Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

11.02.24

Подготовка к обучению грамоте как компонент готовности к школе

формирование интереса детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте с использованием игровых технологий овладение ребенком звукобуквенным, звуко–слоговым и лексико–синтаксическим анализом и синтезом до поступления в школу

Автор:
Чайко Ольга Викторовна Воспитатель, МБДОУ Дс № 6, г. Камышин

Читать

11.02.24

Консультация для воспитателей «Головоломки развивают логическое мышление. "Колумбово яйцо"

познакомить педагогов с игрой «Колумбово яйцо», развивать сенсорные способности у детей, пространственное представление, образное и логическое мышление, воображение, смекалку и сообразительность;

Автор:
Надежда Владимировна Шварева воспитатель, МАДОУ Детский сад №92, Пермский край г.Березники

Читать

10.02.24

Конспект интегрированной образовательной деятельности с использованием LEGO-конструктора. «Полотенце из бабушкиного сундука»

Развитие речи у детей через приобщение к русскому народному фольклору. - познакомить детей с элементами русского народного быта; - обогащать словарный запас детей; - воспитывать любовь к русскому фольклору, дружеские взаимоотношения между детьми.

Автор:
Сабитова Земфира Раисовна Воспитатель, Мбдоу 28 "Буратино", г Альметьевск

Читать

10.02.24

Использование технологии развивающего обучения при знакомстве с нетрадиционными техниками рисования в детском саду

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста - учить детей нетрадиционными техниками рисования - развивать детское творчество

Автор:
Жукова Елена Станиславовна, Иванова Наталья Николаевна Воспитатель, учитель -логопед, МДОУ №6, г. Шуя

Читать

10.02.24

Тестопластика. Лепка и роспись дымковскими узорами.

Создание условий для формирования творческих способностей детей. Образовательные: закрепить у детей знания об основных средствах выразительности дымковской росписи: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи; учить детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку; закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи при украшении выбранной формы (Художественно-эстетическое развитие). Совершенствовать речь, как средство общения (Речевое развитие). Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии русской народной музыки (Художественно-эстетическое развитие). Развивающие: продолжать развивать интерес детей к лепке, изобразительной деятельности, русской художественной культуре (Художественно-эстетическое развитие); развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты (Познавательное развитие); развивать музыкально – художественную деятельность, воображение, фантазию (Художественно-эстетическое развитие); развивать навыки общения со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие). Воспитательные: воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров (Художественно-эстетическое развитие); воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу (Социально-коммуникативное развитие).

Автор:
Светлана Владимировна Малькова Воспитатель, МБДОУ №11 Радуга, Г.Ханты-Мансийск

Читать

10.02.24

Путешествие в страну Здоровья

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. 1. Закрепить знания детей о способах сохранения и укрепления своего здоровья, соблюдения личной гигиены. Закрепить понятие "правильное питание", о пользе витаминов. 2. Активизировать разговорную диалогическую речь, расширять словарный запас (здоровье, витамины, самомассаж). 3. Воспитывать интерес к физическим упражнениям, прививать навыки привычки здорового образа жизни.

Автор:
Светлана Владимировна Малькова Воспитатель, МБДОУ №11 Радуга, Г.Ханты-Мансийск

Читать

10.02.24

Конспект НООД по «Художественно-эстетическому творчеству» «Чудо на фарфоре, синяя капель - это называется просто роспись гжель» - пластилинография.

ЦЕЛЬ: знакомство детей о промысле и колорите, элементах гжельской росписи. Обучающие. • формировать умения оформлять плоскостнyю фигуру элементами узора гжельской росписи, выполняя работу в технике «пластилинография» • Закрепить приемы рисования пластилином в технике мазка, «капельки», спирали, завитков, волнистых линий. Развивающие. • Развивать творческую активность и интерес к рисованию пластилином. • Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости; • Развивать речь детей, мелкую моторику рук. Воспитательные. • Воспитывать интерес к народным художественным промыслам и желание создавать своими руками. • Воспитывать умение оценивать работу сверстников.

Автор:
Екатерина Сергеевна Бурмакина педагог, МАДОУ№92.г.Березники., Пермский край

Читать

09.02.24

Сценарий Рождественского концерта " ОН был рожден"

Духовное просвещение молодого поколения Повышение исполнительского уровня детских хоровых коллективов, расширение музыкального кругозора детей и молодежи

Автор:
Матиевская Марина Павловна преподаватель, МБОУ ДО "Пикалевская детская школа искусств", Лен.обл Пикалево

Читать

08.02.24

Реализация технологии смыслового чтения на уроках географии в 7-8 классах

обмен опытом педагогической деятельности по реализация технологии смыслового чтения на уроках географии в 7-8 классах, как необходимое условие развития метапредметных компетенций высококультурной личности. - продемонстрировать коллегам приемы обучения технологии смыслового чтения и работы с текстом; - разработать комплект карточек по географии, эффективно влияющих на формирование навыков смыслового чтения

Автор:
Лариса Геннадьевна Сидорова преподаватель географии, Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Пермское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации»., ул. Ленина, 15

Читать

08.02.24

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников

Цель: Повысить педагогическую компетентность в вопросах организации образовательной деятельности по гражданско-патриотического воспитанию детей дошкольного возраста с использованием современных форм и методов работы по заданному направлению. Задачи: Внедрение современных технологий по патриотическому воспитанию в образовательный процесс. Совершенствование предметно-развивающей среды. Создать для каждого ребенка условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, к Родине. Усилить роль семьи в вопросах патриотического воспитания детей (ознакомление родителей с основами патриотического воспитания) формирования представлений о формах традиционного семейного уклада.

Автор:
Ашлапова Наталья Александровна воспитатель, МБОУ "ЦО № 7 им. Дунина-Горкавича А. А.", ул. Строителей, 90б

Читать

06.02.24

Методическая разработка: «Игровые технологии по формированию навыков звукобуквенного анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР)».

Создание информационного пространства для повышения уровня компетентности родителей, педагогов о процессе формирования навыков звукобуквенного анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР). 1. Представить педагогический опыт по внедрению игровых технологий в процесс коррекционно-развивающего обучения. 2. Обучить родителей, педагогов основным подходам использования игровых технологий в практике работы по формированию навыков звукобуквенного анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР).

Автор:
Мироненко Виктория Николаевна Учитель-логопед, МБДОУ № 92 "Веснушка", Тюменская область, ХМАО-Югра, город Сургут

Читать

06.02.24

Самообразование на тему "Развитие интеллектуальной компетентности детей дошкольного возраста через дидактическую игру"

Повышение мастерства и профессиональной компетентности изучение методической литературы по теме разработка диагностического инструментария создание педагогической копилки обобщение и распространение передового педагогического опыта

Автор:
Азизова Элена Шихкеримовна Воспитатель, МБДОУ детский сад "Аист", п.Солнечный

Читать

05.02.24

Театральное представление "Маша и медведь"

Доставить детям радость, создать весёлое настроение, атмосферу праздника. Образовательные: Расширять у дошкольников на основе театрального творчества общую осведомленность об окружающем мире; формировать определенный элементарный опыт профессиональных действий. Формировать стремление детей активно участвовать в развлечениях. Развивающие: Развивать эмоциональную сферу (умение активно проявлять эмоции радости, удивления, сопереживания, печали) реагировать на эмоциональное состояние окружающих, развивать творческие способности детей. Воспитательные: Воспитывать основы совместной досуговой деятельности; способствовать развитию коммуникации детей.

Автор:
Глушенко Наталья Николаевна Файзулина Оксана Якубовна Швабенланд Татьяна Александровна Зеленова Оксана Анатольевна Рымарь Ирина Владимировна Мешкова Ирина Александровна Шанько Мария Леонидовна музыкальный руководитель и воспитатели, МБДОУ №52, ул. Тухачевского, д. 9а

Читать

05.02.24

Методические рекомендации для формирования правильного звукопроизношения у детей с ТНР Постановка звуков К Кь С З Ц

формирование правильного звукопроизношения и развития артикуляционного аппарата у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). 1.Коррекция звукопроизношения 2.Развитие артикуляционного аппарата 3.Дифференцирование движений органов речи 4.Развитие пассивного и активного словаря

Автор:
Пташинская Алина Анатольевна Учитель-логопед, МБДОУ Детский сад "Крылышки", ЯНАО, г.Салехард

Читать

05.02.24

Экспериментирование как средство познания у дошкольников окружающего мира

Развивать у детей познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментально-исследовательскую деятельность. 1 Расширять и систематизировать элементарные естественно-научные представления детей 2 Формировать навыки постановки элементарных опытов и умение делать выводы на основе полученных результатов 3 Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности 4 Развивать мыслительную активность, анализировать, делать выводы 5 Воспитывать интерес к познанию окружающего мира

Автор:
Попова Наталья Анатольевна Воспитатель, Детский сад комбинированного вида "Огонек" Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Змеиногорская средняя общеобразовательная школа №3", Алтайский край г. Змеиногорск

Читать

04.02.24

Конспект комбинированного занятия "Жили -были мысли"

побуждать к формированию потребностей и мотивов нравственного поведения. Знакомить детей с понятием "мысль" Образовательная: формировать представления детей о понятии «мысль», подвести к пониманию взаимосвязи мысли и поступка. Обогащать словарь детей понятиями «мысль», «изобретательный». Закреплять умение дифференцировать черты характера, влияющие на мысли и поступки. Развивающая: развивать диалогическую речь детей в процессе непосредственного общения со взрослыми и сверстниками на занятии. Развивать умение анализировать полученную информацию в процессе дидактических игр. Развивать творческое речевое воображение. Воспитательная: воспитывать культуру речевого общения и взаимодействия. Воспитание доброго отношения к поступкам сказочных героев и окружающих людей.

Автор:
Шоломий Лариса Ефимовна Воспитатель, Государственное Дошкольное Бюджетное Учреждение "Детский сад№48", г.Севастополь

Читать

04.02.24

Конспект организованной образовательной деятельности по финансовой грамотности для детей 7 года жизни "Жили были деньги"

содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. Образовательные задачи: -познакомить детей с историей возникновения денег; -продолжать знакомить детей с денежной сферой жизни, формировать у детей начальные навыки обращения с деньгами; -формировать умение в исследовательской деятельности делать выводы; -обогащать словарь основными финансово-экономическими понятиями; -развивать умение воплощать в рисунок творческий замысел. Воспитательные задачи: - воспитывать дружеское взаимоотношение в коллективе; - воспитывать бережное отношение к деньгам.

Читать

02.02.24

Мастер класс для воспитателей. Непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП «Путешествие в волшебный лес»

Повышение методической компетентности педагогов - Познакомить педагогов с нетрадиционными технологиями применения математических игр в работе с дошкольниками; - Познакомить педагогов с практическими навыками проведения математических игр; - Представить дидактическое пособие "Математический планшет", направленное на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Автор:
Бопп Наталья Ивановна Воспитатель, Детский сад комбинированного вида "Огонек" Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Змеиногорская средняя общеобразовательная школа №3", Алтайский край г. Змеиногорск

Читать

31.01.24

Конспект непосредственной образовательной деятельности по плаванию для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на море»

• формировать правильную осанку • укреплять мышечный корсет • закреплять плавательные навыки • заложить основы знаний о правильной, красивой осанке • пополнить знания о пользе плавания • развивать мыслительную активность, воображение • развить глазомер, быстроту, ловкость • упражнять в движениях рук и ног при плавании кролем на груди и спине • закрепить навык лежания на воде • совершенствовать погружение с задержкой дыхания • укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную системы

Автор:
Попугаева Елена Ивановна инструктор по физической культуре, МАДОУ "Детский сад № 4", г. Березники, Пермский край

Читать

31.01.24

Подружись с природой

Цель: формирование системы экологических знаний и представлений о природных объектах тропы и экологической культуры поведения в природной среде. Задачи: формировать знаний детей о природных объектах живой и неживой природы. Способствовать расширению знаний детей о растениях детского сада, об условиях, необходимых для роста растений, об экологических связях между неживой и живой природой. Развивать познавательно-исследовательской деятельности, расширение кругозора детей, интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций. Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.

Автор:
Марина Ивановна Воробьева педагог, МБДОУ д/с № 23, Краснодарский край

Читать