Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
создание благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей,
-формирование доброжелательного отношения между родителями и детьми, педагогами и воспитателями, педагогами и родителями, основанные на доверии,
-развивать самосознание родителей и педагогов,
- конструктивные представления о детях (у родителей и педагогов) .
обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста, чтобы использовать их в процессе семейного воспитания, способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребенка,
Привлечение родителей к сотрудничеству.
дать начальное представление о техническом прогрессе. продолжать обогащать представления детей о приборах, бытовой технике. развивать интерес к окружающему миру, помощникам человека, способам развития технического прогресса.
Автор: Газдиева Людмила Алиевна воспитатель, МБДОУ "ДС"Березка", г. Новый Уренгой
Обобщить, систeматизировать, закрeпить знания детей о правилах дорожного движeния; Закрeпить знания о дорожных знаках, о назначении свeтофора и его сигналов, о транспортe и его видах; развить инициативу, познавательную активность, любознательность, творческие способности дeтей; формировать личностныe качества дeтей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллeктиве. Вовлечeние родитeлей в совмeстную с детьми деятельность.
Развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников - Обучение детей навыкам конструктивного взаимодействия в продуктивной деятельности
- Развитие мелкой моторики
- Формирование пространственных представлений
Автор: Сазонова Арина Юрьевна Педагог-психолог, МАДОУ "Детский сад №194 комбинированного вида" Приволжского района города Казани, Республика Татарстан, город Казань
Цели: Развитие детской инициативы, через организационную сюжетно-ролевую игру с использованием развивающей предметно-пространственной среды. Задачи:
Образовательные: расширить знания детей о профессиях людей, через организацию самостоятельной игровой деятельности.
Развивающие: Развивать самостоятельность, самоорганизацию, формирование умения договариваться о теме игры, распределять роли, намечать основное развитие сюжета, подготавливать игровую обстановку.
Воспитательные: Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство ответственности, дружелюбия.
Автор: Киселёва Вера Васильевна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 11", иркутская обл., г. Киренск
цель моей работы состоит в том, чтобы в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами , своевременно и полноценно дать знание каждому ребёнку в период дошкольного детства прежде всего средствами игровой деятельности Выстроить систему работы, обеспечивающую формирование у дошкольников навыков игровой деятельности.
Развивать, совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения воспитанников.
Повысить компетентность родителей в вопросах развития игровой деятельности детей.
Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою Родину. Развитие творческих способностей детей.
Автор: Лютикова Маргарита Валерьевна воспитатель, МАДОУ № 24, г. Томск
Привлечение родителей к содержательному проведению семейного досуга 1. Познакомить родителей с содержанием и значением проводимой в детском саду работы.
2. Обеспечить атмосферу психологического комфорта детей и родителей в процессе совместной деятельности.
3. Закрепить знания детей об осени, ее явлениях, о дарах природы.Способствовать развитию связной речи.
4. Развивать у родителей интерес к совместной с детьми изобразительной деятельности
5. Закрепить у детей навыки организованного поведения, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Цели: Формировать представление о России и её символах. Воспитывать чувство гордости, патриотизма, любви и преданности к родной стране. Познакомить детей с понятием Родина, Отечество, формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия». Формировать уважительное отношение к государственным символам. Воспитывать чувство гордости за свой край, за свою Родину.
Автор: Аёшина Ирина Никоаевна Воспитатель, МАДОУ №24, г. Томск
повышение психолого-педагогической компетентности воспитателей в сотрудничестве с родителями • Помочь воспитателям осмыслить возможности сотрудничества с родителями
• Освоить практически современные формы сотрудничества с родителями
• Расширить и углубить представления о психологии современной семьи
• Освоить современные подходы к планированию деятельности ДОУ по организации сотрудничества с родителями
• Освоить технологию интерактивного обучения взрослых
Автор: Непомнящая Людмила Михайловна педагог-психолог, МКДОУ - детский сад "Теремок", Новосибирская область Новосибирский район п. Краснообск
• развитие ситуативно-делового общения с взрослыми и общение со сверстниками;
• формируются когнитивные процессы;
• происходит овладение пассивной и активной речью;
• становятся более определенными аффективная и волевая сферы, формируется самосознания.
Наблюдения показывают, что для психики ребенка этого возраста характерны:
• высокая зависимость от наглядной ситуации,
• психическое отражение функционирует в неразрывной связи с практическими действиями,
• выраженный аффективный характер направленности на внешний мир.
Организуя развивающую предметно- пространственную среду в группе детей разного возраста педагоги руководствуются возрастными и психологическими особенностями детей, в том числе и детям раннего возраста (2-3 лет,поскольку в них заключён ряд важнейших моментов, на которые педагог обращает своё внимание.
Автор: Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ"Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск,Чувашская Республика
Знакомство детей с Днем Грамотности Задачи:
- познакомить детей с праздником «Днем грамотности»;
-способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы;
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям.
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаб
Автор: Михайлова Эльза Калистратовна ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "ЦРР-детский сад №156", Чувашская Республика г. Чебоксары
Познакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных действий. Расширять представления детей о разнообразии деревянных изделий, их назначении. Дать ребёнку возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир дерева. Расширение представлений детей о дереве, его качествах и свойствах.
Установление причинно-следственных связей между свойствами материала и способом его использования.
Уточнение знаний о дереве и его переработке в производстве.
Развитие умений определять существенные признаки и свойства материала (структуру, твёрдость, не тонет, лёгкое и т. д.).
Развивать умение делать выводы.
Автор: Шестопалова Ирина Геннадьевна Воспитатель, МАДОУ "Колобок", город Ноябрьск ЯНАО
- создать эмоционально-положительную атмосферу в детском коллективе;
- закрепить знания детей об эмоциях;
- продолжить формировать положительные эмоции с помощью улыбки;
- развивать память, мышление, умственные операции, мелкую моторику;
- формировать положительную учебную мотивацию;
- развивать чувство доброжелательности, сплоченности,
- развивать воображение и творческую фантазию.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
Цель исследования - рассмотреть эмоциональное благополучие как основу психологического здоровья.
Гипотеза: предполагается, что для обеспечения эмоционального благополучия детей дошкольного возраста необходимо усовершенствовать подготовку педагога в дошкольных учреждениях, укрепить правовую базу, правоприменение по защите прав ребенка. 1.Выявить теоретические основы проблемы эмоционально-чувственной сферы ребенка, как основы его психологического здоровья.
2.Отобрать диагностические методики, направленные на выявление уровня эмоционального благополучия.
3.Апробировать программу по развитию положительных эмоций у детей дошкольного возраста в рамках ДОУ и семьи.
Расширять представление детей об эмоциях, формировать умение передавать заданное эмоциональное состояние. Формировать у детей умение определять разные эмоциональные состояния у себя и окружающих его людей, развивать эмпатию, чувство ответственности за себя и других людей, формировать умение управлять собственным поведением (снимать напряжение, избавляться от негативных эмоций), развивать познавательные процессы.
Автор: Семенова Лариса Владимировна педагог-психолог, МБДОУ "ЦРР-детский сад № 156" , город Чебоксары, Чувашская Республика
• Приобщение детей к физической культуре
• Использование развивающих форм оздоровительной работы.
• Обеспечения и поддержания здоровья воспитанников на высоком уровне
• Формирование осознанного отношения ребенка к своему здоровью.
• Формирование умения поддерживать свое здоровье
• Поддерживание связи с родителями в работе валеологической направленности
• Просвещение взрослых в плане культуры здоровья.
Автор: Баютова Тамара Ивановна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 13 города Кингисепп", Ленинградская область, г.Кингисепп
Информационная помощь родителям в период адаптации ребенка в дошкольном учреждении Осветить основные этапы и степени адаптации, охарактеризовать проблемы и эмоциональное состояние ребенка в указанный период, перечислить основные способы помощи ребенку в период адаптации.
Автор: Рожко Юлия Александровна Педагог-психолог, МАДОУ №80, Хабаровский край г.Хабаровск
Познакомить педагогов с трудностями возникающими у детей с нарушениями зрения в начале обучения в школе. Научить создание оптимальных условий для успешного обучения. Познакомить педагогов с трудностями возникающими у детей с нарушениями зрения в начале обучения в школе. Научить создание оптимальных условий для успешного обучения.
Автор: Меркулова Ольга Николаевна учитель-дефектолог (тифлопедагог) , МБДОУ "ЦРР - детсад №22 " г.Ливы, Орловская область
