Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Цель проекта. Создание условий для ознакомления детей с основами безопасного поведения на дороге, на улице, в транспорте. Задачи.
• Формировать представление об организации движения пешеходов и транспорта на дорогах и улицах.
• Развивать любознательность, наблюдательность, речь детей.
• Обогащать и расширять словарный запас детей.
• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.
• Воспитывать умение грамотно вести себя в различных дорожных ситуациях, принимать правильные решения.
Автор: Никифорова Надежда Петровна Воспитатель, МБДОУ№15, Кемеровская обл. г. Кемерово
Педагогическое просвещение родителей - Познакомить родителей с причинами серьёзных нарушений поведения детей;
- Раскрыть причины агрессивности дошкольников;
- Дать рекомендации по коррекции поведения;
- Обозначить круг детского чтения и телепередач.
Автор: Булгакова Ирина Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад №6 , г. Ливны Орловской обл.
Первичное приобщение детей, их родителей, педагогов к непреходящим духовно-нравственным и социокультурным ценностям нашего Отечества;
Организация взаимодействия детей и взрослых, развитие единого контекста воспитания в семье и дошкольной Организации, формирование активной педагогической позиции родителей;
Формирование социальной активности детей дошкольного возраста, способности получать значимые социокультурные результаты, создание условий для первичной социализации ребенка в окружающем мире.
Формирование духовно-нравственной основы личности, а также присоединение ребенка и его родителей к базовым духовно-нравственным и социокультурным ценностям России;
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Автор: Кузнецова Елена Александровна Воспитатель, МАДОУ ДС №68/2 "Ромашка", г.Нижневартовск, Тюменская область
Вызвать интерес к проблеме речевого развития детей старшего дошкольного возраста у практикующих педагогических работников дошкольного образования. - раскрыть понятие сюжетно-ролевой игры;
- рассмотреть компоненты сюжетно-ролевой игры;
- обосновать возможности сюжетно-ролевой игры в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста.
Автор: Илишева Мария Васильевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 92", Пермский край, г. Березники, Прикамская, 1
Расширять знания детей о строительстве домов и строительных профессиях. Коррекционно-образовательные: Дать детям представление о действиях, выполняемых людьми строительных профессий; расширять и активизировать словарь детей по теме «Стройка».
Коррекционно-развивающие: Развивать грамматический строй речи, активный словарь; связную речь; умение логично и правильно договаривать предложение; развивать внимание, память, целостное восприятие, аналитико-синтетическую деятельность.
Коррекционно-воспитательные: Формировать произвольность поведения. Воспитывать умение выслушивать других. Воспитывать уважение к труду.
Автор: Скрипка Наталья Ивановна воспитатель, МБДОУ "Колокольчик", ЯНАО, г. Ноябрьск
Цель: Обеспечение безопасности детей на дороге. Формирование у дошкольников основ безопасного поведения на дороге.
Ознакомление детей с правилами дорожного движения, с правилами безопасного поведения на дороге.
Автор: Гноевая Анна Сергеевна воспитатель, МБДОУ "Улыбка", ЯНАО,Тюменская область г.Ноябрьск
Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница».
Образовательные задачи:
- учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников, помогать играть рядом, не мешая друг другу;
-учить узнавать и называть предметы, сопровождать действия словесными обозначениями
Развивающие задачи:
- развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, выразительность речи, активизировать словарь детей;
Воспитательные задачи:
- воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу;
- воспитывать интерес к игре, формировать внимательное отношение к заболевшему.
Автор: Бобровская Инна Валентиновна воспитатель, МБДОУ№13 "ЦРР-детский сад", Ленинградская область, г. Кингисепп
позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. 1. Создавать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, которые приняты в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
3. Вырабатывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий детей.
4. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки к различным видам труда и творчества.
5. Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Автор: Падагова Екатерина Владиславовна воспитатель 1 кв. категории , МБДОУ города Костромы «Детский сад №59», город Кострома
Дифференцировать себя от представителей другого пола. 1.Развивать умение дифференцировать себя от представителей другого пола.
2.Закреплять усвоение моделей мужского и женского полоролевого поведения.
3.Развивать у детей личностные качества: трудолюбия, заботливости, внимания, отвечать на вопросы воспитателя.
5.Воспитывать доброе отношение друг к другу.
Автор: Гринева Елена Владимировна Воспитатель, МБДОУ№2 "Северяночка", г.Снежногорск Мурманская область
Формирование у детей и родителей понятие семьи как основной ценности 1. Сформировать у воспитанников представления о семье, членах семьи и их отношениях;
2. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений с близкими людьми, любовь, ласковое и чуткое отношение к ним, уважение к повседневному труду родителей;
3. Вовлечь родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;
4. Развивать партнёрские отношения с семьями воспитанников.
Автор: Доскач Елена Васильевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 158 комбинированного вида" , город Новосибирск
Напоминание родителям о том, что они родители и что правила должны быть у всей семьи. -изучение способов приветствия в различных странах.
-рассмотрение правил трех "П".
- установление ограничений для детей.
- напоминание о том что их учит то что их окружает.
-напоминание родителям о том какие у них замечательные дети.
- закрепить положительный эмоциональный фон.
Автор: Шильникова Екатерина Викторовна Педагог-психолог, МБДОУ центр развития ребенка - детский сад №52, п.Горки-10
привлечь внимание родителей к детской игре как к деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребёнка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым. показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребёнка; познакомить с традициями и формами игрового досуга в семье, с разными видами игр.
Автор: Ходырева Ирина Васильевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", город Ноябрьск
Цели: развитие творческих и сценических способностей детей. Задачи:
Обучающие:закреплять умение выразительно и чётко исполнять песни и танцы, умение выразительно исполнять роли, с выражением читать стихи.
Развивающие:развивать певческие навыки, чувство ритма, музыкальный слух,. умение согласовывать движения с музыкой. Развивать творческие способности.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, чувство взаимопомощи и сострадания.
Автор: Райкова Светлана Викторовна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №32 "Малыш"", Свердловская область. Талицкий район. п. Пионерский
Выстроить подлинное доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества педагогов и родителей. В связи с этим, повысить эффективность позитивного воспитательного влияния детского сада на семью, в том числе и на проблемную. Обеспечение физического, психического здоровья, интеллектуального, эстетического развития детей.
Вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.
Повышение профессионального уровня педагогов, способствующего развитию и направленное на воспитание свободной, творческой, успешной личности, способной на самостоятельные поступки и нестандартные решения.
создание условий для расширения кругозора детей посредством ознакомления с миром природы Образовательные:
- побуждать детей употреблять в речи сложные предложения;
- поддерживать интерес к природе, её живым и неживым объектам и явлениям, развивать познавательные способности детей;
- обогащать словарь детей прилагательными (дождливая, пасмурная, теплая, солнечная);
Развивающие:
создать условия:
- для развития представления детей о сезонных изменениях в природе в процессе ознакомления к объектам живой и неживой природы;
- для развития навыков повествовательной речи посредством включения в деятельность элементов описания явлений природы;
- для совершенствования навыка передачи своего замысла доступными выразительными средствами, используя нетрадиционный материал;
- для проявления индивидуальности при выполнении заданий разной степени сложности с учетом уровня развития детей.
Коррекционные:
- развивать мелкую моторику пальцев рук посредством использования нетрадиционного материала.
Воспитательные:
Воспитывать:
- устойчивый интерес к изучению явлений природы;
- интерес к художественному слову;
Автор: Борзосекова Любовь Алексеевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
Создавать условия для проявления речевой активности, развитие познавательного интереса ребенка, посредством используемых изобразительных техник и средств художественно-образной выразительности. Образовательные:
• Формировать у детей простейшие причинно-следственные связи (Светит солнце, цветут цветы, гремит гром, бегут ручьи).
• Упражнять в умении говорить внятно, достаточно громко.
• Стимулировать детей к повторению отдельных слов и выражений стихотворений, побуждать к проявлению эмоциональной радости.
• Поддерживать желание к сотворчеству с взрослым и желание экспериментировать с художественными материалами.
Развивающие:
• эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и интерес к ним
• мелкую моторику рук
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к отображению представлений о природных объектах и отображать их в изобразительной деятельности.
Коррекционные:
• Укреплять связно-мышечный аппарат стоп ног.
• Формировать навыки ходьбы по ребристой поверхности.
• Во всех видах деятельности формировать навыки правильной осанки.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Автор: Семизорова Галина Юрьевна воспитатель, МБДОУ детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск
Цели:
Воспитать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года; закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр;
развивать музыкально – творческие способности детей, поддерживать эмоционально – положительный настрой;
способствовать раскрытию творческих способностей детей, развитию чувства коллективизма, умения работать в команде.
Задачи:
Учить детей выразительно исполнять песни, рассказывать стихи, танцевать;
формировать коммуникативные навыки, чувство взаимопомощи, развивать творческие способности, воспитывать бережное отношение к природе.
Автор: Смирнова Алла Викторовна Музыкальный руководитель, МДОУ детский сад №25 "Улыбка", ГО Подольск
Развитие метроритмического чувства, творческого воображения, мелкой моторики рук. Способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на ударно-шумовых инструментах. Вовлечение родителей в совместную творческую деятельность. - знакомство с разновидностями детских элементарных музыкальных инструментов, овладение приемами игры на них;
- развитие музыкальный слух, музыкальные способности (чувство ритма, лада, темпа, звуковысотного, гармонического, тембрового слуха), тактильных ощущений у детей дошкольного возраста;
- пробуждение интереса к творческому музицированию и инструментальной деятельности;
- создание детям условия для возможности реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении;
- формирование художественного вкуса.
Автор: Илларионова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск
Согласование и объединение образовательного учреждения и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребенка.
Повышение педагогической культуры родителей.
Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству. Установить партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
Создать атмосферу общности интересов.
Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках семейного воспитания.
Оказывать помощь родителям в овладении психолого – педагогическими знаниями о развитии ребенка дошкольного возраста, умением применять их в общении.
Осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, соответствующих его возрастным и индивидуальным особенностям.
Учить принимать и поддерживать детей с разными типами характера, проблемами и стилями поведения.
Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических силах.
Развивать умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических неудач и просчетов.
Способствовать овладению способами выражения своих эмоций – как положительных, так и отрицательных.
Вырабатывать новые навыки взаимодействия с ребенком.
Активизировать коммуникации в семье.
Автор: Талагаева Елена Степановна Воспитатель, МДОУ ЦРР - детский сад № 5, Московская область, г.о. Орехово-Зуево
