Обмен педагогическим опытом

обеспечить каждому учащемуся возможность достижения планируемых результатов обучения с учетом его индивидуальных возможностей. 1.Изучить теоретический материал по данной теме; 2.Разработать систему дидактических заданий, ориентированных на реализацию в условиях внутриклассной дифференциации; 3.Изучить воздействие дифференциации на индивидуальное развитие учащихся.

рассказать об особенностях работы с хором мальчиков рассмотреть воспитательные и организационные возможности хоровой музыки выяснить психологические особенности мальчиков особенности голосов, мутации уметь правильно подбирать репертуар

Формирование диалогических навыков на уроках истории и обществознания Научить учащихся правильно выражать свои мысли, уметь аргументировать, доказывать свое суждение.

Основная цель курса: воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через систему ценностно-ориентированных занятий. Задачи курса: - сформировать систему нравственных ценностей; - способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений на основе толерантности; - формировать экологически воспитанную личность; - воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни; - формировать интерес к чтению художественной литературы; - развивать познавательную активность: - развивать творческие способности.

• повторение правил дорожного движения; • закрепление знаний о сигналах светофора; повторение элементов графической грамоты; повторение правил техники безопасности работы с циркулем и ножницами; развитие способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, развитие способности работать в группе, воспитание толерантности.

1. Изучение нового материала "Программирование циклов с заданным условием окончания работы". 2. Развитие навыков программирования. 3. Воспитание культуры алгоритмического мышления. Формировать алгоритмо- программированный стиль решения задач.

Повышение проф уровня педагога Совершенствование системы кадровой политики

цель воспитательной работы заключаться в том, чтобы выработать у детей привычку безопасного поведения на дорогах и расширить у ребе представление о проблемах безопасности дорожного движения. воспитать у детей привычку безопасного поведения на дороге

Активизации учебного процесса с помощью проблемного обучения. Формирование познавательной самодеятельности ученика и развитие его творческих способностей.

- создать условия для формирования дружеских взаимоотношений, развития взаимопонимания и поддержки между учащимися внутри одного классного коллектива, а также между учащимися разных классов и для развития интереса к урокам физической культуры; - воспитывать гражданско - патриотические качества школьников через спортивно-оздоровительную работу Гимназии. - формировать спортивные качества и мотивацию к занятию спортом и сдачи норм Всероссийского физкультурного комплекса « Готов к труду и обороне» (ГТО). - формировать у учащихся понимания и осознания прошлого и будущего; формировать гражданские и патриотические чувства; воспитывать чувство гордости за Россию. - способствовать развитию любознательности, логического мышления, координации движений, быстроты, выносливости; - содействовать воспитанию стремления участвовать в играх-эстафетах с элементами соревнований; приучать помогать взрослым, подготавливая спортивный инвентарь для эстафет, убирать его на место; - прививать интерес к физической культуре и желание заниматься спортом, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

• выявить основные типы химмических задач, вызывающих наибольшие затруднение у обучающихся, и обобщить основные идеи, подходы и методы решения. • развить умение ставить цели и планировать свою учебную деятельность в период подготовки к ЕГЭ. • проводить анализ полученных результатов и намечать пути ликвидации пробелов в знаниях. 1. Научить использовать изученные методы и приёмы при решении типичных задач ЕГЭ. 2. Способствовать развитию аналитического мышления и памяти. 3. Воспитать умение преодолевать трудности при решении сложных задач 4. Сформировать навык работы с дополнительной литературой. 5. Акцентировать внимание учащихся на единых требованиях к правилам оформления различных видов заданий, включаемых в итоговую аттестацию за курс полной общеобразовательной средней школы;

Цели, стоящие перед педагогом, приступающим к обучению детей, вытекают из желания самого ребенка – желания играть и воспроизводить музыку развлекаясь, не испытывая при этом потребности в напряженных, длительных занятиях. Основная задача пианиста - педагога - научить детей чувствовать, слушать - переживать музыку, пробудить любовь к ней, вызвать эмоциональный отклик на музыкальные образы. Задача педагога - умело направить это "развлечение", сделать его средством преследуемой цели.

Обучение педагогов способам выхода из конфликтных ситуаций. Данный опорный конспект будет полезен педагогу-психологу для работы с педагогическим коллективом на семинаре-практикуме. Дать понятие конфликта.Основные свойства и компоненты конфликта.Классификация конфликтов в зависимости от мотивации оппонентов.Этапы развития конфликта (возможность разрешения конфликта на разных стадиях).Способы и схема преодоления конфликта.

решение проблемы гиподинамии у детей, укрепление здоровья развитие способности концентрировать внимание, развивать быстроту реакции, улучшать зрение, развивать мелкую моторику, укреплять мышцы ног, регулировать эмоции, развивать выдержку и самообладание.

Поделиться опытом Профессиональный рост