Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей. 1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;
3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине и высоте предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Автор: Комиссарова Евгения Владимировна воспитатель, МДОУ Детский сад №4 "Солнышко", московская область городской округ Власиха
Цель: познакомить родителей с особенностями старшего дошкольного возраста. Задачи: создание благоприятного климата для воспитания и образования детей в домашних условиях..
Автор: Котулевская Елена Евгеньевна Педагог-психолог, МБДОУ "ДС"Непоседы", ЯНАО, г.Муравленко
формирование основ безопасного обращения с огнем детей старшего дошкольного вораста - показать детям как быстро загораются предметы из различных материалов;
- учить детей делать выводы из увиденного опыта;
- сформировать у детей представление, что быстровоспламеняющиеся предметы могут являться причиной пожара;
- закрепить знания детей о правилах поведения во время пожара;
- развивать наблюдательность, логическое мышление.
Автор: Медведева Елена Викторовна старший воспитатель, МАДОУ №19 "Детский сад комбинированного вида", Кемеровская область, г. Кемерово
Игрушка неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с игрушками. Для этого педагогу надо знать, как использовать игрушку в качестве средства психолого-педагогической работы.
Автор: Жаркова Любовь Григорьевна Воспитатель, МБДОУ детский сад "Марьинский", г.Бронницы, Московская область.
воспитывать у детей гордость за историческое прошлое своей страны, с целью патриотического воспитания, вызывая интерес к окружающему миру, любовь к малой Родине, России, к историческому прошлому. Привлечь внимание родителей к нравственно - патриотическому воспитанию детей.
Расширить кругозор, внимание, мышление, интерес к происходящим событиям в стране и мире.
Автор: Белинова Наталья Петровна воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №247", г.Новокузнецк, Кемеровской обл.
Повысить знания педагогов о значении здоровьесберегающих технологий в жизни детей. Ознакомить с новыми формами работы. освоение на практике новых здоровьесберегающих технологий
Автор: Фадеева Ольга Владимировна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск
Формирование гендерной идентичности у детей в условиях ДОО. 1. Сформировать у детей представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу.
2. Сформировать навыки и умения поведения, выработать отношения детей к понятиям красоты, любви, доброжелательных отношений между мальчиками и девочками.
3. Создание предметно-развивающего пространства в группе, способствующего формированию гендерной идентичности и гендерной социализации дошкольника.
4. Привлечь родителей к активному участию в проекте по гендерному воспитанию детей.
Повышение компитентности педагогов дошкольного образования по информированию родителей ( законных представителей) по вопросу введения ФГОС Повысить уровень компитентности педагогов дошкольного образования по информированию родителей по вопросу введения федерального государственного стандарта дошкольного образования.
Создать праздничную атмосферу, воспитывать желание радовать друзей и близких песнями, стихами, танцами. - Развивать у детей творческие способности в процессе различных видов музыкальной деятельности;
- Формировать интерес к театрализованной деятельности;
- Воспитывать выдержку, внимание, чувство дружелюбия и взаимовыручки.
Автор: Васюнькина Алёна Сергеевна музыкальный работник, МДОУ"Сланцевский детский сад №2 общеразвивающего вида", город Сланцы,Ленинградская область
Вовлечение родителей в образовательное пространство группы и детского сада. - формировать внутреннюю мотивацию всех участников посредством вовлечения в театральную деятельность;
- знакомство детей и родителей с разными видами театра и обучению кукловождению;
- воспитывать потребность в семейном творчестве.
Автор: Матвеева Татьяна Николаевна воспитатель, МКДОУ детский сад №1 "Сказка", рп Коченево Новосибирской области
Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательные задачи:
• Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.
• Закрепить правила пользования общественным транспортом.
• Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;
• Закрепить знания детей о сигналах светофора;
• Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
• Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного
• движения;
• Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного
• движения в играх.
Развивающие задачи: Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.
• Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;
• Развивать логическое мышление;
• Развивать речь – доказательство.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
• Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.
Автор: Яцкевич Елена Сергеевна воспитатель, Мбдоу №48, город Кемерово
Воспитание чувства любви и уважения к матери. Показать, значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье Воспитание чувства любви и уважения к матери. Показать, значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье
Автор: Давидюк И.А. Фейзрахманова Р. Х. Логопед. Воспитатель., ГБОУ школа 1321 "Ковчег" д/о№3, г.Москва
Цель: Воспитание чувства любви и уважения к матери. Показать, значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Способствовать активному вовлечению семей воспитанников в образовательное пространство детского сада и привлечению их к сотрудничеству в вопросах развития детей.
Автор: Ляхова Юлия Владимировна. Ляпина Ирина Евгеньевна. воспитатель.музыкальный руководитель., ГБОУ школа 1321 "Ковчег" д/о№3, г.Москва
Успешная и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада. Игры с кинетическим песком в адаптационный период развивают у ребенка:
- воображение, творческий потенциал;
- мышление, речь, память, внимание, мелкая моторика;
- самооценка и уверенность в себе;
- улучшатся взаимоотношения со взрослыми и сверстниками;
- формируется сенсорное восприятие.
Автор: Елпашева Татьяна Николаевна Воспитатель, МАДОУ ДС № 46 "Кот в сапогах" г. Нижневартовска, г. Нижневартовска ул. Дзержинского д.19 - 149
Способствовать налаживаю контакта с детьми 1. установление эмоционального контакта с психологом,
2. вызывание доверия к взрослому,
3. получение нового сенсорного ощущения
Автор: Матвеева Светлана Венимаминовна Заведующий, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 10 город апатиты, Россия, Мурманская область , г. Апатиты, ул. Строителей 19
Цель: Содействие формированию в процессе игры сотрудничества, доброжелательности взаимоотношений между детьми в группе.
Задачи:
1. Создать благоприятные условия для организации детской жизни и развития ребенка в группе.
2. Закрепить знания о профессиях сотрудников детского сада.
3. Воспитывать уважение и доброжелательное отношение к труду взрослых.
4. Расширять словарный запас детей посредством ролевых отношений.
5. Формировать положительные привычки и нравственные качества.
Автор: Назаренко Надежда Федоровна воспитатель, МДОУ Детский сад №78, город Саранск
Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом раннем возрасте, еще прежде, чем дети станут хорошо осознавать себя, внушалось им стремление ко всему доброму, истинному, прекрасному и благородному, они как бы инстинктивно должны в это время привыкать к нравственной жизни. 1. «Моя семья» - учить детей называть имена членов семьи, воспитывать чувство гордости, уважения к старшему поколению.
2. «Наши мамы и папы» - прививать уважение к родителям, их труду.
3. «Родной мой дом» - прививать любовь к своему дому, детскому саду, воспитывать желание оказывать помощь своим родным.
4. «Мой город» - познакомить с названием своего родного города, с растительным и животным миром, воспитывать бережное отношение к природе.
Автор: Кириллова Ольга Михайловна Воспитатель, ГБОУ СОШ №10 сп д/сад "Березка", Самарская область, г. Чапаевск
Передать опыт в форме методической разработки как образец по формированию отчета с научно-исследовательским компонентом Определить основные направления развития сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста, определить влияние педагога на обогащение сюжетно-ролевых игр.
организация мини-центра консультативной и методической поддержки родителей «Школа заботливых родителей», объединение усилий образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребёнка, внедрение в практику наиболее ценных, передовых приемов воздействия на детей. 1. Повышение уровня педагогической культуры родителей: повышение педагогических знаний, педагогической культуры взаимоотношений, повышение практических умений родителей в воспитании детей.
2. Осуществление индивидуального дифференцированного подхода в работе с семьей с учетом образования родителей, жизненного опыта, степени участия родителей в воспитании и обучении детей, оказание особого внимания семьям с низкой общей и педагогической культурой.
3. Преодоление барьера недоверия родителей к ДОУ, установление доверительных отношений между семьей и ДОУ, активному включению родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада.
4. Пропагандирование положительного опыта семейного воспитания, сплочение родитель-ского коллектива.
5. Разработка и внедрение в практику ДОУ разнообразных форм и методов взаимодействия детского сада с семьей.
Автор: Узякова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ № 25 "Алёнушка", г.Выкса
