Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

24.03.24

Методические рекомендации “Использование дидактических игр в развитии речи детей старшего дошкольного возраста”

повысить речевой уровень детей с помощью дидактической игры. - побуждать детей к общению друг с другом и комментированию своих действий; - способствовать закреплению навыков пользования инициативной речью; - совершенствовать разговорную речь; - обогащать словарь; - формировать грамматический строй речи и т.д.

Автор:
Великанова Марина Викторовна Воспитатель, ЛГ МАДОУ "ДС №2 "Белочка", г.Лангепас, ХМАО-Югра

Читать

24.03.24

Картотека консультаций для родителей детей группы раннего дошкольного возраста «МИР ПРИРОДЫ»

Повышение педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребенка. 1. Вовлечение родителей в обмен своим опытом во время консультации. 2.Знакомство родителей с элементами образовательного процесса. 3. Осуществление систематического, а не эпизодического консультирования, что обеспечивает целый комплекс компетенций родителей по актуальным вопросам развития детей раннего возраста.

Автор:
Светлана Владимировна Поленок Воспитатель, МБДОУ №40 "Снегурочка", ХМАО-Югра г.Сургут

Читать

24.03.24

Краткосрочный проект в подготовительной группе." Опытно- экспериментальная деятельность детей. "

Практическое внедрение детского экспериментирования, как средства развития познавательной активности. -Расширять представление детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями. - Развивать связную речь детей:побуждать рассуждать,аргуметировать, пользоваться речью-доказательство . -Развивать наблюдательность. -Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности. -Воспитывать такие качества ,как желание помочь другим,умение договариваться друг с другом для решения общих задач.

Автор:
Прошина Татьяна Владимировна воспитатель , МАДОУ ЦРР детский сад N°110, г. Тюмень

Читать

22.03.24

Технологическая карта "Эколята - дошколята спешат на помощь"

Развитие представлений детей о рациональном взаимодействии человека с природой – допустимых и недопустимых действиях на природе, природоохранной деятельности. Образовательные: -Закрепить знания, полученные процессе образовательной деятельности по развитию экологических представлений расширить представления детей о значимости воздуха, воды в жизни человека. Учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов. Развивающие: -Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования. -Развивать умение делать выводы и умозаключения. -Развивать у детей способность находить связь неживой природы с живым и предметным миром. Воспитательные: - Развивать мышление, воображение, любознательность, наблюдательность.

Автор:
Мухамадиева Татьяна Владимировна воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

22.03.24

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в средней группе

Цель: создание условий для формирования представлений у детей, что фантики от конфет прекрасный художественный материал для изготовления поделок. Задачи: - продолжать формировать у детей умение создавать коллективные композиции в аппликации; - приобщать детей к изготовлению поделок из бросового материала; - продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

Автор:
Елена Викторовна Травкина Попова Мария Владимировна МАДОУ ДСКН №2, МАДОУ ДСКН №2, Ленинского Комсомола 40 корпус 2 кв.14

Читать

22.03.24

Дидактическое пособие "Театр на палочках"

Развитие интереса к устному народному творчеству(сказкам). Создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей, вовлечение в активную речевую деятельность. Воспитание творчески активной личности; развитие новых способностей и талантов детей средствами театрального искусства; организация их досуга путём вовлечения в театральную деятельность. - Развитие мелкой моторики руки и координации движений; - обогащение словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи. -развитие способов выражения эмоций. -чувств, состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребёнок не может или не позволяет себе проявлять.

Автор:
Кутукова Сардаана Петровна Воспитатель , Детский сад "Лесная сказка" - филиал АН ДОО "Алмазик", Посёлок Айхал, Мирнинский район, Республика Саха (Якутия)

Читать

21.03.24

Формирование глобальных компетенций и креативного мышления учащихся на уроках английского языка

На уроках иностранного языка мы, конечно, тоже формируем глобальные компетенции: Аналитическое и критическое мышление, осознание и понимание глобальных проблем, осознание межкультурных различий, взаимопонимание и т.д. Естественно, все эти вопросы поднимаются на наших уроках, а также мы извлекаем информацию, связанную с ними из наших текстов, с которыми мы работаем в наших учебниках или других ресурсах Основная задача учителя – стимулировать речемыслительную активность учащихся, создать ситуативность обучения, другими словами смоделировать такую учебную ситуацию, которая спровоцирует учащихся на спонтанную речь. Основной характеристикой подобных ситуаций является практическая задача: купить билет в кино, сделать заказ в кафе/ресторане, решить, куда пойти/поехать и т.д.

Автор:
Кешишьян Лилия Сергеевна учитель английского языка, МБОУ СОШ N 4, Ростовская область город Аксай

Читать

21.03.24

Основные виды рассказывания в детском саду

Систематизация знаний воспитателей о методике развития связной речи детей дошкольного возраста - Закрепить знания о видах детского рассказывания.

Автор:
Архипова Марина Григорьевна старший воспитатель, отделение дошкольного образования МБОУ "СОШ г. п. Советский", Ленинградская область. Выборгский район

Читать

21.03.24

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности (экспериментирование) в старшей группе «Лаборатория воды»

Расширить и закрепить представления детей о свойствах воды. • Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: продолжать знакомить детей с явлениями природы, закрепить знания детей по вопросу свойств воды; • Развитие свободного общения со взрослыми и детьми: Продолжать развивать у детей интерес к общению со взрослыми и детьми (внимательно слушать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и детьми; вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие. Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи: формирование словаря – вводить в словарь детей существительные: лаборатория, опыты, оборудование . • помогать употреблять глаголы характеризующие свойства воды: течёт, смачивает, впитывается, растворяет; • развитие связанной речи – вовлекать детей в общую беседу стимулировать проявление активности в беседе; формировать у детей умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос воспитателя, говорить в нормальном темпе, слушать пояснения педагога; 2.Развивающие задачи: • Способствовать развитию любознательности; • Развивать внимание детей; • Способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать результаты. 3.Воспитательные задачи: • Продолжать воспитывать культуру поведения; • Воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде; • Формировать понимание важности воды для всех объектов на планете.

Автор:
Катаганова Айна Борисовна воспитатель, МБДОУ "ДС "Олененок", г. Новый Уренгой

Читать

20.03.24

Сценарий торжественного открытия первичного отделения РДДМ «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»

Формирование активной гражданской позиции среди подростков. До недавнего времени такая работа велась только на уровне общественных организаций и волонтерских движений. Поощрять молодых людей инициировать свои собственные проекты, учить их тому, как вносить необходимые изменения в качество собственной повседневной жизни.

Автор:
Ольга Александровна Голубева Педагог-организатор, МАОУ СОШ № 2 УИИЯ, ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

20.03.24

«Рисование дерева в техниках «Выдувание» и «Точнография»

Тема: «Рисование дерева в техниках «Выдувание» и «Точнография» - способствовать закреплению знаний об осени, - вызвать интерес к «оживлению» необычных форм, учить дорисовывать детали объектов ватными палочками, для придания им законченности и сходства с реальными образами; учить видеть необычное в обычном; - развивать образное мышление, восприятие, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; воспитывать аккуратность в рисовании красками; - учимся образовывать слова.

Автор:
Гольдберг Елена Борисовна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 428, г. Новосибирск

Читать

18.03.24

ООД по художественно эстетическому развитию «Новый год в лесу» (Нетрадиционное рисование с помощью тканевого конструктора «Шифоновая радуга» Файзуллаева Е.Д., Фицнер Т.Д.)

Цель: ознакомление детей с нетрадиционным способом творческого создания панно посредством тканевого конструктора. Задачи: Коррекционно-образовательные задачи: - закреплять представление о зиме, празднике «Новый год»; - активизировать и расширять словарь по теме «Зима»; Коррекционно-развивающие задачи: - развивать зрительное и слуховое внимание, память, воображение; - развивать мелкую и общую моторику, координацию речи с движением, «ручную умелость» ребенка посредством овладения разными способами манипуляции с тканью (сгибанию, скручиванию, закруглению, прямые, узелки); - развивать умение составлять сказки по картине; - развивать связную речь. - развивать коммуникативные умения; - развивать творческое воображение (в кусочке ткани увидеть образ); Коррекционно-воспитательные задачи: - воспитывать интерес к окружающему миру, пополнять знания детей об удивительном мире природы. - воспитывать бережное отношение к природе.

Автор:
Болтачева Ольга Геннадьевна Воспитатель, МДОУ "Црр - детский сад N 27 "Антошка", Вологда

Читать

18.03.24

Лепка из пластилина " Белка на пне". Этапы работы

Формирование умения работать с объёмной композицией - научить из целого куска путем вытягивания деталей вылепить пень; - научить из отдельных деталей вылепить белку.

Автор:
Загуменникова Елена Юрьевна Преподаватель , ГБУДОСО "КУДХШ № 1", г. Каменск-Уральский

Читать

18.03.24

Конспект занятий по изобразительной деятельности в первой младшей группе « Вот ёжик без головы и ножек!»

. Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать иголки - прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызвать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность.

Автор:
Верхотина Наталья Афанасьевна воспитатель, МБДОУ № 6 " ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.

Читать

18.03.24

Конспект занятий в первой младшей группе по изобразительной деятельности «Дождик, чаще, кап-кап-кап!»

. Учить изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками (по выбору педагога и детей). Знакомить с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма. . Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности

Автор:
Фариза Османовна Ханиева воспитатель, МБДОУ № 6 " ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.

Читать

18.03.24

Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи «ТЕРЕМОК»

Программное содержание • Приучать детей слушать русские народные сказки, сопровождая их показом картинок. • Учить детей следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки. * Развивать внимание, память, умение сопереживать героям сказки. * Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание их слушать. * Индивидуальная работа. Рассказывать детям уже знакомые сказки, рассматривать иллюстрации к ним. магнитную доску с картинками или фланелеграф.

Автор:
Светлана Николаевна Миронова воспитатель, МБДОУ № 6 " ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.

Читать

17.03.24

«Патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры»

Одним из приоритетных направлений воспитательной системы современных образовательных организаций является патриотическое воспитание детей. Чтобы достичь положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу ребенка

Автор:
Ульяна Александровна Чухлебова, Садова Гульнара Федоровна, Ваняшина Ирина Степановна педагоги, МАДОУ детский сад №18, Степная 82

Читать

17.03.24

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Весна»

Цель: Обобщить представления о весне и весенних явлениях в живой и неживой природе. Образовательные: - Углубить представления о сезонных изменениях в природе с наступлением весны. - Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Развивающие: - Развивать речь детей, умение рассказывать по картинкам. - Развивать словесно-логическое мышление. - Развивать смекалку, зрительную, слуховую память. Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к природе. - Формировать умение работать в коллективе.

Автор:
Орлова Регина Хажгалиевна Воспитатель, МБДОУ ЦРР - д/с "Соловушка", ХМАО Тюменская область Сургутский район пгт. Белый Яр

Читать

17.03.24

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Заучивание стихотворения И.В. Сурикова «Зима» с использованием мнемотаблицы»

Расширить и углубить знания детей о зиме, об ее основных особенностях. Учить детей пользоваться средствами мнемотехники при заучивании стихотворений. Обучающие: Расширить и закрепить представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно. Учить анализировать, сравнивать, делать выводы. Развивающие: Развивать способность к наблюдению, мышлению, речи, воображению. Помочь детям понять содержание стихотворения и запомнить его с опорой на план — схему. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение договариваться и работать как сообща, так и выполнять её самостоятельно.

Читать

17.03.24

"Нарядная матрёшка"

Познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских мастеров – матрёшкой и приёмом точечного рисования ватными палочками. Задачи приоритетной ОО «Художественно-эстетическое развитие»: 1. Создать условия для творчества детей по мотивам русской народной игрушки – матрешки; 2. Формировать умение наносить на вырезанный воспитателем из бумаги силуэт матрешки пятна-круги ватными палочками. 3. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной, расписной игрушки и от получившегося результата (украшенного сарафана матрешки). Задачи ОО «Познавательное развитие»: 1. Продолжать знакомство детей с русской народной игрушкой – матрешкой; 2.Побуждать детей называть цвет (красный, желтый). Задачи ОО «Речевое развитие»: 1. Развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы полным ответом. Задачи ОО «Физическое развитие»: 1. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в пальчиковую игру и физминутку.

Автор:
Волкова Татьяна Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", г.Ноябрьск

Читать