Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Дифференцировать себя от представителей другого пола. 1.Развивать умение дифференцировать себя от представителей другого пола.
2.Закреплять усвоение моделей мужского и женского полоролевого поведения.
3.Развивать у детей личностные качества: трудолюбия, заботливости, внимания, отвечать на вопросы воспитателя.
5.Воспитывать доброе отношение друг к другу.
Автор: Гринева Елена Владимировна Воспитатель, МБДОУ№2 "Северяночка", г.Снежногорск Мурманская область
Формирование у детей и родителей понятие семьи как основной ценности 1. Сформировать у воспитанников представления о семье, членах семьи и их отношениях;
2. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений с близкими людьми, любовь, ласковое и чуткое отношение к ним, уважение к повседневному труду родителей;
3. Вовлечь родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;
4. Развивать партнёрские отношения с семьями воспитанников.
Автор: Доскач Елена Васильевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 158 комбинированного вида" , город Новосибирск
Напоминание родителям о том, что они родители и что правила должны быть у всей семьи. -изучение способов приветствия в различных странах.
-рассмотрение правил трех "П".
- установление ограничений для детей.
- напоминание о том что их учит то что их окружает.
-напоминание родителям о том какие у них замечательные дети.
- закрепить положительный эмоциональный фон.
Автор: Шильникова Екатерина Викторовна Педагог-психолог, МБДОУ центр развития ребенка - детский сад №52, п.Горки-10
привлечь внимание родителей к детской игре как к деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребёнка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым. показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребёнка; познакомить с традициями и формами игрового досуга в семье, с разными видами игр.
Автор: Ходырева Ирина Васильевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", город Ноябрьск
Цели: развитие творческих и сценических способностей детей. Задачи:
Обучающие:закреплять умение выразительно и чётко исполнять песни и танцы, умение выразительно исполнять роли, с выражением читать стихи.
Развивающие:развивать певческие навыки, чувство ритма, музыкальный слух,. умение согласовывать движения с музыкой. Развивать творческие способности.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, чувство взаимопомощи и сострадания.
Автор: Райкова Светлана Викторовна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №32 "Малыш"", Свердловская область. Талицкий район. п. Пионерский
Выстроить подлинное доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества педагогов и родителей. В связи с этим, повысить эффективность позитивного воспитательного влияния детского сада на семью, в том числе и на проблемную. Обеспечение физического, психического здоровья, интеллектуального, эстетического развития детей.
Вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.
Повышение профессионального уровня педагогов, способствующего развитию и направленное на воспитание свободной, творческой, успешной личности, способной на самостоятельные поступки и нестандартные решения.
создание условий для расширения кругозора детей посредством ознакомления с миром природы Образовательные:
- побуждать детей употреблять в речи сложные предложения;
- поддерживать интерес к природе, её живым и неживым объектам и явлениям, развивать познавательные способности детей;
- обогащать словарь детей прилагательными (дождливая, пасмурная, теплая, солнечная);
Развивающие:
создать условия:
- для развития представления детей о сезонных изменениях в природе в процессе ознакомления к объектам живой и неживой природы;
- для развития навыков повествовательной речи посредством включения в деятельность элементов описания явлений природы;
- для совершенствования навыка передачи своего замысла доступными выразительными средствами, используя нетрадиционный материал;
- для проявления индивидуальности при выполнении заданий разной степени сложности с учетом уровня развития детей.
Коррекционные:
- развивать мелкую моторику пальцев рук посредством использования нетрадиционного материала.
Воспитательные:
Воспитывать:
- устойчивый интерес к изучению явлений природы;
- интерес к художественному слову;
Автор: Борзосекова Любовь Алексеевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
Создавать условия для проявления речевой активности, развитие познавательного интереса ребенка, посредством используемых изобразительных техник и средств художественно-образной выразительности. Образовательные:
• Формировать у детей простейшие причинно-следственные связи (Светит солнце, цветут цветы, гремит гром, бегут ручьи).
• Упражнять в умении говорить внятно, достаточно громко.
• Стимулировать детей к повторению отдельных слов и выражений стихотворений, побуждать к проявлению эмоциональной радости.
• Поддерживать желание к сотворчеству с взрослым и желание экспериментировать с художественными материалами.
Развивающие:
• эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и интерес к ним
• мелкую моторику рук
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к отображению представлений о природных объектах и отображать их в изобразительной деятельности.
Коррекционные:
• Укреплять связно-мышечный аппарат стоп ног.
• Формировать навыки ходьбы по ребристой поверхности.
• Во всех видах деятельности формировать навыки правильной осанки.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Автор: Семизорова Галина Юрьевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
Цели:
Воспитать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года; закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр;
развивать музыкально – творческие способности детей, поддерживать эмоционально – положительный настрой;
способствовать раскрытию творческих способностей детей, развитию чувства коллективизма, умения работать в команде.
Задачи:
Учить детей выразительно исполнять песни, рассказывать стихи, танцевать;
формировать коммуникативные навыки, чувство взаимопомощи, развивать творческие способности, воспитывать бережное отношение к природе.
Автор: Смирнова Алла Викторовна Музыкальный руководитель, МДОУ детский сад №25 "Улыбка", ГО Подольск
Развитие метроритмического чувства, творческого воображения, мелкой моторики рук. Способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на ударно-шумовых инструментах. Вовлечение родителей в совместную творческую деятельность. - знакомство с разновидностями детских элементарных музыкальных инструментов, овладение приемами игры на них;
- развитие музыкальный слух, музыкальные способности (чувство ритма, лада, темпа, звуковысотного, гармонического, тембрового слуха), тактильных ощущений у детей дошкольного возраста;
- пробуждение интереса к творческому музицированию и инструментальной деятельности;
- создание детям условия для возможности реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении;
- формирование художественного вкуса.
Автор: Илларионова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск
Согласование и объединение образовательного учреждения и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребенка.
Повышение педагогической культуры родителей.
Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству. Установить партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
Создать атмосферу общности интересов.
Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках семейного воспитания.
Оказывать помощь родителям в овладении психолого – педагогическими знаниями о развитии ребенка дошкольного возраста, умением применять их в общении.
Осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, соответствующих его возрастным и индивидуальным особенностям.
Учить принимать и поддерживать детей с разными типами характера, проблемами и стилями поведения.
Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических силах.
Развивать умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических неудач и просчетов.
Способствовать овладению способами выражения своих эмоций – как положительных, так и отрицательных.
Вырабатывать новые навыки взаимодействия с ребенком.
Активизировать коммуникации в семье.
Автор: Талагаева Елена Степановна Воспитатель, МДОУ ЦРР - детский сад № 5, Московская область, г.о. Орехово-Зуево
Цель : создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния.
Главными задачами развития эмоциональной сферы являются: формирование навыка управлять собственными чувствами и способами поведения. Таким образом в чувственной сфере появляется рациональность, осмысленность, при этом ребенок обучается нормам морали и правилам поведения; проявление чувственной сферы связано с динамикой и содержанием эмоций. При формировании устойчивости эмоций возникает большая глубина и появляются высокие чувства, к которым относится мораль, эстетика, любознательность; обучение восприятию не только своих чувств, но и чувств других людей. Ребенок начинает распознавать эмоции через мимические жесты или позы; описание базовых эмоций и отличие их от второстепенных чувственных проявлений. Дети могут сопереживать книжным героям, живется в роли различных эмоциональных состояний. Воспитанию гармоничного проявления эмоций содействует все многообразие деятельности ребенка и его взаимодействие с окружающими взрослыми людьми. На эмоциональную сферу оказывает влияние познавательная сфера ребенка и его интеллектуальное развитие. Активное развитие любознательных качества в ребенке способствует формированию эмоций, связанных с удивлением и радостью открытий.
Закрепление знаний о царстве растений 1) активизировать имеющиеся знания
2) развивать умения работать в парах, группах
3) формировать умения социальной активности детей
Автор: Карташова Татьяна Викторовна воспитатель , МБДОУ Детский сад №16 "Золотая рыбка", г. Нефтеюганск
Приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям Закрепить знания детей о народном празднике «Масленица».
Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.
Обогащать духовный мир детей.
Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.
Автор: Гриценко Елена Анатольевна воспитатель, Мбоу Николаевская СОШ группа дошкольного образования, Новосибирская область, Татарский Район, село Николаевка
Формировать у родителей представление о нравственной составляющей в личностном развитии ребёнка. 1. Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросам воспитания нравственности и формированию мировоззрения детей дошкольного возраста;
2. Вовлечь родителей в осмысление нравственных ценностей, применение полученных знаний в процессе воспитания детей и во взаимоотношениях.
Автор: Волкова Светлана Андреевна Воспитатель, МАДОУ центр развития ребенка - детский сад №39 "Цветик-семицветик", г. Сухой Лог
Систематизировать знания детей о русской народной игрушке матрешке. 1. Познакомить с историей матрёшки как народного промысла.
2. Обогатить кругозор детей об игрушке как образе материнства, семьи.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства, формировать основы эстетического воспитания.
4. Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Автор: Авдошкина Ирина Валентиновна воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 414 комбинированного вида "Чебурашка", город Новосибирск
Развитие взаимоотношений детского сада и родителей - создание условий для ситуативно-делового, личностно - ориентированного взаимодействия на основе общего дела, способствующего повышению психолого-педагогической культуры родителей.
Автор: Арсенова Зинаида Павловна воспитатель, МАДОУ города Нижневартовска ДС № 68 "Ромашка", город Нижневартовск
Создание условий для раскрытия творческого потенциала ребенка и воспитание творческой направленности личности.
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие эмоционально-ценного отношения к произведениям искусства;
- последовательное знакомство с видами театра;
- воспитание партнерских взаимоотношений.
Автор: Авдошкина Ирина Валентиновна воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 414 комбинированного вида "Чебурашка", город Новосибирск
1.Фомирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста 1.Развивать культурно-гигиенические навыки.
2.Формировать привычку следить за своим внешним видом.
3.Формировать навыки поведения за столом.
4.Формировать начальное представление о ценности здоровья.
Автор: Вениаминова Наталия Витальевна Тихомирова Татьяна Николаевна Стародворская Елена Александровна Воспитатель, МБОУ "Новоталицкя СШ" дошкольные групы "Малыш", Ивановская область с. Ново -талицы ул. Садовая д.15
