Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

23.12.15

Музыкальное образование будущего учителя начальных классов

Раскрыть студентам суть и специфику музыкального образования, дать систематизированные знания в области теории и истории музыкального образования школьников Формирование, общекультурной, профессионально-педагогической и креативной компетенций. Знать методологические основы музыкального искусства и его роль в воспитании школьников; научный и категориальный аппарат учебной дисциплины; историю мирового и отечественного музыкального образования школьников. Уметь анализировать и обобщать учебно-научную информацию, определять собственную арт-педагогическую позицию по основным проблемам музыкального образования школьников. Владеть устойчивой мотивацией к постижению тайн музыкального искусства и методики музыкального воспитания школьников.

Автор:
Тутолмин Александр Викторович преподаватель, Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко, 427621, г. Глазов, ул. Первомайская 25

Читать

04.01.16

СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ

1.Показать виды деятельности, позволяющие воспитать нравственные нормы у учащихся. 1. Задачи воспитания личности: поддерживать хорошее, уважение к себе и другим, считаться с мнением коллектива, бережное отношение к труду других, долг и ответственность, доброе отношение к родителям и учителям, внимание, мышление, память, речь. 2. Воспитание самодисциплины и ответственности – главная задача классного руководителя.

Автор:
Митрофанова Нина Васильевна учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ № 14, г. Мончегорск Мурманской области

Читать

22.12.15

Мастер-класс "Подарок мамочке"

1. Использовать метапредметный подход в образовательном процессе. 2. Обозначать целеполагание урока русского языка на разных уровнях: -на уровне метапредметных, предметных и личностных целей; -на уровне метапредметных, предметных и личностных образовательных результатов( требований); -на уровне учебных действий. 3. Организация познавательной деятельности, ориентированной на достижение чётких, ясных для каждого ученика результатов. 1.Требование междисциплинарного синтеза представлений о ценностях и целях общества, о смысле человеческого существования, о сущности самого человека для достижения системности формулируемых целей, отражения в них целостной материально-духовной картины мира, взаимосвязанности между собой философских, религиозных, научных, культурологических и других элементов мировоззрения данного общества.

Автор:
Голованова Татьяна Витальевна воспитатель, МАДОУ города Нижневартовска ДС № 78 "Серебряное копытце", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра

Читать

22.12.15

Формирование языковой культуры обучающихся через использование проектно - исследовательской деятельности

Изучение и применение проектной и исследовательской технологий в педагогической деятельности для формирования коммуникативной культуры обучающихся и повышения мотивации к учению.  определить место проектно-исследовательского метода в образовательном процессе;  повышение практической, навыкообразующей направленности содержания обучения;  развитие высокой мотивации к учебно-познавательной деятельности обучающихся;  формирование языковой культуры обучающихся;  развитие способности у обучающихся занимать исследовательскую позицию, самостоятельно ставить и достигать цели в учебной деятельности на основе применения элементов исследовательской деятельности в рамках предметов: русский язык и литература;  формирование и развитие важнейших психических функций обучающихся на каждом возрастном этапе, теоретического мышления, рефлексивных способностей, в конечном счете - становление субъектности обучающихся;  развитие исследовательской компетентности и предпрофессиональных навыков как основы профильного обучения в старшей школе;  приобретение обучающимися функционального навыка исследования;  развитие способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний;

Автор:
Мясникова Марина Владимировна Учитель русского языка и литературы, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №5", город Нижневартовск ХМАО-Югра

Читать

22.12.15

Методическая разработка "Формы организации детской музыкальной творческой деятельности".

Многие педагогические технологии направлены на развитие творчества детей при помощи именно синтеза искусств в полисенсорном режиме преподавания и могут применяться не только на занятиях по музыке в детском саду, но и в школах искусств, в дополнительном образовании. Многие педагогические технологии направлены на развитие творчества детей при помощи именно синтеза искусств в полисенсорном режиме преподавания и могут применяться не только на занятиях по музыке в детском саду, но и в школах искусств, в дополнительном образовании.

Автор:
Батищева Нина Андреевна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №27", город Воронеж

Читать

22.12.15

Статья "Развитие музыкальности и музыкальных способностей как психолого-педагогическая проблема".

Музыка как вид искусства напрямую обращен к эмоциональному миру, чем и объясняется огромная сила ее воздействия на духовный мир ребенка. Прежде всего, эта удивительная способность отображать переживания людей в разные моменты жизни и делает музыку совершенно исключительным средством развития личности дошкольника, его способностей. Яркие музыкальные произведения, выражающие мир больших мыслей и глубоких чувств человека, способные вызвать эмоциональный отклик, воздействуя на эстетическую сторону души, становятся источником и средством воспитания. Еще одна особенность - воздействие на человека с самых первых дней его жизни. Все это делает музыкальное искусство мощнейшим средством воспитания и развития личности ребенка. Музыка как вид искусства напрямую обращен к эмоциональному миру, чем и объясняется огромная сила ее воздействия на духовный мир ребенка. Прежде всего, эта удивительная способность отображать переживания людей в разные моменты жизни и делает музыку совершенно исключительным средством развития личности дошкольника, его способностей. Яркие музыкальные произведения, выражающие мир больших мыслей и глубоких чувств человека, способные вызвать эмоциональный отклик, воздействуя на эстетическую сторону души, становятся источником и средством воспитания. Еще одна особенность - воздействие на человека с самых первых дней его жизни. Все это делает музыкальное искусство мощнейшим средством воспитания и развития личности ребенка.

Автор:
Батищева Нина Андреевна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №98", город Воронеж

Читать

22.12.15

Методическая разработка "Теоретические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста".

Система музыкального воспитания и развития связывает воедино воспитание эстетического восприятия музыки и развитие исполнительских возможностей детей. Ознакомление с лучшими образцами музыкального творчества служит основой нравственного воспитания дошкольника средствами этого искусства, основой формирования музыкального вкуса. Накопление музыкальных впечатлений развивает у детей музыкальные потребности, интересы и способности. Обучение исполнительской деятельности осуществляется тем успешнее, чем больше развита у детей способность эстетически воспринимать музыку. Система музыкального воспитания и развития связывает воедино воспитание эстетического восприятия музыки и развитие исполнительских возможностей детей. Ознакомление с лучшими образцами музыкального творчества служит основой нравственного воспитания дошкольника средствами этого искусства, основой формирования музыкального вкуса. Накопление музыкальных впечатлений развивает у детей музыкальные потребности, интересы и способности. Обучение исполнительской деятельности осуществляется тем успешнее, чем больше развита у детей способность эстетически воспринимать музыку.

Читать

22.12.15

Статья "Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста".

Образное мышление и разговорная деятельность ребенка связаны с двигательной деятельностью руки. И. Кант писал: «Рука – вышедший наружу мозг». Возможности развития кисти руки у детей неограниченны. В практике своей работы с детьми в изостудии мною используются различные методы, приемы и средства для развития мелких мышц пальцев и совершенствования движений рук. Образное мышление и разговорная деятельность ребенка связаны с двигательной деятельностью руки. И. Кант писал: «Рука – вышедший наружу мозг». Возможности развития кисти руки у детей неограниченны. В практике своей работы с детьми в изостудии мною используются различные методы, приемы и средства для развития мелких мышц пальцев и совершенствования движений рук.

Автор:
Соболева Наталья Андреевна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №27", город Воронеж

Читать

22.12.15

Методическая разработка "Игра как средство экологического воспитания".

Дошкольное детство – один из важных этапов в жизни ребёнка. Этот период характеризуется тем, что в кратчайшие сроки человек проходит путь от беспомощного существа к личности, способной размышлять, думать, оценивать, творчески преобразовывать окружающий мир. Учёный Н. Н. Поддъяков подчёркивает, что игра «истинно детская деятельность» является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста. Дошкольное детство – один из важных этапов в жизни ребёнка. Этот период характеризуется тем, что в кратчайшие сроки человек проходит путь от беспомощного существа к личности, способной размышлять, думать, оценивать, творчески преобразовывать окружающий мир. Учёный Н. Н. Поддъяков подчёркивает, что игра «истинно детская деятельность» является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста.

Читать

22.12.15

Методическая разработка "Театрализованная деятельность в ДОУ".

Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

Читать

22.12.15

Статья "Современные подходы к трудовому воспитанию в ДОУ в соответствии с ФГОС".

Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие». Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие».

Читать

22.12.15

Формирование основ безопасности у дошкольников.

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире, представляет серьезную проблему современности и включает в себя, по мнению ученых, решение трех задач: 1. Идентификация опасностей – распознание опасностей и их источников. 2. Разработка превентивных, или предупредительных, мер. 3. Ликвидация возможных последствий. Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире, представляет серьезную проблему современности и включает в себя, по мнению ученых, решение трех задач: 1. Идентификация опасностей – распознание опасностей и их источников. 2. Разработка превентивных, или предупредительных, мер. 3. Ликвидация возможных последствий.

Автор:
Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж

Читать

23.12.15

мастер -класс

Цель мастер класса. - Ознакомить с техникой валяния. - Развитие эстетического вкуса. - Научить изготавливать игрушки в технике сухого валяния - закрепить и усовершенствовать ЗУН; - познакомить с новой техникой рукоделия

Автор:
Шаяхметова Алиса Гермогеновна учитель технологии, МБОУ "СОШ №79", г. Казань, Татарстан

Читать

28.02.16

Проект работы с кадетами " 70-летие Победы : Помним.Гордимся.Чтим. "

Создание условий для развития чувства сопричастности судьбам Отечества, гражданско-патриотического сознания будущих защитников Отечества. 1. Добиться эффективности процесса воспитания учащихся-кадет первого года обучения в "Архангельском морском кадетском корпусе". 2. Обеспечить системно-деятельностный подход для кадет класса в данном проекте через участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях в классе, в АМКК, в городе, в России.

Автор:
Сутормина Анна Степановна воспитатель, ГБОУ АО КШИ " Архангельский морской кадетский корпус ", 163046 г Архангельск переулок Водников 6 кв 1

Читать

22.12.15

Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста в условиях ФГОС дошкольного образования.

Цель: Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детском саду. Задачи: - Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду. - Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада. - Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

Автор:
Соболева Наталья Андреевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №27", город Воронеж

Читать

22.12.15

«Роль игры в жизни дошкольника»

Игра – это потребность растущего организма, это приближение к миру взрослых. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам. Игра – это потребность растущего организма, это приближение к миру взрослых. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам.

Автор:
Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

22.12.15

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Социальное развитие является одной из важных задач современного дошкольного образования и предполагает развитие у ребенка адекватного отношения к самому себе, другим людям, миру, выработку коммуникативной и социальной компетентности. Социальное развитие является одной из важных задач современного дошкольного образования и предполагает развитие у ребенка адекватного отношения к самому себе, другим людям, миру, выработку коммуникативной и социальной компетентности.

Автор:
Жуйкова Анна Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №180", город Воронеж

Читать

22.12.15

Урок математики в 4 классе "Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого и неизвестного делителя"

Актуализировать знания алгоритма решения «усложнённых» уравнений, познакомиться с алгоритмом решения сложных уравнений нового вида. 1) актуализировать знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи при помощи уравнений; добиться усвоения алгоритма решения сложных уравнений; 2) УУД: - Познавательные: овладение основами логического и алгоритмического мышления. Регулятивные: развитие умения читать и записывать информацию в виде различных математических моделей, планировать действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками; 3) воспитывать чувство товарищества, любовь к математике.

Автор:
Бырина Ольга Борисовна учитель начальных классов, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №79", город Казань РТ

Читать

22.12.15

Примерное комплексно-тематическое планирование ООД с детьми 5-6 лет

Помочь специалистам реализовать комплексный подход в педагогической работе с детьми 5--6 лет. Развитие наглядно--образного мышления,активизация словаря. Сохранение и укрепление здоровья путем введения физминуток.

Автор:
Синельникова Ирина Николаевна Воспитатель, МБУ №147, Россия, Самарская область, город Тольятти

Читать

22.12.15

Методическая разработка новогоднего утренника "Новогодние приключения"

Создать праздничное настроение Познакомить с праздником " Новый Год", сказочными персонажами.

Автор:
Токарева Светлана Юрьевна Воспитатель, МОУООШ№6 структурное подразделение ,детский сад " Сказка", г. Аткарск. Саратовская область.

Читать