героев; учить отгадывать загадки, используя характерные признаки объектов.
2) Развивающие:
Расширять словарь детей путём подбора антонимов, развивать навыки
словообразования прилагательных от существительных.
Развивать мелкую моторику рук, умение двигаться в соответствии со словами; творческое воображение и фантазию.
3) Воспитательные:
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать у детей дружеские взаимоотношения, аккуратность, представление о доброте, дружбе, взаимопомощи; приобщать к правилам безопасного поведения в обществе.
Автор: Хибина Евгения Александровна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад комбинированного вида №179"Андрейка", г. Хабаровск Хабаровского края
Цели:
Образовательные;
- продолжать развивать интерес к стихотворениям;
- расширять и обогащать словарь;
- продолжать учить осмысливать, что такое хорошо и что такое плохо;
- развивать память, мышление, воображение, зрительное восприятие;
- пробуждать детей к решению проблемных ситуаций, выполнять простые поручения с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.
Автор: Братухина Гульсина Хайрудиновна воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас ул. Мира 7 А
Цель: обучение грамоте в игровой форме. Задачи:
Коррекционно - образовательные:
• Обогащение и систематизирование у детей полученных знаний о звуках, буквах, словах, предложениях.
Коррекционно – развивающие:
• Развитие фонематического анализа и синтеза слов различной звукослоговой структуры, совершенствование фонематических представлений.
• Формирование навыка чтение слов, коротких предложений.
• Закрепление умения находить слова с заданным слогом (1,2, 3).
• Совершенствование умения составлять из слов предложения.
• Расширение словаря прилагательных.
• Развитие зрительного и слухового восприятия.
Коррекционно – воспитательные:
• Воспитание интереса к чтению.
Автор: Лихошапко Анжелика Ивановна учитель-логопед, город Мурманск МБДОУ№130, город Мурманск
Формирование у детей навыков словоупотребления, любовь к родному языку ,усилить языковое чутьё, внимание и живой интерес к художественному слову
Создать атмосферу радости, праздника, желания «играть « со словом. Развитие способностей у детей проявлять самостоятельность и активность. 1. Формировать интерес к художественному слову
2. Развивать фонематический слух, чувства ритма, поэтического чутья.
3. Учить сочинять собственные стихи.
4 .Создавать творческую атмосферу в работе с детьми по речевому развитию .
5. Обучать детей умению сравнивать, наблюдать, фантазировать.
6. упражнять в умении использовать метафоры.
7. Знакомить с построением стихотворений. Научить чувствовать ритм, рифму.
8. Воспитывать умение передавать эмоциональное состояние человека в разных ситуациях
Автор: Ильиных Мария Юрьевна воспитатель, МАДОУ № 171 " Центр развития ребенка-детский сад", г.Кемерово
Цель:
- продолжать учить составлять рассказ-описание об игрушке с опорой на схему. Задачи:
- активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи;
- развивать слуховое и зрительное восприятие;
- развивать способность эмоционально откликаться на музыкальные произведения;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Автор: Иванова Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ детский сад "Колосок", НСО, Новосибирский район п.Краснообск
Цель логопедического обследования - выявление нарушений различных компонентов речевой системы, их характера, глубины и степени, а также компенсаторных возможностей; определение маршрута индивидуального развития. В ходе индивидуальных занятий решаются следующие задачи:
• уточнение произношения звуков;
• постановка и закрепление отсутствующих звуков;
• развитие фонематического восприятия;
• преодоление затруднений в воспроизведении слов различной слоговой структуры;
• закрепление изученных лексико–грамматических конструкций.
Автор: Степынина Наталья Сергеевна Учитель-логопед, МБДОУ детский сад №43, Московская область, п. Покровский городок
Развитие, поддержка и популяризация театрального, массового театрализованного жанров искусства и художественного слова, воспитание художественного и эстетического вкуса, обмен творческими достижениями; создание творческой среды для творческого роста. - пропаганда высоких моральных, нравственных, гражданских и духовных идей и ценностей средствами театра;
- формирование и удовлетворение духовных потребностей зрителей в сценическом искусстве;
- развитие, пропаганда и популяризация всех видов театрального искусства и достижений театральной сцены;
- создание произведений театрального искусства;
- создание условий для роста профессионального мастерства деятелей театра;
- содействие развитию театрального искусства в регионах России;
- объединение творческих работников;
Автор: Свеженцева Олеся Михайловна воспитатель, МКДОУ Кочковский детский сад "Солнышко", Новосибирская область Кочковский район с .Кочки
ознакомить с основными этапами речевого развития ребенка -- дать характеристику подготовительного этапа речевого развития ребенка;
- дать характеристику преддошкольного этапа речевого развития ребенка;
- дать характеристику дошкольного этапа речевого развития ребенка;
Автор: Уварова Марина Леонидовна учитель-логопед, ГБОУ Школа №1797 "Богородская", г. Москва
Развитие знания детей по лиственным и хвойным деревьям 1. Усовершенствовать восприятие разных деревьев в сознании детей дошкольного возраста
2. Активизировать словарный запас
Автор: Гатауллина Фирдания Рахмановна воспитатель, Утягановская школа-детский сад, с.Утяганово Агрызского района Республики татарстан РФ
Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в ДОУ – одна из основных требований образовательных программ, является неотъемлемым компонентом педагогического процесса. - своевременная квалифицированная консультативно-методическая помощь
- диагностика
- коррекционная помощи детям, родителям и педагогам по вопросам развития, обучения, воспитания, адаптации ребёнка с проблемами развития.
Автор: Ширяева Людмила Ивановна учитель - логопед, МБДОУ Центр развития ребенка - Детский сад № 10 "Туллукчаан", Республика Саха (Якутия) г. Якутск
Цель:
Способствовать формированию традиций семейного чтения. Показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей.
Задачи:
• способствовать повышению интереса детей к книгам;
• уточнить знания детей о книгах разных жанров;
• формировать у детей умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;
• повышать умение выразительно и чётко читать стихи;
• формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
• воспитывать у детей уважение к труду писателей и поэтов.
Цель проекта: развитие речи детей младшего дошкольного возраста через моделирование и театрализованную деятельность Задачи проекта:
1.Создать оптимальные условия для речевой активности ребенка при использовании моделей и театрализованной деятельности (подготовить разные виды театров, схемы-модели по сказкам, картинно- иллюстративный материал, дидактические игры по ознакомлению со свойствами предметов, действиями персонажей, о которых говорится в сказке и т.д.)
2.Повысить мотивацию детей к речевому общению (интерес к рассказыванию сказок другим людям).
3.Обучить детей применению модели при воспроизведении сказок.
4.Развивать умения непосредственно участвовать в театрализации по знакомым произведениям.
Автор: Зубаилова Джамиля Абдусалымовна воспитатель, МАДОУ г. Нижневартовска детский сад №78 "Серебряное копытце", Тюменская область, ХМАО - Югра, г. Нижневартовск
1) подготовить детей к обучению грамоте;
2) развивать познавательный интерес;
3) воспитывать элементарные умения совместной деятельности
Образовательные:
- познакомить с терминами: слог, предложение, гласные и со-гласные звуки, твердые и мягкие согласные, ударный слог, слово, речь, рассказ;
- учить делить слова на слоги, выделять ударный слог; прово-дить звуковой анализ слов;
- совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о предмете, по картинке, употреблять в речи простые и сложные предло-жения, говорить не торопясь, выразительно; согласовывать слова в предложении;
- совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
- познакомить со звуковой системой языка (гласными буквами);
Развивающие:
- развивать фонематический слух, умение наблюдать;
- развивать графические навыки руки;
Воспитательные:
- воспитывать любовь и устойчивый интерес к литературе.
Автор: Черновол Маргарита Вячеславовна воспитатель детского сада, МБДОУ детский сад №18 "Алёнушка", город Ульяновск
-Повысить социальную значимость материнства;
-Формирования уважительного отношения и чувства к семье. -Учить умению отвечать на вопросы правильно строить предложения о маме, отгадывать загадки;
-Учить проявлять заботу и внимание, желание помочь маме, радовать её хорошими делами и поступками;
-Совершенствовать вокально-слуховую координацию эмоциональную отзывчивость, эстетический вкус;
-Воспитывать детей, любовь и привязанность к самому родному человеку- маме.
Автор: Жигульская Светлана Евгеньевна воспитатель, Травинская школа-интернат, Астарханская область Камызякский район с.Образцово-Травино
Задачи:
Образовательные: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять одинаковые и различные характеристики Расширить знания о профессиях, связанных с движением наземного транспорта.
Развивающие: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря.
Материал: модели машин различных марок (или изображения машин). изображение легковой машины для закрашивания, пожарная машина, скорая помощь, подъёмный кран.
Задачи:
Образовательные: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять одинаковые и различные характеристики Расширить знания о профессиях, связанных с движением наземного транспорта.
Развивающие: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря.
Материал: модели машин различных марок (или изображения машин). изображение легковой машины для закрашивания, пожарная машина, скорая помощь, подъёмный кран.
Автор: Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ № 15 <<Ласточка>>, Город Междуреченск Кемеровская область
Коррекционно-образовательные цели:
• Активизация предметного, глагольного словаря и словаря признаков по теме «Зима. Новогодняя игрушка».
• Уточнение и расширение запаса конкретных представлений о свойствах материала, из которого делают новогодние игрушки, подбор однородных прилагательных и глаголов.
• Формирование практических навыков словообразования и словоизменения при согласовании существительных с числительными.
• Развитие регулирующей функции речи: выполнение инструкций и составление предложений с предлогами: со, на, за, перед, из-за, из-под
Коррекционно-развивающие цели: Развитие фонематического слуха и слухоречевой памяти, внимания, мышления.
Коррекционно-воспитательные цели: Воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, умения слушать партнера.
Формирование лексико-грамматических средств языка
Цель: воспитание чувства ответственности и желания прийти на помощь, расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.
Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры «Больница»; способствовать самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов;
Учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом; развивать умение брать на себя роль.
Закреплять умение самостоятельно подбирать и правильно пользоваться атрибутами игры, использовать предметы- заместители;
Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе, готовность прийти на помощь.
Воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к профессии врача.
Автор: Дриндар Наталья Васильевна, Штин Зинаида Константиновна Воспитатель, МБДОУ №40 "Калинка", Город Междуреченск, Кемеровская область
