Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

10.03.24

1. Понимание основных этапов развития речи у детей в возрасте 5 - 6 лет 2. обучение родителей методам стимуляции и развития речи у детей данного возраста 3. Изучение особенностей лексического и грамматического развития ребенка 1. Обсуждение типичных ошибок в речи детей 5 - 6 лет и способы их исправления 2. Практические советы по общению с ребенком для развития его речевых навыков 3. Рассмотрение важности чтения и общения для развития речи у детей этого возраста 4. обсуждение возможных проблем в речи у детей и как их решать 5. Поддержка и мотивация родителей для активного участия в развитии речи своего ребенка

Автор:
Таисия Каханович Воспитатель, МБДОУ детский сад "Заря", Город Пятигорск

Читать

09.03.24

Проект по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста " Финансист"

формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через различные виды деятельности. • формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями (деньги, товар, заработная плата и т. д.) • знакомить детей с профессиями, связанными с экономикой, учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; • формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий: труд-продукт деньги и то, что стоимость продукта зависит от качества; учить правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию

Автор:
Оксана Александровна Новикова воспитатель, МБДОУ "Д/С" Берёзка"", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

09.03.24

Конспект квест-игры по финансовой грамотности для дошкольников «В поисках сокровищ в стране Смешариков».

формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через различные виды деятельности • формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями (деньги, товар, заработная плата и т. д.) • знакомить детей с профессиями, связанными с экономикой, учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; • формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий: труд-продукт деньги и то, что стоимость продукта зависит от качества; • учить правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию

Автор:
Новикова Оксана Александровна воспитатель, МБДОУ "Д/С" Берёзка"", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

09.03.24

Педагогические технологии в обучении физики в соответствии с ФГОС.

Внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс меняет методику обучения, позволяет наряду с традиционными методами, приемами и способами использовать моделирование физических процессов, анимации, персональный компьютер, которые способствуют созданию на занятиях наглядных образов на уровне сущности, межпредметной интеграции знаний, творческому развитию мышления, активизируя учебную деятельность учащихся. - умение адаптироваться в постоянно изменяющейся социально - экономической среде, самостоятельно приобретая и применяя необходимые знания, чтобы иметь возможность найти свое место в жизни и профессиональной деятельности; - самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить; - грамотно работать с информацией; - быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций.

Автор:
Боярская Татьяна Вячеславовна Учитель физики, МБОУ СОШ пгт.Ярославский, Приморский край Хорольский муниципальный округ пгт.Ярославский

Читать

08.03.24

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в группе раннего возраста

Обучение умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения - Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопрос "сколько?", активизировать в речи слова "один-много" - Закреплять умения сравнивать предметы по размеру "большой - маленький" - Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе

Автор:
Верхотина Наталья Афанасьевна Воспитатель, МБДОУ №6 " ЦРР - детский сад", Ленинградская область, г.Кингисепп

Читать

03.03.24

Развитие мелкой моторики посредством " Фруто-крышек"

Развитие мелкой моторики ,координации движений рук ,сенсорных способностей. Развивать моторику,координацию движений кистей,гибкость пальцев рук; Развивать воображение,логическое мышление,произвольное внимание,зрительное и слуховое восприятие,творческую активность.

Автор:
Салманова Зульфия Назимовна Воспитатель, МАДОУ "ДЕТСКИЙ САД № 10" ,Республика Коми, Город Усинск

Читать

03.03.24

План наставничества с молодым специалистом.

Повышение педагогического уровня молодого специалиста, дальнейшее развитие профессиональных умений и навыков. - оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно - образовательной деятельности; - изучение нормативно-правовой документации; - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно - образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.); - применение форм и методов в работе с детьми средней группы; - организация ООД помощь в постановке целей и задач; - механизм использования дидактического и наглядного материала; - углубленное изучение инновационных технологий; - общие вопросы организации работы с родителями.

Автор:
Дорошенко Елена Алексеевна Воспитатель, МБДОУ №45 "Волчок", ХМАО г.Сургут

Читать

03.03.24

"Основы гражданского и патриотического воспитания"

-прививать любовь к самому близкому человеку на земле- маме ( бабушке), чувство любви, уважение к женщине - корректировать и развивать логическое мышление, смекалку - развивать у детей с ОВЗ чувства ответственности перед поставленной задачей - помочь детям ч ОВЗ в социализации, в осознании социальных ролей сильного и слабого пола

Автор:
Селиванова Ольга Сергеевна Учитель дефектолог, МАОУ НТГО "СОШ 1", г. Нижняя Тура, Свердловская область

Читать

02.03.24

Использование кинезиологических упражнений в логопедической работе

Стимулировать работу головного мозга путем выполнения кинезиологических упражнений 1. Развивать общие речевые навыки, просодическую сторону речи, речевое дыхание; 2. Развивать координацию и ориентировку в пространстве; 3. Устранение и предупреждение ошибок в устной речи; 4. Формировать умение слушать, развивать слуховое внимание.

Автор:
Штефан Марина Владимировна учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад N1"Рябинка", город Нефтеюганск

Читать

01.03.24

Творческий проект "Эх, лапти мои..."

Цель-изучение и сохранение традиционного национального быта русского народа, знакомство с историей старинной обуви-лаптями, передача знаний младшим товарищам. Задачи исследования: 1.История возникновения лаптей. 2.Изготовление и использование лаптей. 3.Польза лаптей. 4.Лапти в русском фольклоре и культуре. 5. Народные приметы о лаптях. 6. Изготовление лаптей-оберегов из бумажных трубочек.

Автор:
Юлия Михайловна Краснощекова<br> Светлана Анатольевна Петрова классные руководители, "Красногородская специальная (кор-ная) школа-интернат", Псковская область п.Красногородск

Читать

01.03.24

Неделя детской книги - 2024. Программа

Приобщить обучающихся к чтению книг через организацию совместной деятельности библиотеки с детьми, педагогами, родителями, что способствует воспитанию духовно-нравственной составляющей личности в условиях реализации ФАООП. Развивать кругозор читателей, способствовать возрождению традиций семейного чтения, обогащению эмоционального опыта ребенка, помогать получению осмысленной информации и знаний, саморазвитие личности ребенка, раскрытие его творческого потенциала.

Автор:
Иванова Мария Алексеевна педагог-библиотекарь, МОУ СКШИ, г. Нерюнгри

Читать

01.03.24

Рекомендации родителям одаренных детей

Помощь родителям в воспитании одаренных детей. Развитие одаренных детей.

Автор:
Баймурзаева Абидат Абдулвагабовна Педагог дополнительного образования , МАУДО,,ЦДТ,,, Пыть-Ях

Читать

29.02.24

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ

. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края 1.Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: - к семье, городу, стране; - к природе родного края; - к культурному наследию своего народа. 2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа; 3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей

Автор:
Балуева Татьяна Евгеньевна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 24", Пермский карй, г. Березники

Читать

29.02.24

Развлечение по ПДД во второй младшей группе «В гостях у Светофора»

Познакомить детей со светофором 1. Формировать умение понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “глаз” светофора; 2. Развивать внимание, память, мышление; 3. Развивать речь детей, активизировать словарь: существительные: светофор, “глаз”; зебра, переход; прилагательные: красный, желтый, зеленый; пешеходный глаголы: светит, едет, идет; 4. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.

Автор:
Епишина Екатерина Александровна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 24", Пермский карй, г. Березники

Читать

29.02.24

Развитие логического мышления и познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.

Развитие логического мышления дошкольников — научить ребёнка мыслить, используя знания о связях между явлениями, выстроенные на их основе суждения и понятия. 1. Учить анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать предметы и их изображения. 2. Развивать у детей познавательные интересы, творческое воображение, произвольность внимания. 3. Воспитывать уверенность в себе, стремление к преодолению трудностей, коммуникативные навыки, желание вовремя прийти на помощь товарищу.

Автор:
Кибиткина Елена Владимировна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №12" , г. Усинск

Читать

28.02.24

Конспект занятия по изобразительной деятельности "Необыкновенные цветы"

сформировать у дошкольника способность к восприятию окружающего мира и выражению своих впечатлений через художественное - эстетическое творчество – рисование в технике «эбру». Познакомить дошкольника с нетрадиционной техникой рисования – «эбру». Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, воображение через продуктивную деятельность. Воспитывать индивидуальность, самостоятельность, аккуратность.

Автор:
Нисенбаум Лариса Валентиновна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №75", город Рязань

Читать

28.02.24

Итоговое занятие в первой младшей группе «В гости к нам пришла весна»

Повторение и закрепление ранее усвоенных ЗУН (активизация познавательной и речевой активности детей) Образовательные: формировать умения отвечать на простейшие вопросы («Что?» «Какой?» «Где?»); формировать умение различать предметы по цвету; - соотносить предметы по цвету; определять величину предмета, понятие «много», «мало»; закреплять умение аккуратно пользоваться материалами. Развивающие: различать предметы по размеру развивать понимание речи и активизации словаря на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении; закреплять умение по словесному указанию педагога находить предметы по названию; развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук; Воспитательные: воспитывать эстетические чувства, любовь к родному краю. Обращать внимание детей на первые признаки весны: кругом вода, ярко светит солнце, тает снег. Закреплять любовь к творческому процессу.

Автор:
Макарова Татьяна Викторовна Воспитатель, МДОАУ "ЦРР-детский сад№94"Радуга", Оренбургская область город Орск

Читать

27.02.24

Осень золото роняет

Цель: Создание условий для расширения представлений младших дошкольников об окружающем мире. Задачи: Образовательные: 1. Формировать представления о сезонных изменениях и существующих в окружающем мире простых закономерностях (стало холодно - нужно теплее одеться, рано темнеет - нужно зажечь свет, дует сильный ветер – нужно закрыть окно.) 2. Познакомить со способами сравнения объектов неживой природы на основе признаков (цвет, форма, величина). 3. Показать способы группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие – домашние животные, перелетные – зимующие птицы, овощи - фрукты, ягоды, грибы и другое).

Автор:
Измайлова Екатерина Николаеана Воспитатель, Г. Чебоксары, Ул Хузангая 25А

Читать

27.02.24

Годовой план ИБЦ

Создание в образовательной организации информационно-библиотечной среды как сферы воспитания и образования со специальными библиотечными и информационными средствами. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов.

Автор:
Иванова Мария Алексеевна педагог-библиотекарь, МОУ СКШИ, г. Нерюнгри

Читать

27.02.24

Игры предков – будущее народа

1. Воспитать патриота, любящего свою страну - связь поколений -знакомство с литературой -Анкетирование

Автор:
Назарова Ньургуйаана Николаевна учитель начальных классов, МБОУ "Сасыльская СОШ им.Е.Е.Протопопова", Томпонский район Республика Саха (Якутия)

Читать