КОНСПЕКТ НОД ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ) ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИе в мир сказок».
Доминирующая образовательная область: Познавательная, речевая.
Цели: Обобщить знания, полученные в течении года.
Образовательные:
- Закреплять знания о диких, домашних животных, их повадках и среде обитания.
- Понимать смысл загадки и находить отгадку.
- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.
- Закрепить знания о геометрических фигурах и цветах.
- Упражнять детей в счете.
- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.
Развивающие:
- Развивать внимание, память, мышление.
- Развивать слуховое и зрительное внимание.
- Развивать речь, наблюдательность.
- Закрепить умение работать с раздаточным материалом.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
- Воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи.
- Формировать коммуникативные качества детей.
Материалы и оборудование: билеты с геометрическими фигурами, домашние животные, цветы, кирпичи, аудиозапись, дидактическая игра «Больше, меньше, поровну».
Методы и приемы:
Словесные (художественное слово, объяснение, вопрос- ответ);
Игровые (малоподвижная игра, игровой момент);
Практические (упражнения на закрепление знаний);
Наглядный (демонстрация иллюстрационного материала).
Ожидаемые результаты: Повторить ранее изученный материал, вызвать интерес у детей к познавательной деятельности.
Ход занятия
Ритуал приветствия: «Добрые ладошки».
Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья
Приветствие «Ладошки»:
Мы ладошку к ладошке сложили,
И друг другу дружить предложили.
Будем мы веселиться, играть,
Чтобы умными, дружными стать.
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите ребята нам пришло письмо от бабушки. Давайте его прочитаем: (Дорогие ребята, на моем скотном дворе случилась беда. Детки потеряли своих мам).
II. Основная часть.
Воспитатель. – Что же делать ребята, поможем бабушке с этой бедой?
Дети. – Да.
Воспитатель: Только мы должны вспомнить как называются животные, которые живут в деревне?
Дети. – Домашние.
Воспитатель: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, теперь нам пора ехать и помочь нашим бедным мамочкам найти своих малышей. Но как нам попасть к бабушке? На чем же мы туда доберемся?
Воспитатель:- послушайте загадку.
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой. (поезд)
Дети: – На поезде!
Воспитатель:– Хорошо. Поедем на поезде. Но прежде чем сесть в поезд нам необходимо решить, кто на каком месте поедет. Возьмите свои билетики, и занимайте свои места (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали… (под музыку: (По рельсам ходят поезда, поезда, поезда!)
Воспитатель: ну вот ребята мы приехали! Ребята посмотрите перед нами две дороги. Какие они?
Дети: - длинная и короткая!
Воспитатель: - Как вы думаете по какой дороге нам нужно пойти, чтобы попасть быстрее в деревню?
Дети: - короткой!
Воспитатель: Правильно, нам нужно пойти по короткой дороге и тогда мы сможем быстрее попасть в деревню, а если мы выберем длинную, то будем очень долго идти! (проходим садимся на стульчики) ну вот ребята мы с вами и попали в деревню! (включается картинка деревни). Ребята посмотрите куда мы с вами попали? что изображено на картинке?
Дети: отвечают.
(СЛАЙД 1)
-Ну вот, Ребята, мы с вами попали в деревню. Давайте посмотрим, кто же здесь живет (Раздается голос собаки)
СЛАЙД 2) Ой, ребятки скажите кто это? (ответы группы)
(СЛАЙД3) Конечно, посмотрите какая она грустная, ведь она потеряла своего малыша? А вы знаете кто ее малыш? Молодцы, конечно это щенок
(СЛАЙД 4). Одного малыша мы уже нашли, давайте дальше поищем.
(СЛАЙД 5) А это кто? (ответы детей)
(СЛАЙД 6) Правильно, корова! А у нее кто детеныш? Правильно ребята это теленок.
(СЛАЙД 7) Кто же это еще потерял своего малыша? Правильно коза
(СЛАЙД 9). Кто у нее ребеночек? (ответы детей).
(СЛАЙД 10). Молодцы, это козленок. Вот какие мы умнички, уже троим мамочкам помогли найти своих деток. Будем дальше искать пропавших малышей? Хорошо.
(СЛАЙД 11). Кто это зовет своего ребеночка? Конечно, лошадка!
(СЛАЙД 12) А кто ее малыш? (ответы детей). Правильно ребята,
(СЛАЙД 13) ее малыш - жеребенок. Давайте послушаем кому еще нужна наша помощь!
(СЛАЙД 14). Кто это плачет? (ответы детей).Правильно кошка
(СЛАЙД 15). Она тоже потеряла своего малыша! А вы знаете кто ее ребеночек. (ответы детей).Котенок!
(СЛАЙД 17). А это кто ребятки ищет своего детеныша? (ответы детей) (СЛАЙД 18).Правильно, это мама-свинка. А кто у нее ребеночек? (ответы детей) .Поросенок!
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, помогли мамочкам найти своих деток, и теперь они больше никогда не будут грустить.
Воспитатель: - давайте посмотрим на корову и опишем ее, какая она? А какая польза от нее человеку?
Воспитатель: детки посмотрите на эту картинку кто на ней изображен?
Дети:- корова и коза!
Воспитатель:- посмотрите и скажите, что у них есть общего и чем они отличаются? Какая польза для человека от этих животных!
Дети: - ответ!
Воспитатель: - молодцы ребята!
Игра «солнышко и дождик»
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату,
Мы похлопаем в ладоши.
Очень рады солнышку.
Ножками Топ-топ-топ
Ладошками Хлоп-хлоп-хлоп.
Дождь скорей бежим домой!
Воспитатель: ну поиграли и пойдем дальше. Ребята посмотрите кто-то пришел за помощью, кто это? Послушайте загадку.
У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт.
(Кошка)
Воспитатель: - ребята, а что любит кушать кошка?
Дети: - молоко!
Воспитатель: - она пришла не одна и много друзей с собой привела, ребята давайте поможем и накормим их!
Воспитатель: - смотрите ребята перед вами полоски, покажите где верхняя и нижняя, а теперь давайте разложим наших кошек и каждой из них подставим тарелочку. Ребята посмотрите, сколько у нас кошек и сколько мы поставили тарелочек?
Дети: - много
Воспитатель: - а как одним словом можно сказать? что кошки и тарелочек поровну! Мы с вами накормили кошек!
Воспитатель: - теперь отправляемся дальше гулять по нашей деревне. Ой ребята посмотрите какая красивая полянка, только чего-то не хватает. Как вы думаете чего?
Дети: -цветов!
Воспитатель: - давайте высадим цветы на этих замечательных клумбах! Выкладываем по образку. Посмотрите, как это сделаю я, а потом повторите за мной!
Дети: - сажают цветы по образцу!
Воспитатель: - молодцы ребята! Посмотрите, какие замечательные клумбы у нас получились!
Воспитатель: - ребята посмотрите, какая перед нами река, а моста нет. Как нам перейти через реку, что нужно сделать?
Дети: - построить мост! Дети строят мост из кирпичей!
Воспитатель: - ну вот мы с вами построили мост и перешли через реку. Какая река была?
Дети: - широкая, а мост тоненький!
Воспитатель: - ну вот ребята мы помогли бабушке в беде, а теперь нам пора обратно в садик. Проходим в поезд и занимаем свои места!
III .Заключительная часть.
Воспитатель: - Ребята расскажите мне, где мы сегодня с вами были? Что делали? Кому помогли? Вам понравилось наше путешествие? За ваши старания и помощь, жители сказочной деревни решили сделать вам подарок!