Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

08.10.17

Интегрированное занятие во второй младшей группе

Создание условий для развития речи у детей 2 младшей группы. Программное содержание: обогащать словарь детей существительными и прилагательными; формировать умение вести диалог с воспитателем, понимать вопрос и отвечать на него. Закрепить понятие «один – много» «короткая – длинная», умение различать и называть геометрические фигуры, ориентироваться в окружающей обстановке. Упражнять в ходьбе в колонне по одному по уменьшенной площади опоры. Развивать конструктивные умения, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, воображение, мышление. Воспитывать желание играть совместно, формировать навыки доброжелательного отношения к сверстникам

Автор:
Щипакова Ирина Юрьевна воспитатель, МБДОУ детский сад № 35 "Соболек", Иркутская область; город Усть - Илимск

Читать

07.10.17

Конспект по речевому развитию в дошкольной группе 6-7 лет "Осень в парке"

Цель: закрепление знаний о деревьях и кустарниках, развитие речевых компетенций детей на этапе подготовки к школе. Задачи: Образовательные: - учить детей в игровой форме решать поставленные перед ним задачи; - закрепить знания детей о деревьях и кустарниках; - расширять знания детей об осенних изменениях в природе; - упражнять в согласовании двух существительных и преобразовании одного из них в слово-признак; существительных множественного числа родительного падежа; -обогащение и активизация словаря. Развивающие: - развивать просодические компоненты речи (интонацию и выразительность); - развивать глагольный словарь; - развивать познавательные процессы, сообразительность, предпосылки логического мышления (умение сопоставлять, сравнивать). - развивать воображение, внимание, память. Воспитательные: - воспитывать чувство эмпатии и уважение к людям старшего поколения; - воспитывать интерес к природному сообществу, созданному человеком (парку); - воспитывать бережное отношение к природе.

Автор:
Клинцова Ирина Петровна Воспитатель, МДОУ ДС №2 "КАЛИНКА", Московская область, г.Клин

Читать

30.09.17

Конспект логопедического занятия для детей старшей группы

Познакомить детей с понятием «речь», функциями речи; учить отвечать на вопросы, составляя полную фразу; развивать способность к самостоятельным выводам; развивать логическое мышление. Знакомство с органами артикуляции. Формирование артикуляторной готовности детей к логопедическим занятиям.

Автор:
Сучкова Диана Владимировна Учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад № 20 "Алиса", Ульяновская область, город Димитровград

Читать

25.09.17

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Русская народная закличка» Дождик, дождик, веселей

Цель: Познакомить с содержанием русской народной песенки, помочь ее запомнить. Познакомить с техникой рисования пальчиками. Задачи: Сформировать первоначальные знания о значении дождя в жизни животных и растений (для роста).Познакомить с содержанием русской народной заклички «Дождик, дождик, веселей…».

Автор:
Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ"Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск, Чувашская Республика

Читать

24.09.17

Мультфильм - сказка "Два друга Зайчонка"

Цель: Научить детей составлять сказку по типу «снежный ком». 1. Формировать интерес детей к решению проблемных ситуаций. 2. Развивать умение составлять рассказ или сказку о предметах и объектах природы. 3. Развивать эмоциональную отзывчивость к героям литературных произведений, доброе отношение к животным и растениям. 4.. Воспитывать культуру общения с взрослыми и сверстниками.

Автор:
Подорова Оксана Николаевна воспитатель, НРМДОБУ "ДЕТСКИЙ САД "БУРАТИНО", ХМАО - Югра, Нефтеюганский р-он, с.п. Каркатеевы

Читать

23.09.17

КОНСПЕКТ НОД ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ) ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК».

развитие речи Закреплять знания о диких, домашних животных, их повадках и среде обитания. - Понимать смысл загадки и находить отгадку. - Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. - Закрепить знания о геометрических фигурах и цветах. - Упражнять детей в счете.

Автор:
Мамерзаева Анжела Мусаибовна воспитатель, МБДОУ "Снегурочка", г.Ноябрьск

Читать

23.09.17

Конспект открытого занятия в средней группе «Как хорошо в весеннем лесу!»

развитие речи, интересов, любознательности и познавательной мотивации Задачи приоритетной образовательной области: ● закреплять знания о частях тела животного; ● учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с педагогом; ● развивать эмоциональную отзывчивость; ● учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по величине, высоте цвету; ● совершенствовать умение детей в нетрадиционной технике рисования по крупе; ● активизировать двигательную деятельность в подвижной игре; ● поощрять умение детей делиться полученными впечатлениями. Задачи образовательных областей в интеграции: Познавательное развитие: воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира. Речевое развитие: развивать речь детей через обогащение и активизацию словаря словами: путешествие, лучистое, маленькая, средняя, большая, низкая, высокая. Художественно эстетическое развитие: научить видеть красоту живой и неживой природы; воспитывать добрые чувства, любознательность, эстетическое восприятие; Социально-коммуникативное развитие: учить детей выслушивать друг друга, не перебивая, быть усидчивыми, развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности. Предпосылки учебной деятельности: ● умение слушать и слышать воспитателя; работать по его указаниям; ● способность отделять свои действия от действий других детей; ● развивать контроль за своими действиями и словами.

Автор:
Гатауллина Зульфия Мислахутдиновна воспитатель, учитель-логопед, МБДОУ "Шеморданский детский сад №1"Экият" Сабинского муниципального района Республики Татарстан", РТ. Сабинский район, с. Шемордан

Читать

31.08.17

«Пути формирования осознания структуры связного текста у детей седьмого года жизни».

Выявление педагогических условий, при которых формирование осознания структуры связного текста у детей седьмого года жизни будет более эффективным. Развитие связной монологической речи – это одна из основных задач

Автор:
Максимова Екатерина Юрьевна воспитатель, ГБОУ Школа № 852 (3 дошкольное учреждение), г.Москва, Зеленоград

Читать

28.08.17

Конспект НОД по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром "Наши друзья"

ЦЕЛЬ: Совершенствовать знания детей о животном мире (домашних животных, птицах). Развивать грамматический строй речи, активизировать словарь. ЗАДАЧИ: - Закрепить и обобщить знания о домашних животных, птицах, питомцах. - Закрепить умение обобщать и классифицировать домашних и диких животных и птиц. - Развивать мышление, память, внимание при отгадывании загадок. - Формировать умения называть действия животных и птиц (развивать глагольную лексику - мычит, лает, блеет, пищит, крякает…) - Обобщать знания детей о пользе животного мира в жизни людей. - Развивать грамматический строй речи, словарный запас детей. - Развивать умения видеть и правильно называть отличия человека, птиц и животных по внешним признакам, развивать внимание и память. - В игре закреплять умения различать животных на слух, по голосам. - Воспитывать интерес, любовь к живому миру, желание заботиться. - Прививать интерес к искусству, фольклору – загадкам, поэзии, музыке, танцам; развивать ритмические движения в игре.

Автор:
Селиванова Лариса Владимировна воспитатель, МАДОУ "ДС "Гнёздышко", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

22.08.17

Развитие мелкой моторики рук как фактор развития познавательно-речевой активности детей младшего возраста

Представить результаты работы с детьми, дать рекомендации воспитателям о проведении пальчиковых игр развивать артикуляционную и мелкую моторику; воспитывать внимание к обращенной речи; закреплять проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук;

Автор:
Эргашова Дилором Эшкуловна воспитатель, МАДОУ детский сад № 119, г.Екатеринбург

Читать

19.08.17

Конспект занятия по развитию речи для старшей группы «Моя семья»

Создание условий для формирования детей представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Образовательные: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; закрепить знания детей о членах семьи, знания о «генеалогическом древе»; активизировать словарь детей (семья, родственники, генеалогическое древо, родословные). Объяснить смысл пословиц и поговорок. Развивающие: развивать связную речь. Воспитывающие: воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью

Автор:
Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ №15 Ласточка, Город Междуреченск Кемеровская область

Читать

18.08.17

Технология развития связной речи у детей 5 – 7 лет с ОВЗ при помощи схем»

Разработка системы работы по развитию связной речи у детей ОВЗ на примере составления описательных рассказов при помощи схем». Организация и проведение занятий будет осуществляться посредством комплексных занятий, где основными формами будет фронтальное занятие, а также индивидуальная работа. Задачи, решаемые в технологии. 1. Дать характеристику, а также раскрыть методику проведения занятий с использованием схем. 2. Выявить уровень связной речи детей. 3. Разработать технологию развивающей работы с детьми ОВЗ с использованием схем.

Автор:
Колесникова Дарья Сергеевна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

16.08.17

Методическая разработка ООД по обучению грамоте «Звуки [П , П'] , буква П»

: формирование умения чтения слогов и слов с буквой П. познакомить с новыми звуками и буквой П, учить читать слоги и слова с данными звуками, определять местонахождение данного звука в слове, развивать фонематический слух, логическое мышление.

Автор:
Позолотина Айгуль Адибовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад №10" г Усинска, Республика Коми

Читать

07.08.17

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «Значение развития связной речи ребенка в младшем дошкольном возрасте»

Показать родителям необходимость речевого развития детей младшего дошкольного возраста. 1.Показать родителям разнообразные методы и приемы,игры и упражнения возможные для использования в домашних условиях для речевого развития. 2.Привлечь родителей к совместной работе с ДОУ по речевому развитию.

Автор:
Сластихина Екатерина, Владимировна, г.Орел

Читать

05.08.17

Общение в инклюзивной дошкольной группе как фактор развития речи старших дошкольников с ДЦП

Отразить практический опыт развития речи детей с ДЦП за счет использования потенциала инклюзивного образования Исследовать развитие речи детей старшего дошкольного возраста с ДЦП в условиях инклюзивного образования, и дошкольников с ДЦП, не посещающих образовательное учреждение на постоянной основе.

Автор:
Поликарпова Наталья Валерьевна Логопед, ГКУСО МО «Солнечногорский СРЦН «Незабудка», Москва, Зеленоград

Читать

11.07.17

Обучение грамоте на тему: «Составление звуков [c] и [ш]».

Цель: А) Продолжать учить детей отличать по признакам согласный звук от гласного, сопоставлять звуки [с] и [ш], составлять и читать слова, делить на слоги, распознавать и запомнить форму букв. Б) Повторить прошлый материал. В) Воспитывать любовь к русскому языку. Задачи: 1. Повторить прошлый материал «Анализ слогов ША, ШО, ШУ, СА, СО, СУ». 2. Сделать звуковой анализ слов в игре «Заменим звук». 3. Находить прямой слог и читают его.

Автор:
Наумова Людмила Викторовна Воспитатель, МБДОУ №103 "Родничок", Республика Саха Якутия г. Якутск с. Табага

Читать

08.07.17

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Развитие связной монологической речи. Создать условия для театрально - игровой деятельности. 1. Прививать интерес к театрально - игровой деятельности. 2. Развивать умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке. 3. Учить выразительность речи, изображать характерные особенности поведения персонажей. 4. Вызывать эмоциональный отклик у детей от общения со сказкой. 5. Воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.

Автор:
Попова Нина Геннадьевна Воспитатель детского сада, ГБДОУ Детский сад №355, Санкт - Петербург

Читать

03.07.17

Здоровьесберегающие технологии в коррекции речевого развития детей

Создание благоприятных, эмоционально благополучных условий для коррекции и профилактики речевого развития, развития двигательных и психофизических способностей детей, укрепления их здоровья. 1. Создать такую коррекционно–развивающую образовательную систему, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и приумножала его. 2. Создать благоприятные, эмоционально благополучные условия для профилактики и коррекции развития речи, развития двигательных и психофизических способностей детей, укрепления их здоровья.

Автор:
Иванилова Галина Анатольевна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад №14 "Солнышко", г.Салаир, Кемеровская область

Читать

30.06.17

Логоритмика со слепыми и слабовидящими детьми раннего возраста

1.Способствовать тренировке подвижности нервных центров ЦНС и активизации коры головного мозга. 2.Развивать внимание, его концентрацию, объем, устойчивость, распределение. 1.Развивать у детей координированные движения рук, ног во время ходьбы и бега; 2. Формировать правильную осанку, умение ориентироваться в пространстве, имитационные движения; 3. Устранять напряженность, скованность, воспитывать свободу действий; 4. Развивать речевое и слуховое внимание; 5. Учить переключать внимание, включая смену движений; 6. Продолжать учить слушать музыку, различать темпы мелодий, петь соответственно со звучанием музыки (тихо, громко); 7. Развивать физиологическое дыхание; 8. Развивать артикуляционный аппарат; 9. Развивать силу голоса и выразительность речи, пения;10.Развивать мелкую моторику, точность движений;11.Развивать мимику лица;12.Формировать правильную артикуляцию звука.

Автор:
Полушкина Инна Николаевна Учитель-логопед, МАДОУ д/с №113, город Калининград

Читать

15.06.17

Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Путешествие в зимний лес"

1.Развивать у детей чувство сплоченности. Повышать уверенность в себе. 2.Создать положительный эмоциональный фон. 3.Совершенствовать координацию движений, развивать мелкую моторику, развивать память. 4. Продолжать учить выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию. 1.Развивать у детей речевое дыхание и силу голоса. 2. Обогащать словарь детей прилагательными и глаголами. 3.Развивать речь, память, внимание, формировать привычки самоконтроля, воспитывать умение работать в коллективе

Автор:
Аскарова Диана Ильфатовна воспитатель, МБОУ СКОШ 36, г. Озёрск Челябинская область

Читать