Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Оказать педагогическую помощь родителям в воспитании патриотических чувств приобщение дошкольников к изучению особенностей истории своей семьи, своего города, страны
развитие внимательного отношения к родным и близким; восприятие истории прошлых поколений, истории земляков
воспитание патриотических чувств к «малой» и «большой» Родине
Автор: Короткова Татьяна Александровна Воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск
При работе с песком мы развиваем:
– общую координацию движений рук;
– взаимодействие правой и левой руки;
– совершенствуется мелкая моторика;
– развивается образное мышление;
– самостоятельность;
– коммуникативные навыки;
– снимается мышечная напряженность и зажатость;
–происходит выравнивание эмоционального фона, улучшается настроение.
При использовании в наших занятиях элементов песочной терапии мы решаем такие задачи, как:
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
– создаем благоприятные условия для развития детей в соотвествии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями в развития способностей и творческого потенциала. Таким образом мы решаем ряд задач при реализации ФГОС.
Автор: Гридина Людмила Владимировна Воспитатель, МБДОУ №52, город Красноярск
Цель: Создание атмосферы праздника, сплочение детского коллектива на основе досугово – игровой деятельности, укрепление физического здоровья через подвижные игры. Задачи: совершенствовать умение переключаться с одного вида деятельности на другой; развивать двигательную активность, внимание, память, наблюдательность; воспитывать доброе уважительное отношение друг к другу, формировать умение адекватно реагировать на шутки.
Автор: Чернова Марина Зиноновна Воспитатель, ГБОУ Школа №2057 Детский сад-3, г. Москва
Знакомство педагогов и родителей с особенностями тьюторского сопровождения слепого ребёнка в детском саду. Воспитывать толерантное отношение к детям с ОВЗ
Автор: Траилина Вера Борисовна Тьютор, ГБОУ ШКОЛА 852 , г. Зеленоград
Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Поход в лес».
Задачи:
Обучающие:
1. Закреплять умение детей совместно играть¸ распределять роли, подготавливать условия для среды.
2. Способствовать установлению ролевого диалога между детьми.
3. Способствовать развитию основ экологического сознания детей на приеме разных ситуаций, возникших по вине людей.
4. Активизировать словарь детей словами, отражающими специфику речи людей разных профессий (фотограф, лесничий, ветеринар)
Развивающие:
5. Развивать творческие способности в передаче ролевого образа.
6. Развивать логическое мышление, внимание.
7. Развивать самостоятельность, творческую инициативу.
Воспитывающие:
8. Воспитание понимания правил поведения человека в природе.
9. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, сотрудничать.
Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Поход в лес».
Задачи:
Обучающие:
1. Закреплять умение детей совместно играть¸ распределять роли, подготавливать условия для среды.
2. Способствовать установлению ролевого диалога между детьми.
3. Способствовать развитию основ экологического сознания детей на приеме разных ситуаций, возникших по вине людей.
4. Активизировать словарь детей словами, отражающими специфику речи людей разных профессий (фотограф, лесничий, ветеринар)
Развивающие:
5. Развивать творческие способности в передаче ролевого образа.
6. Развивать логическое мышление, внимание.
7. Развивать самостоятельность, творческую инициативу.
Воспитывающие:
8. Воспитание понимания правил поведения человека в природе.
9. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, сотрудничать.
Автор: Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ №15 << Ласточка>>, Город Междуреченск Кемеровская область
Дать родителям знания о значении игры в развитии ребенка, о влиянии игры на развитие коммуникативных способностей у детей;
привлечь внимание родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым и сверстниками.
1. Расширить знания родителей об особенностях игровой деятельности, о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
2. Познакомить родителей с разнообразием предметов, которые можно использовать для игр с ребенком.
3. Познакомить родителей с различными педагогическими игровыми технологиями, направленными на развитие мелкой моторики руки, которые можно организовать в домашних условиях;
4. Создать условия для укрепления сотрудничества между ДОУ и семьей и развития творческих способностей детей и родителей.
Автор: Кравецкая Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ "ЗОЛУШКА", ЯНАО г Ноябрьск
формирование и закрепление у детей знаний о ВОВ, воспитание уважения и любви к своей Родине, защитникам Отечества; дать представление о ВОВ; защитниках Отечества; знакомить с военной техникой; воспитать уважительное отношение к ветеранам.
Автор: Хизбуллина Резида Мухаметханифовна воспитатель, МБДОУ "ДСОВ № 20", Республика Коми г.Усинск
Цель: повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике личностно-ориентированной технологии. Задачи:
1. Выделить концептуальную основу традиционного и личностно-ориентированного подхода в воспитании и обучении детей;
2. Определить показатели технологии личностно-ориентированного обучения;
3. Выявить и обосновать совокупность методов, приёмов и средств, обеспечивающих применение технологии личностно-ориентированного обучения в условиях ДОУ.
4. Систематизировать и актуализировать теоретические и практические знания педагогов по теме: “Личностно-ориентированное обучение”.
Автор: Кушнарева Людмила Францевна воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", ЯНАО, г. Ноябрьск
Показать родителям важность развития логического мышления у детей. Привлечь родителей к сотрудничеству с воспитателями, выработать у каждого родителя умения организовывать с ребенком игры на развитие логического мышления.
Автор: Иванова Валентина Ивановна воспитатель, МАДОУ №8 "Огонек", город Сургут
• Расширять знания о причинах возникновения пожара, о мерах предосторожности, о профессии «пожарный», познакомить детей с правилами поведения при пожаре. • Формировать представления о себе в контексте безопасного поведения: способствовать осознанию правил безопасного поведения, формировать навыки безопасного поведения в нестандартных ситуациях.
• Развивать познавательную и речевую активность, интерес, любознательность, мышление, внимание.
• Воспитывать у детей умение противостоять стрессовым ситуациям, желание быть бодрым
формирование чувства патриотизма, толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. -дать старшим дошкольникам начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народах, обычаях, истории, национальной культуре;
- развивать интерес к традициям и промыслам разных народов;
- расширение представлений о городах России;
- знакомство детей с символами государства, Республики (герб, флаг, гимн).
Автор: Шпехт Татьяна Петровна Воспитатель, МАДОУ ДС №48, Нижневартовск
Организация в МАДОУ ДС №48 "Золотой петушок" волонтерского движения "Дорогою добра" через объединение активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного возраста и их участия в добровольческих мероприятиях. Дать представление о волонтерском движении воспитанникам, родителям, педагогам образовательной организации;
Дать практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса.
Автор: Шпехт Татьяна Петровна Воспитатель, МАДОУ ДС №48, Нижневартовск
Воспитывать культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста через применение педагогических технологий в организации режимных моментов. 1. Оснастить предметно - развивающую среду учебно-дидактическим комплексом пособий по воспитанию культурно гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
2. Формировать умения овладевать культурно- гигиеническими навыками и навыками самообслуживания, используя разные педагогические технологии.
3. Побуждать детей к самостоятельности
4. Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей младшего дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
Автор: Вовченко Альфинур Самиговна воспитатель, МБДОУ №5 "Звездочка", город Оха Сахалинская область
• Изучить особенности освоения позиции субъекта игровой деятельности детьми старшего дошкольного возраста;
• исследовать влияние позиции субъекта игровой деятельности на эмоциональное благополучие ребёнка в группе;
• изучить роль методики руководства игровой деятельностью в педагогическом процессе в освоении детьми позиции субъекта.
• отобрать содержание игровой деятельности, соответствующее интересам ребёнка старшего дошкольного возраста,
• разработать и экспериментально проверить педагогическую технологию, направленную на освоение позиции субъекта,
• обеспечить предметно-игровую среду материалом, способствующим реализации детской активности в игре.
Предполагалось, что освоение позиции субъекта в режиссёрской игре окажет влияние на эмоциональное благополучие ребёнка в группе детского сада.
Охарактеризовать влияние сказки на социально–
коммуникативное развитие личности детей младшего дошкольного возраста. Отразить опыт воспитателя по использованию сказки в работе с младшими
дошкольниками в контексте задач социально–коммуникативного развития,
определяемых в Федеральном государственном образовательном стандарте
дошкольного образования.
Автор: Флегонтова Любовь Алексеевна Воспитатель, ГБОУ школа 852, Г. Зеленоград
Повышение компетентности педагогов ДОУ в области нравственного воспитания дошкольников. Ознакомить педагогов с ролью нравственного воспитания в процессе трудовой деятельности дошкольника.
Автор: Флегонтова Любовь Алексеевна Воспитатель, ГБОУ школа 852, Г. Зеленоград
Повышение компетентности педагогов ДОУ в вопросах нравственного воспитания дошкольников. Расширять знания педагогов, делиться опытом работы в области нравственного воспитания дошкольников.
Автор: Флегонтова Любовь Алексеевна Воспитатель, ГБОУ школа 852, Г. Зеленоград
социально-коммуникативного развития дошкольников возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей - присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания,
Автор: Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк
Цель: формирование знаний и представлений детей о птицах. Задачи:
1. Образовательная: учить детей отличать птиц от других животных, а именно дать знания об отличительных особенностях (в данном занятии – это перья).
2. Развивающая: развивать интерес к миру пернатых, а также мышление, внимание, память, речь.
3. Воспитательная: воспитывать любовь и заботу о птицах.
Автор: Пасевич Галина Владимировна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск
