Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

27.04.18

Система игр по развитию речи детей младшего возраста

Сформировать речевое развитие у детей младшего возраста через игровые формы 1. Развить наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. 2. Учить выделять и называть признаки предмета. 3. Учить детей называть предметы ближайшего окружения игры 4. Обогащать словарь детей через игровые упражнения

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас ул. Мира 7 А

Читать

25.04.18

Программа Театрализованной студии «Сказка» (для детей старшей группы 5 – 6 лет)

Развитие творческих способностей и речевого развития детей посредством театрализованной деятельности. Театрализованная деятельность решает задачи, связанные с воспитанием и развитием личности, вносит разнообразие в жизнь ребенка и дарит ему радость. Игры и занятия с педагогом позволяют дошкольникам строить взаимодействие и общение друг с другом с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей. 1.Образовательные: • Ознакомить детей с различными вида¬ми театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др). • Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их теат¬ральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии. • Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах раз¬личных видов. • Развивать речь у детей и корректировать ее нарушения через театрализованную дея¬тельность; • Формировать умение свободно чувствовать себя на сцене. 2. Развивающие: • Развивать интерес к театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях; • Развивать память, внимание, воображение, фантазию; • Формировать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, де¬тали костюмов, маски • Создать условия для совместной театрализованной деятельно¬сти детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участи¬ем детей, родителей, сотрудников ДОУ), организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр. • Развивать интонационно-речевую выразительность, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации. • Развивать желание выступать перед родителями. 3. Воспитательные: • Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапно¬го освоения детьми различных видов творчества. • Воспитывать артистические качества, спо¬собствовать раскрытию творческого потен¬циала; • Воспитание аккуратности старательности. • Воспитание коммуникативных способностей детей

Автор:
Бурых Ольга Анатольевна воспитатель высшей категории, МБДОУ "Детский сад №74" г.о. Самара , г. Самара

Читать

20.04.18

Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Речевое развитие» на тему «Клуб знатоков «Что? Где? Когда?» для детей старшей группы

Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей по речевому развитию Образовательные: Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей: Деление слов на слоги; Умение слышать звук в слове и называть его местонахождение (в начале, середине, конце слова), согласовывать прилагательные с существительными в роде; Упражнять в подборе однокоренных слов, синонимов и антонимов к заданным словам; Упражнять в определении гласных и согласных звуков; Закреплять умение проводить звуковой анализ слова. Словарная работа: Обогащение –Игра-викторина «Что? Где? Когда?», « Знатоки». Активизация – активизировать словарь детей существительными прилагательными и однокоренными словами, синонимы, антонимы по теме оод. Развивающие: Развивать фонематический слух, речевое внимание. Развивать умение составлять простые и сложные предложения; Развивать речь детей и умение составлять небольшой рассказ. Развивать способность передавать интонацией различные чувства. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать познавательно- эмоциональный интерес. Воспитательные: Формировать умения выразительно рассказывать придуманную историю. Желание и умение работать в коллективе. Поощрять активность и самостоятельность.

Автор:
Мавлиханова Ирина Юрьевна Воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37

Читать

18.04.18

Открытое подгрупповое занятие «Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях»

Совершенствовать умение произнесение звук [Р] в различных позициях Развивающие: Развивать активный словарь, автоматизация звука в словах и предложениях, развивать е языковой чутьё, память, внимание, мышление детей; Образовательные: Учить детей правильно произносить звук Р в различных позициях, образовывать уменьшительно –ласкательные формы существительных, существительные в именительном падеже множественного числа, развитие глагольного словаря и словаря прилагательных, развитие навыков звуко-буквенного анализа. Воспитательные: Воспитывать у детей интегративные качества – быть эмоционально отзывчивыми, любознательными, иметь первичные представления о природе.

Автор:
Пуреева Олеся Александровна учитель-логопед , МАДОУ№24 г. Томск, г. Томск

Читать

17.04.18

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию с использованием игровой технологии для детей младшего дошкольного возраста «Петушок и бобовое зернышко»

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе познавательно-речевой деятельности. 1. Развивать связную речь, мелкую моторику кистей рук. 2. Познакомить с зерновой культурой – бобами, горохом. 3. Добиваться четкого произношения звуков в слогах и фразах. 4. Познакомить с книжной культурой, детской литературой. 5. Воспитывать интонационную выразительность речи.

Автор:
Смышнова Людмила Степановна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - центр развития ребенка "Детский сад №63" "Карусель", Московская область Воскресенский район п.Белоозерский

Читать

15.04.18

Конспект логопедической речевой игры по автоматизации [л] [л‘] на уровне словосочетаний, предложений в процессе образования и употребления притяжательных прилагательных.

Цель: закрепить навык практического употребления в речи притяжательных прилагательных, согласовывая их с существительным и числительными. Задачи: Коррекционно-образовательные:  учить согласовывать притяжательные прилагательные с другими частями речи;  закрепить навык употребления в речи притяжательные местоимения;  уточнить словарь по теме: “Домашние животные”, “Дикие животные”  закреплять умение детей строить словосочетания, предложения с заданным словом;  автоматизировать звуки, в самостоятельной и произвольной речи; Коррекционно - развивающие:  развивать память, слуховое и зрительное внимание, словесно-логическое мышление; Коррекционно-воспитательные:  воспитывать у детей дружелюбное отношение к животным, развивать умение сотрудничать друг с другом;  формирование доброжелательности, инициативности во время образовательной деятельности

Автор:
Вершинина Ирина Александровна учитель-логопед, старший воспитатель, МКДОУ детский сад "Родничок", пгт Тужа, Кировская область

Читать

12.04.18

Раскрытие смысловой стороны слова детям дошкольного возраста.

Расширение знаний педагогов в области речевого развития дошкольников. Совершенствовать знания педагогов в объяснении, значении и раскрытии смысловой стороны слова детям дошкольного возраста.

Автор:
Флегонтова Любовь Алексеевна Воспитатель, ГБОУ школа 852, Г. Зеленоград

Читать

11.04.18

Конспект занятия по развитию речи Тема: «Наземный транспорт»

Задачи: Образовательные: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять одинаковые и различные характеристики Расширить знания о профессиях, связанных с движением наземного транспорта. Развивающие: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря. Задачи: Образовательные: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять одинаковые и различные характеристики Расширить знания о профессиях, связанных с движением наземного транспорта. Развивающие: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря.

Автор:
Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ №15 << Ласточка>>, Город Междуреченск Кемеровская область

Читать

09.04.18

"КУКЛОТЕРАПИЯ - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ"

Цель куклотерапии – помочь сгладить переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, повысить самосознание, разрешить конфликтные ситуации в коллективной деятельности и тем самым создать благоприятные условия для коррекционного воздействия. Использование куклы позволяет в игровой форме решить многие задачи, связанные с :  формированием правильного произношения;  формированием слоговой структуры слова; фонетико-фонематических представлений;  развитием связной речи, грамматического строя, общей и мелкой моторики;  формированием благоприятного психоэмоционального фона;  развитием психических процессов.

Автор:
Емельянова Татьяна Григорьевна учитель-логопед, МБДОУ "ДС№97 "Светлица", Красноярский край, город Норильск

Читать

08.04.18

Консультация для родителей "Роль книги в речевом развитии детей»

привлечение родителей к работе по развитию речи детей. Помочь родителям формировать интерес ребенка к художественной литературе.

Автор:
Мкртчян Жасмена Вараздатовна воспитатель, МБДОУ № 75 "Лебедушка" г. Сургут, г. Сургут ул Дзержинского 2/1 кв 20

Читать

31.03.18

Мастер-класс для родителей "Роль сказкотерапии в речевом развитии детей раннего возраста"

Обучение родителей детей раннего возраста использованию сказкотерапии для развития речи детей. Желаемая дата публикации -31.03.2018 года

Автор:
Салихова Лидия Муллыевна воспитатель, МАДОУ "Колобок", город Ноябрьск

Читать

29.03.18

Конспект игры-занятия

Цель: воспитывать у детей любовь к народному творчеству – сказке. Задачи: 1. Обучающие: • формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; • совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них предложениями, состоящими из 2-3 слов; • продолжать обогащать словарь детей прилагательными, характеризующими качества предметов (большая, жёлтая, сладкая, вкусная); словами –действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала); 2. Развивающие: • развивать речь детей; • развивать внимание и усидчивость; 3. Воспитательные: • воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру; • воспитывать дружеские отношения между детьми.

Автор:
Зыкина Светлана Витальевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №37» Томская область, г.Северск, Томская область, г.Северск

Читать

29.03.18

Консультация для родителей «Роль развивающих игр для детей 3 - 4 лет»

Развить у детей основы речевой моторики на основе игр и упражнений Познание Коммуникация Социализация

Читать

26.03.18

Мастер-класс для воспитателей «Развитие речи посредствам использования нетрадиционных пальчиковых игр»

Познакомить педагогов с видами нетрадиционных пальчиковых игр и их использование в образовательном процессе ДОУ. 1.Познакомить педагогов с эффективными методами использования игровых технологий в жизни ребёнка. 2. Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного. 3. Познакомить педагогов с рекомендациями по проведению нетрадиционной пальчиковой гимнастики.

Автор:
Уткина Алёна Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №295", г. Пермь

Читать

26.03.18

Итоговая литературная викторина по проекту «Писатели России детям»

Развитие интереса к чтению художественной литературы Обобщить знания детей о писателях России, их произведениях. Развивать умение отгадывать загадки, произведения по отрывкам, по иллюстрациям; развивать артистические способности детей. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством поэтов и писателей. Контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи детей.

Автор:
Великанова Марина Викторовна Воспитатель, ЛГ МАДОУ "ДСКВ №10 "Белочка", г.Лангепас Тюменская область ХМАО-Югра

Читать

25.03.18

Использование мнемотехники, как метод развития речи детей дошкольного возраста.

Познакомить воспитателей с методом использования мнемотехники в своей работе по развитию речи детей Используя метод мнемотехники : развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые художественные произведения; развивать мышление, внимание, воображение, память (различные виды) ; развивать сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки; формировать умение решать изобретательские задачи сказочного, игрового, экологического, этического характера и др. ; воспитывать у детей любовь к народным и авторским сказкам.

Автор:
Бухарева Диляра Нафеевна старший воспитатель, МАОУ детский сад № 79 "Гусельки", Самарская область, г. Тольятти

Читать

25.03.18

"Стимулирование речевых центров ребенка"

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего и полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности Развивая мелкую моторику рук, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга.

Автор:
Клещевская Юлия Александровна педагог - психолог, МАДОУ "Детский сад №8" , Саратовская область, г. Энгельс

Читать

24.03.18

Конспект совместной образовательной деятельности в группе раннего возраста «Ладушки» «Кот Василий»

Цель: Знакомство детей с домашними животными (кошкой) Образовательные: -Продолжить знакомство с кошкой (где живет, внешний вид, повадки, чем питается) -Расширять активный словарь детей (слова «пушистый», «мягкий») Развивающие: -Развивать познавательную и двигательную активность детей. -Формировать умение отвечать на вопросы взрослого. - Формировать умение действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в соответствии с их назначением. -Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук. Воспитательные: -Воспитывать бережное отношение к животным. Побуждать к отзывчивости

Автор:
Сапегина Ирина Игоревна воспитатель, МБДОУ Детский сад №29" Рябинушка" комбинированного вида , республика Коми г. Инта

Читать

23.03.18

«Методические рекомендации по речевому развитию дошкольников в условиях ФГОС».

Работа по развитию связной диалогической речи нацелена на формирование определенных диалогических умений: - собственно речевые умения (вступать в общение, поддерживать и завершать общение, говорить выразительно в нормальном темпе, пользоваться интонацией диалога и др.); - умения речевого этикета; - умение общаться в паре, группе из 3-5 человек, в коллективе; - умение общаться для планирования совместных действий, достижения результатов и их обсуждения, участвовать в обсуждении определенной темы; - невербальные умения. Работа по развитию связной монологической речи нацелена на формирование следующих умений: - понимать и осмысливать тему, определять ее границы; - отбирать необходимый материал; - располагать материал в нужной последовательности; - пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания; - строить речь преднамеренно и произвольно. Технология формирования навыков общения ориентирована на решение следующих задач: - обучение пониманию себя и умению быть в мире с собой; - воспитание интереса к окружающим людям, формирование потребности в общении; - формирование умений и навыков взаимодействия в различных ситуациях с использованием разнообразных средств человеческого общения; - развитие навыков анализа собственного речевого поведения и поведения других людей; - развитие самоконтроля в общении и др.

Автор:
Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», Волгоград

Читать

21.03.18

Коучинг – сессия «Эрготерапия, сенсорная интеграция, телесные практики как профилактика речевых нарушений»

Познакомить со здоровьесберегающей технологией по развитию речи - эрготерапией совершенствовать знания педагогов по применению эрготерапии

Автор:
Мартынюк Оксана Анатольевна учитель-логопед, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск

Читать