Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
-воспитание у ребёнка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родному городу, посёлку;
-формирование чувства хозяина- человека, бережно относящегося к родной природе и ко всему живому (воспитание экологической культуры);
-воспитание человека, который гордиться достижениями своей страны, любит трудиться сам и ценит труд других людей, с уважением относится к традициям своего народа, проявляет интерес к общественной жизни;
-воспитывать уважение к представителям других национальностей, формировать толерантность;
Автор: Якубова Эльзара Наримановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Василек", Крым Симферопольский район с.Доброе
Развитие основ безопасного поведения у детей 2 – 3 лет через игровую деятельность 1)Формировать у детей раннего возраста элементарные навыки правил поведения, навыки действий с потенциально опасными предметами.
2)Использовать систему игр для обучения навыкам безопасного поведения детей с 2 до 3 лет.
Автор: Узякова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ №25 "Алёнушка", г.Выкса
Установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника по вопросу подготовки к школе. 1. Создать атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.
2. Повысить грамотность родителей в области развивающей педагогики , пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребёнка.
3. Воспитывать у родителей привычки интересоваться у педагогов процессом развития ребёнка в разных видах деятельности.
Автор: Ледовская Елена Борисовна воспитатель, МБДОУ "Крепыш", ЯНАО г. Ноябрьск
Цель : доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества воспитателей и родителей; в нетрадиционной обстановке обсуждать с родителями актуальные проблемы воспитания; оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения.
Задачи: обеспечение физического, психического здоровья, интеллектуального, эстетического развития детей; привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения; просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.
Автор: НОВОДВОРЦЕВА ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА воспитатеь, МБДОУ д/с № 7 "Елочка", Мурманская область, город Северомоск
воспитание у ребёнка любви, привязанности к своей семье, дому, детскому саду. Задачи по образовательным областям:
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
- «Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание»
1. Закрепить умение называть свое имя, фамилию.
2. Закрепить представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.
Образовательная область «Речевое развитие»
1. Учить отвечать на вопросы взрослого
2. Расширять словарный запас за счёт имён существительных (мама, папа, бабушка, дедушка)
3. Способствовать развитию речи как средству общения.
Игровая деятельность:
1. Учить выполнять правила в дидактической игре.
Автор: Волкова Татьана Анатольевна Воспитатель, МБДОУ"Золотая рыбка", г. Ноябрьск
Целью этого направления является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе; готовность к совместной деятельности со сверстниками
Автор: Иванова Вера Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Ромашка", ЯНАО город Ноябрьск
создание благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей,
-формирование доброжелательного отношения между родителями и детьми, педагогами и воспитателями, педагогами и родителями, основанные на доверии,
-развивать самосознание родителей и педагогов,
- конструктивные представления о детях (у родителей и педагогов) .
обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста, чтобы использовать их в процессе семейного воспитания, способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребенка,
Привлечение родителей к сотрудничеству.
дать начальное представление о техническом прогрессе. продолжать обогащать представления детей о приборах, бытовой технике. развивать интерес к окружающему миру, помощникам человека, способам развития технического прогресса.
Автор: Газдиева Людмила Алиевна воспитатель, МБДОУ "ДС"Березка", г. Новый Уренгой
Обобщить, систeматизировать, закрeпить знания детей о правилах дорожного движeния; Закрeпить знания о дорожных знаках, о назначении свeтофора и его сигналов, о транспортe и его видах; развить инициативу, познавательную активность, любознательность, творческие способности дeтей; формировать личностныe качества дeтей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллeктиве. Вовлечeние родитeлей в совмeстную с детьми деятельность.
Развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников - Обучение детей навыкам конструктивного взаимодействия в продуктивной деятельности
- Развитие мелкой моторики
- Формирование пространственных представлений
Автор: Сазонова Арина Юрьевна Педагог-психолог, МАДОУ "Детский сад №194 комбинированного вида" Приволжского района города Казани, Республика Татарстан, город Казань
Цели: Развитие детской инициативы, через организационную сюжетно-ролевую игру с использованием развивающей предметно-пространственной среды. Задачи:
Образовательные: расширить знания детей о профессиях людей, через организацию самостоятельной игровой деятельности.
Развивающие: Развивать самостоятельность, самоорганизацию, формирование умения договариваться о теме игры, распределять роли, намечать основное развитие сюжета, подготавливать игровую обстановку.
Воспитательные: Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство ответственности, дружелюбия.
Автор: Киселёва Вера Васильевна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 11", иркутская обл., г. Киренск
цель моей работы состоит в том, чтобы в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами , своевременно и полноценно дать знание каждому ребёнку в период дошкольного детства прежде всего средствами игровой деятельности Выстроить систему работы, обеспечивающую формирование у дошкольников навыков игровой деятельности.
Развивать, совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения воспитанников.
Повысить компетентность родителей в вопросах развития игровой деятельности детей.
Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою Родину. Развитие творческих способностей детей.
Автор: Лютикова Маргарита Валерьевна воспитатель, МАДОУ № 24, г. Томск
Привлечение родителей к содержательному проведению семейного досуга 1. Познакомить родителей с содержанием и значением проводимой в детском саду работы.
2. Обеспечить атмосферу психологического комфорта детей и родителей в процессе совместной деятельности.
3. Закрепить знания детей об осени, ее явлениях, о дарах природы.Способствовать развитию связной речи.
4. Развивать у родителей интерес к совместной с детьми изобразительной деятельности
5. Закрепить у детей навыки организованного поведения, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Цели: Формировать представление о России и её символах. Воспитывать чувство гордости, патриотизма, любви и преданности к родной стране. Познакомить детей с понятием Родина, Отечество, формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия». Формировать уважительное отношение к государственным символам. Воспитывать чувство гордости за свой край, за свою Родину.
Автор: Аёшина Ирина Никоаевна Воспитатель, МАДОУ №24, г. Томск
повышение психолого-педагогической компетентности воспитателей в сотрудничестве с родителями • Помочь воспитателям осмыслить возможности сотрудничества с родителями
• Освоить практически современные формы сотрудничества с родителями
• Расширить и углубить представления о психологии современной семьи
• Освоить современные подходы к планированию деятельности ДОУ по организации сотрудничества с родителями
• Освоить технологию интерактивного обучения взрослых
Автор: Непомнящая Людмила Михайловна педагог-психолог, МКДОУ - детский сад "Теремок", Новосибирская область Новосибирский район п. Краснообск
• развитие ситуативно-делового общения с взрослыми и общение со сверстниками;
• формируются когнитивные процессы;
• происходит овладение пассивной и активной речью;
• становятся более определенными аффективная и волевая сферы, формируется самосознания.
Наблюдения показывают, что для психики ребенка этого возраста характерны:
• высокая зависимость от наглядной ситуации,
• психическое отражение функционирует в неразрывной связи с практическими действиями,
• выраженный аффективный характер направленности на внешний мир.
Организуя развивающую предметно- пространственную среду в группе детей разного возраста педагоги руководствуются возрастными и психологическими особенностями детей, в том числе и детям раннего возраста (2-3 лет,поскольку в них заключён ряд важнейших моментов, на которые педагог обращает своё внимание.
Автор: Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ"Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск,Чувашская Республика
