Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Повысить родительскую психолого-педагогическую компетентность в вопросах развития и воспитания дошкольников. Показать родителям важность психических процессов для успешного обучения ребенка в школе. Активизировать родителей в стремлении использовать игры на развитие у детей познавательные процессы (внимание, мышление, память, речь) волю в домашних условиях. Способствовать сближению взрослых в процессе выполнения заданий и игр.
Развивать у родителей навыки рефлексии.
Автор: Керейтова Юлдуз Даутовна Воспитатель, МБДОУ ДС "Лада", город Новый - Уренгой
Развитие связной речи детей. -закрепление представлений о весне и ее приметах;
-уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна»;
-совершенствовать речевой слух;
-закреплять навыки четкой правильной выразительной речи.
-продолжать расширять и уточнять знания детей об окружающем.
Автор: Яныкаева Анастасия Дмитриевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №10", Республика Коми, г.Усинск
Совершенствование коммуникативных навыков, расширение представлений о лесе, сезонных изменениях в природе. - Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы, представления о животных и растениях осеннего леса, о грибах и ягодах.
- Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
- Упражнять в употреблении существительных множественного числа родительного падежа.
- Обогащать словарь детей по теме существительными, прилагательными, глаголами.
Автор: Сарбаева Елена Александровна Учитель -логопед, АНО ДО "Планета детства "Лада" г. Тольятти, Самарской области, д/с № 171
Поделиться своими профессиональными наблюдениями в области речевого развития дошкольников. Уточнить знания педагогов о технологии деятельностного метода (ТДМ).
Автор: Тишковой Жанне Николаевне воспитателю, МАДОУ "СИНЕГЛАЗКА", ЯНАО город Ноябрьск
Закрепление знаний детей по основам первоначальной грамоты Задачи:
Образовательные: Совершенствовать умение :
-в звуковом анализе слов, в образовании новых слов,
-в составлении предложений из двух слов, называя 1-е и 2-е,
-в графическом изображении конструкций предложений и составлении несложных предложений по схеме,
-в подборе родственных слов,
-по составлению слов по начальному слогу.
-Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках
Развивающие: Развивать фонематический слух, коммуникативные способности детей, развивать умение выполнять индивидуальную работу и работу в коллективе
Воспитательные: воспитывать интерес к работе со словами и звуками, умение слушать друг друга, дополнять тактично ответы товарищей при необходимости.
Автор: Заичко Анджелина Николаевна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 53, Новочеркасск, Ростовская область
Развитие речи – одно из важнейших направлений педагогической работы детского сада, обеспечивающее своевременное психическое и личностное развитие ребенка. Развивать речь детей как средство общения; создавая условия, при которых ребенок может устанавливать контакты и добиваться своей цели путем речевого обращения к сверстнику или ко взрослому.
Цель: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных по стихотворению С.Я.Маршака "Сказка о глупом мышонке". Задачи: Учить детей отвечать на поставленные вопросы воспитателя по содержанию сказки полным предложением.
Упражнять детей в четком и правильном произношении звуков "П", "И", регулировать силу голоса.
Активизировать в речи названия животных, их звукоподражание, а также слова-прилагательные, характеризующие героев сказки.
Воспитывать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.
Автор: Измайлова Мария Ивановна Воспитатель, МДОУ-ЦРР "Детский сад №63" "Карусель", Московская область, Воскресенский муниципальный район, п. Белоозерский
Повышать педагогическую компетентность воспитателей через знакомство с системой работы по формированию звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста. • Уточнить и закрепить знания методики формирования звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста.
• Познакомить педагогов с играми и игровыми упражнениями по развитию звукового анализа и синтеза.
Автор: Федоренко Майя Владимировна учитель-логопед, МБДОУ Центр развития ребёнка- детский сад "Теремок", г. Северобайкальск, Республика Бурятия
Развитие мелкой моторики рук с использованием традиционных и нетрадиционных методов.
1. Изучение методической литературы по теме.
2. Подбор пальчиковых игр, упражнений, практических заданий, настольных игр, подготовка дидактического материала для развития мелкой моторики.
3. Осуществление взаимодействия семьи и группы ДОУ в процессе развития мелкой моторики рук.
4. Развитие познавательных и творческих способностей детей средствами совместного творческого взаимодействия с родителями и педагогами.
Автор: Гергела Лариса Робертовна<br> Ветлугина Анна Николаевна учитель-логопед, педагог-психолог, МДОУ "Цветик-семицветик", РС(Я), Нерюнгринский район, поселок Беркакит
Создание условий для коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ в ДОУ и дома с использованием нетрадиционного оборудования. - Расширить представления родителей и педагогов о возможностях использования нетрадиционного оборудования для коррекции речевых функций, развития мелкой моторики, фантазии и коммуникативных навыков;
- Познакомить участников мастер-классас использованием нетрадиционного оборудования-бусами;
- Содействовать активному участиюродителей и детей в практическом освоении работы с бусами.
ТехнологияМ.И. Родиной «Бусоград или приключения Феи Бусинки» разработана в рамках программы А.И. Бурениной «Кукляндия». Использование этой технологии позволяет решить ряд задач:
- развитие и совершенствование ВПФ;
- приобретение детьми положительного опыта коммуникации;
- развитие связной речи дошкольниковв рамках определенных лексических тем;
- автоматизация и дифференциация звуков в ходе игры;
- формирование пространственной ориентации;
- развитие сенсорных представлений;
- тренировка тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук.
Автор: Нишкомаева Лариса Геннадиевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
Систематизировать знания и представления детей о семье, о семейных традициях, традициях русского и башкирского народа.
Образовательные:
Закреплять представление о родственных отношениях, о родословной как истории семьи.
Актуализировать знания детей и понимать смысл пословиц о семье.
Словарная работа:
Обогащение – башкирский напиток буза, генеалогическое древо, шежере.
Активизация – активизировать словарь детей существительными прилагательными и по теме ООД. ( традиция, обычай, хлеб – соль, родословная)
Развивающие:
Развивать у детей интерес к истории своей семьи.
Стимулировать эмоционально-содержательное общение детей со взрослыми и сверстниками.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Побуждать к общению, желанию высказать свое мнение на основе имеющихся представлений из личного опыта.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и заботливое отношение к своим близким, родным, уважать и чтить семейные традиции.
Желание и умение работать в коллективе.
Автор: Мавлиханова Ирина Юрьевна Воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37
Развитие коммуникативной стороны речи. Обогащение словаря детей, упражнение в подборе определений и сравнений. Развитие грамматического строя речи. Формирование навыка отличать длинное и короткое слово, учить находить заданный звук в слове и среди других звуков.
Автор: Карушкина Алена Александровна Учитель-логопед, Д/С № 171" Крепыш", г. Тольятти Самарская область
вызвать у детей положительные эмоции от музыки, совместной игры, желание отгадывать загадки, активно двигаться, соблюдая правила, уметь располагаться по всей группе, повторять движения за воспитателем, закрепить знания о лете как о времени года. создание у детей атмосферы радости, формирование положительного эмоционального состояния, развитие двигательных, творческих, коммуникативных способностей.
Автор: Ведениктова Олеся Вячеславовна Воспитатель, МДОУ Д/с№ 8 "Тополёк", Челябинская область город Кыштым
Формирование у детей устной речи и навыков общения с окружающими -Овладение речью как средством общения
-Обогащение активного словаря
-Развитие связной речи
Автор: Подлесная Ирина Борисовна Воспитатель, МАДОУ д/с №10 г.Усинска, Республика Коми ,г.Усинск
Активизация и расширение словаря по теме «Дикие животные» 1) Уточнение и расширение словаря по теме; закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные; совершенствование грамматического строя речи; закрепление знаний о признаках зимы, представлений об изменениях в жизни диких животных зимой.
2) Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия и фонематических представлений, умения отвечать на вопросы полными ответами; развитие логического мышления – умения отгадывать загадки, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики; развитие мимики, интонационной выразительности речи.
3) Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи, доброжелательности, инициативности; развитие творческих способностей – умения передавать в движении походку и характер животных; воспитание любви и бережного отношения к природе.
Автор: Чурпий Ольга Алексеевна Учитель-логопед, МБДОУ «ДСКВ № 45» г. Братск, Иркутская область, город Братск
Расширение кругозора малышей, тренировка внимания и памяти, создание позитивного эмоционального фона.
совершенствование речи, развитие воображения, фантазии детей, воспитание терпения, доброжелательного отношения к сверстникам.
