Цель: помочь специалистам реализовать комплексный подход в педагогической работе с детьми 5-6 лет.
Задача: развитие наглядно-образного мышления, активизация словаря. Сохранение и укрепления здоровья путем введения физминуток.
| Январь | ||
| 1неделя. Каникулы. | ||
| 2 неделя. Дикие животные. | ||
| Рисование «Животные нашего леса» | Цель: Учить передавать в рисунке содержание эпизода из жизни животных через композиционное расположение персонажей с соблюдением пропорции между предметами. Закрепить умение рисовать короткими, отрывистыми и неотрывными линиями. Развивать интерес к разным приемам рисования. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить цвета и приемов рисования. Обсуждение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Кто в лесу живет?» | Цель: Вызвать интерес к лепке лесных животных, уметь анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциях. Закреплять умения самостоятельно определять способ лепки на основе обобщённой формы (цилиндр, конус, овал). Развивать глазомер, работу обеих рук. | Рассматривание. Обсуждение этапов работы Показ образца. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Конструирование «Любимые животные» | Цель: Закреплять умение делать поделки из готовых форм; делать разметки карандашом, вырезать детали из бумаги сложенной вдвое, сгибать и делать надрезы, согласно образцу. Развивать творчество, фантазию украшая дополнительными деталями. | Беседа. Создание игровой ситуации. Введение элементов соревнования. Педагогическая оценка. |
| Аппликация " Лисичка " (из гофрированной бумаги) | Цель: Закреплять умение выполнять аппликацию в технике обрывания, передавая образ знакомого животного. Совершенствовать навык подбора бумаги для фона. Воспитывать у детей интерес к обитателям леса. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить приемы лепки. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Кто в лесу живет?» | Цель: Уточнить пространственные отношения: между, посередине. Закрепить понимание смысла действия вычитания. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. Подведение итогов. |
| 3 неделя. Мебель. | ||
| Рисование «Мебель в нашей группе» | Цель: Закреплять умение изображать интерьер группы. Развивать навыки рисования восковыми мелками. Совершенствовать технику владения изобразительными средствами, продумывать замысел до начала его исполнения. Развивать чувство композиции, умение гармонично размещать детали интерьера на плоскости листа. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить цвета и приемов рисования. Обсуждение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Такая разная мебель» | Цель: Закреплять знания детей о разных видах мебели. Развивать навыки лепки из целого куска пластилина, составных частей, плавного и прочного соединения этих частей с помощью примазывания. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к художественному творчеству, аккуратность. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить приемы лепки. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Конструирование " Стол " | Цель: Познакомить детей с процессом изготовления мебели из бумажных кубических коробов, складывая квадратный лист на 16 маленьких квадратов, самостоятельно изготавливать выкройки. Закреплять навыки работы с бумагой. Воспитывать аккуратность в работе. | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Аппликация " Кукольный уголок " | Цель: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое (по контуру и силуэтного вырезывания). Продумывать замысел своей работы, планировать и подбирать нужные для выполнения замысла материалы. Развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги, применять различные способы аппликации (наряду с вырезыванием применять аппликацию мозаику) для получения выразительного образа. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить приемы лепки. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Кто сидел на моем стуле?...» | Цель: Сформировать представления о понятиях: один, много. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. Подведение итогов. |
| 4 неделя. Грузовой пассажирский транспорт. | ||
| Рисование «Грузовой транспорт» | Цель: Развивать творчество детей, их фантазию и воображение, умение детально продумывать замысел и поэтапно планировать работу по воплощению замысла. Развивать умение самостоятельно выбирать изобразительные средства для воплощения своего замысла. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков. Развивать чувство композиции. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить цвета и приемов рисования. Обсуждение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Самосвал» | Цель: Закреплять знания детей о транспорте. Развивать навыки лепки из целого куска пластилина, составных частей, плавного и прочного соединения этих частей с помощью примазывания. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к художественному творчеству, аккуратность. | Беседа с опорой на наглядный материал. Уточнить приемы лепки. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Аппликация «Машины на стройке» (коллективная аппликация) | Цель: Закрепить знания детей о грузовом транспорте. Совершенствовать умения детей работать с трафаретами. Воспитывать самостоятельность в выборе материалов для аппликации, умение согласовывать свои действия с работой коллектива. | Наблюдение. Беседа. Показ способов выполнения с одновременным словесным пояснением. |
| Конструирование " Транспорт на нашей улице " | Цель: Закрепить знания детей о разных видах транспорта. Научить конструировать машины из коробочек разного размера, соединяя их в разных сочетаниях. Закреплять умения и навыки аккуратно обклеивать базовую модель бумагой. Учить дополнять базовую модель разными деталями. Воспитывать интерес к ручному труду. | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Мы едем, едем, едем» | Цель: Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действиях сложения и вычитания. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. Подведение итогов. |
| Февраль | ||
| 1неделя. Профессии на транспорте. | ||
| Тема НОД | Программное содержание | Методы и приемы |
| Рисование «Машина везет хлеб» | Цель: Создание условий для отражения в рисунке точной передачи формы автомобиля. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и сотворчества. Развивать художественное восприятие и творческое воображение. | Беседа с опорой на наглядный материал (фотографии, иллюстрации, слайды). Д/И "Печем пироги - имитация". Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Лепка предметная на форме «Едем-гудим, с пути уйди» (транспорт для путешествий) | Цель: Инициировать творческие проявления при создании машинок на основе готовых (бытовых) форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формой. Уточнить представление о форме предметов, анализировать особенности их строения, соотношения частей. Развивать воображение, чувство формы. Поощрять инициативу, сообразительность. | Беседа с опорой на наглядный материал (фотографии, иллюстрации, слайды). Чтение В. Набоков "Велосипедист". Частичный показ способов действий. Д/И "На что похоже". Обсуждение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Аппликация «Пароходы и кораблики» | Цель: Закрепить профессии на морском транспорте. Инициировать творческое проявление при создание кораблей. Закрепить умение вырезать квадраты из прямоугольника, круги из квадратов, вырезать по контуру. Развивать художественное восприятие и творческое воображение | Наблюдение. Беседа. Показ способов выполнения с одновременным словесным пояснением. |
| Конструирование «Улица нашего города» | Цель: Закрепить названия деталей конструктора. Развивать умение создавать композицию из набора деталей конструктора. Обыгрывание постройки мелкими игрушками (машинки разного плана). | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Мы едем, едем, едем» | Цель: Уточнить пространственное отношения: внутри, снаружи. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. Подведение итогов. |
| 2 неделя. Д/сад. Профессии. | ||
| Рисование акварель «Удивительный день в д/саду» | Цель: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, развивать фантазию, чувство композиции. Закреплять технические умения и навыки рисования. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. |
| Лепка «Спортивный предмет в д/саду» коллективная композиция | Цель: Учить составлять коллективную композицию из вылепленных фигурок. Закрепить способ лепки из цилиндра (валики), надрезанного с двух концов. Продолжать совершенствовать умение детей лепить человека в движении и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета. Развивать способности к формообразованию и сюжетосложению. | Беседа. Показ способов действий. Показ образца. |
| Аппликация модульная "Детский сад мы строим сами" | Цель: Знакомство со способом модульной аппликации (мозайка). Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел. Развивать чувство композиции. | Наблюдение. Беседа. Показ способов выполнения с одновременным словесным пояснением. |
| Конструирование «Мой любимый детский сад» | Цель: Закрепить название деталей конструктора. Развивать умение создавать композицию устойчивую из предложенных деталей конструктора. Обыгрывание постройки мягкими игрушками (куколки) | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «А ну-ка, посчитаем» | Цель: Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. |
| 3 неделя. Ателье. | ||
| Рисование «Украсим костюм» акварель | Цель: Создать условия для отражения в рисунке представления о работе ателье. учить детей создавать образ разных костюмов. Побуждать к поиску оригинальному оформления. Совершенствовать, развивать чувство цвета. Воспитывать интерес к русской народной культуре. | Беседа с опорой на наглядный материал. Слушание музыки. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Наряди матрешку» | Цель: Упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание мест скрепления. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Закреплять навыки аккуратной лепки. | Беседа с опорой на наглядный материал. Обсуждение этапов работы. Показ способов действий. Педагогическая оценка |
| Аппликация «Одень куклу на прогулку» Мы модельеры | Цель: Закреплять умения вырезать части овальной формы, мелкие детали (шапку, пуговицы), аккуратно наклеивать изображения на большой лист, упражнять в вырезании асимметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны). | Рассматривание костюмов. Показ образца и способов действий с одновременным словесным пояснением. Педагогическая оценка. |
| Конструиро вание «Пришивание пуговицы к лоскутку ткани» | Цель: Учить детей пользоваться иголкой и ниткой, делать красивые швейные стежки. | Д/И "Кем я буду". Создание игровой ситуации. |
| ФЭМП «Умный портняшка» | Цель: Формирование представления о точке, линии, прямой и кривой линиях. Закрепить умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством, смысл сложения и вычитания, отношения - справа, слева. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. |
| 4 неделя. Армия. | ||
| Рисование «Наша армия сильна» | Цель: Обобщить представление о Российской армии. Побуждать отражать в рисунке полученные знания. Закреплять умение выбирать изобразительные материалы в соответствии с замыслом | Чтение С.Я. Маршака "Папин праздник самый главный". Обсуждение художественной литературы. Слушание музыки. Показ способов действий. |
| Лепка «Военные на учениях» | Цель: Обобщить представление о армии и ее вооружении. Побуждать создавать коллекционную композицию. Учить передавать фигуру человека в движении. | Чтение и обсуждение художественной литературы. Обсуждение этапов работы. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Аппликация «Морская артиллерия» | Цель: Упражнять в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы, учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека, закреплять умения вырезать симметричные части из бумаги сложенной в двое (брюки). | Введение игрового материала. Беседа по поводу прочитанного. Подвижная игра. Показ способов действий с одновременным словесным пояснением. |
| Конструирование «Военная техника» | Цель: Закрепить представления о вооружении Российской армии. Научить конструировать военную технику из коробочек разного размера, соединяя в разных сочетаниях. Обклеивать базовую модель бумагой нужного цвета. Дополнять базовую модель разными деталями. | Создание игровой ситуации. |
| ФЭМП «Слава Армии Российской»
| Цель: Сформировать представления об отрезке, луче. Учить соотносить цифры 1и 2с количеством, составлять рассказы, в которых описываются сложение и вычитание пределах 2 | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности |
| Март | ||
| 1 неделя. Стройка, профессии строителей. | ||
| Тема НОД | Программное содержание | Методы и приемы |
| Рисование «Строители строят новый дом» | Цель: Обобщить знания детей о строительстве зданий, строительных профессиях. Передавать в рисунке впечатления полученных на прогулках, экскурсиях, в беседах. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Формировать умение в рисунке передавать свое отношение к изображаемому. | Рассказ. Беседа по содержанию. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Сказочный дом-дворец» | Цель: Познакомить детей с некоторыми профессиями строителей. Закрепить способ лепки из валика надрезанного с двух концов. Формировать умение сглаживать поверхность. Закрепить навыки аккуратной лепки | Чтение и обсуждение художественной литературы. Обсуждение этапов работы. Показ способов действий. |
| Аппликация «Мой любимый город» | Цель: Учить создавать изображение различных домов, закреплять умение вырезать части прямоугольно, круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, развивать образное мышление, воображение. | Беседа. Вопросы. Указание. Объяснение. Педагогическая оценка. |
| Конструирование «Как мы строим дом» | Цель: Формировать умения создавать конструкции из строительного материала. Закреплять умения сравнивать свойства предметов. Сооружать постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала. Воспитывать интерес к постройке различных видов домов. | Вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности. Пояснение. Объяснение. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Мы строили, строили...» | Цель: Познакомить с образованием и составом числа 3. Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности |
| 2 неделя. Весна, приметы весны, мамин праздник. | ||
| Рисование «Весна в природе» | Цель: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать изображать предметы, объекты с помощью знакомых приёмов рисования. Воспитывать желание изображать красоту природы, любоваться своим рисунком | Рассказ. Беседа по содержанию. Показ способов действий. Педагогическая оценка |
| Лепка «Весенняя капель» | Цель: Развивать навыки выполнения композиции из пластилина на плоской поверхности, размазывания пластилина по плоской поверхности для создания фона композиции; делать узор с помощью подручных средств (маленькая скалка, колпачки, штампы). | Чтение и обсуждение художественной литературы. Обсуждение этапов работы. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Аппликация " Весенний букет " (мимозы) | Цель: Упражнять детей в наклеивании комочков из бумаги; делать мелкие боковые надрезы для вырезывания листочков. Совершенствовать умения симметричному вырезыванию. Развивать воображение, мелкую моторику пальцев. Воспитывать аккуратность при работе с клеем. | Наблюдение. Беседа. Показ способов выполнения с одновременным словесным пояснением. |
| Конструирование «Цветы для мамы» из бумаги | Цель: Развивать наблюдательность, умение складывать бумагу в разных направлениях, используя словесную инструкцию и показ. Закреплять умение подбирать нужные цвета и качество бумаги. Развивать творческие способности и мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность. | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Грачи прилетели» | Цель: Формировать представление о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. |
| 3 неделя. Перелетные птицы. | ||
| Рисование «Прилетели птицы» | Цель: Формировать понятие "перелетные птицы". Учить передавать в рисунке картины природы. Красиво располагать птицу на листе бумаги, закрепить умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками, развивать образное, эстетическое восприятие. | Беседа. Рассматривание наглядного материала (фотографий, открыток, слайдов). Показ способов действий. Показ образца. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Лебедушка» | Цель: Закрепить название перелетных птиц. Совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска такое количество материала, которое понадобится для моделирования тел и головы. Свободно применять знакомые приемы лепки для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорции. Воспитывать интерес к скульптуре. | Чтение и обсуждение художественной литературы. Обсуждение этапов работы. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Аппликация «Скворец» | Цель: Изготовление поделки из природного материала. Формировать умение выстраивать последовательность действий для реализации поставленной цели. Самостоятельно выбирать средства для создания задуманного изделия. Развивать мелкую рук, воспитывать усидчивость, аккуратность. | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Конструирование «Птичка» | Цель: Продолжить формировать понятие "перелетные птицы". Закрепить умение выразить округлые формы из прямоугольников сложенных пополам. Аккуратно пользоваться клеем, развивать воображение и образное мышление. | Беседа. Рассматривание наглядного материала (фотографий, открыток, слайдов). Показ образца. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Я знаю пять названий... » | Цель: Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник. Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3 | Установка перед детьми учебной задачи. Упражнение. Указание. Пояснение. |
| 4 неделя. Комнатные растения. | ||
| Рисование Иллюстрация к сказке "Дюймовочка" | Цель: Создавать условия для отражения в рисунке впечатлений о прочитанной сказке. Закрепить названия комнатных растений. Продолжать формировать опыт сотворчества. Развивать художественное восприятие и творческое воображение. Воспитывать интерес к художественной литературе. | Д/И "Узнай по описанию". Рассмотреть иллюстрации к сказке. Выбор материала (гуаш, акварель, карандаши). Выделение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Лепка «Чудо-цветок» | Цель: Продолжать закреплять знания о комнатных растениях. Учить создавать из пластилина декоративные цветы. Продолжать освоение рельефной лепки. Показать варианты изображения сложных венчиков и отдельных лепестков. Воспитывать художественный вкус, вызвать интерес к оформлению интерьера. | Беседа. Рассматривание наглядного материала. Выделение основных частей. Частичный показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Аппликация «Аленький цветочек» | Цель: Продолжать пополнять знания о комнатных растениях. Учить вырезать цветы из квадратов, сложенных вдвое по диагонали и создавать из них многоцветные венчики цветов, накладывать вырезанные формы друг на друга. Показать варианты лепестков (округлые, заостренные, с зубчиками). Развивать композиционные умения. | Рассмотреть комнатные растения в природном угле. Строение цветка. Показ способов действий. Выделение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Конструирование оригами «Цветок» | Цель: Учить складывать бумагу, сглаживать линии сгиба, вызвать интерес к новому виду конструирования из бумаги-оригами. Развитие мелкой моторики. | Показ способов действий. Последовательность выполнения. Пальчиковая гимнастика. Помощь при необходимости. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Посади цветок»
| Цель: Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4,цифрой 4. Сформировать умение соотносить цифру 4с количеством предметов, обозначать число 4 четырьмя точками. Закрепить умение разбивать группу фигур на части по различным признакам | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности |
| Апрель | ||
| 1 неделя. Рыбы. Пресноводные и аквариумные. | ||
| Тема НОД | Программное содержание | Методы и приемы |
| Рисование с элементами аппликации «Рыбки играют рыбки сверкают» | Цель: Закрепить знания детей о разных видах рыб, их образ жизни. Продолжать учить самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок разными способами. Познакомить с техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками). Воспитать эстетическое отношение к природе. | Художественная литература А. Фет "Рыбка". Показ способов изображения с одновременным словесным пояснением. Выделение основных частей строения рыб. Загадки. Педагогическая оценка. |
| Лепка «На дне морском» коллективная композиция | Цель: Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции. | Беседа с опорой на наглядный материал картина Айвазовского. Чтение стихотворения В. Шикуновой "Раковина - жемчужина" |
| Аппликация «Морские коньки играют в прятки» | Цель: Закрепить название морских рыб. Учить детей самостоятельно выбирать материалы и средства образной выразительности. Активировать разные приемы создания красивых водных растений (свивание, скручивание). | Беседа с опорой на наглядный материал (фото, слайды). Создание игровой ситуации. Показ способов действий с одновременным словесным пояснением. |
| Конструирование «Рыбка» | Цель: Продолжать учить детей складывать из бумаги, сглаживать линии сгиба. Вызвать интерес к конструированию из бумаги. Развитие мелкой моторики. | Загадки. Последовательность выполнения. Пальчиковая гимнастика. Помощь при необходимости. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «В синем море...» | Цель: Сформировать представление о различных видах углов - прямом, остром, тупом. Закрепить знание цифр 1-4, счет до 4, знания состава числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие многоугольника. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности. |
| 2 неделя. ПДД. | ||
| Рисование «Автобус едет по улице» | Цель: Закрепить правила поведения на улице, дороге. Создавать условия для отражения в рисунке ситуации на перекрестке. Продолжать рисовать несложные сюжеты. Развивать творческое воображение. | Художественное слово Михалков "Дядя Степа". |
| Лепка «Изготовление макета перекрестка» | Цель: Вызвать интерес к коллективной сюжетной композиции. Учить анализировать свою постройку соотносить части по величине и пропорциям. Самостоятельно определить способ лепки. Передавать несложные движения. Воспитывать интерес к сотрудничеству. | Беседа с опорой на наглядный материал. Показ способов действий. Обсуждение этапов работы Педагогическая оценка. |
| Аппликация "Дорожный знак" | Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о дорожных знаках. Совершенствовать умение вырезать округлые формы из квадратов и прямоугольников. Учить создавать композицию. Формировать композиционные умения. Поддерживать в детях творческое начало. | Беседа с опорой на наглядный материал. Загадки. Показ способов действий. Педагогическая оценка. |
| Конструирование «Улицы нашего города» | Цель: Закрепить название деталей конструктора, умение детей работать в паре при изготовлении модели перекрестка. Обыгрывание ситуации. | Показ способов действий. Последовательность выполнения. Пальчиковая гимнастика. Помощь при необходимости. Педагогическая оценка |
| ФЭМП «Лягушонок на дороге» | Цель: Сформировать представление о числовой отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, счетные умения и состав чисел в пределах 4, пространственные отношения. | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Вопросы побуждающие к мыслительной деятельности |
| 3 неделя. Космос. | ||
| Рисование «Звезды и планеты» | Цель: Закрепить знания детей о космосе, космонавтах. Создавать условия для изображения детьми космического пространства. Развить воображение, чувство цвета, формы, композиции. Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность в поиске средств художественной выразительности. | Беседа о космосе. Наглядный материал (атласы, альбомы, открытки). Слушание музыки. Показ способ действий. |
| Лепка «Путь к звездам» | Цель: Продолжать учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированным способами. Преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля, преобразовывать и дополнять форму шара для получения спутника. | Чтение и обсуждение художественной литературы. Показ способ действий. Обсуждение этапов работы. |
| Аппликация «Ракеты летят к звездам» | Цель: Закреплять умение вырезать из квадрата круг, делить его пополам. Задумывать модель ракеты спутника, учить рисовать эскиз, делать разметку карандашов. Развивать фантазию, творчество. | Беседа. Показ способов выполнения действий с одновременным показом. |
| Конструирование «Лунный пейзаж» | Цель: Формировать умение конструировать космические корабли. Учить аккуратно обклеивать модель кораблей бумагой нужного цвета, добавляя разными деталями. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость, аккуратность. | Показ способов действий. Последовательность выполнения. Пальчиковая гимнастика. Помощь при необходимости. Педагогическая оценка. |
| ФЭМП «Звездолетчики» | Цель: Познакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5. Закрепить знание цифр 1-4, понятие многоугольника, числового отрезка | Установка перед детьми учебной задачи. Создание игровой ситуации. Указание. Пояснение. Объяснение. |
| 4 неделя. День Победы. | ||
| Рисование «Салют победы» | Цель: Расширить знания о ВОВ и празднике Победы. Учить отображать в рисунке впечатления о просмотре салюта Победы. Закрепить умение строить композицию рисунка, упражнять в рисовании простыми и цветными карандашами. | Беседа с опорой на наглядный материал (открытки, сюжетные картинки). Прослушивание песни "День Победы" |
| Лепка «Парад военной техники» | Цель: Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине. Закрепить умение лепить военную технику, соблюдая пропорции, использовать усвоенные приемы соединения частей, сглаживание мест скрепления. | Чтение и обсуждение художественной литературы. Рассматривание военной техники. Обсуждение этапов работы. Педагогическая оценка. |
| Аппликация Георгиевская лента «Вечный огонь» | Цель: Воспитывать гордость за страну, уважение к ветеранам. Закреплять умение задумывать содержание своей работы, упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. | Прослушивание гимна России. Наглядный материал (плакат Родина-мать). Прослушивание песни "С чего начинается Родина", "Священная война" |
| Конструирование «Московский кремль» | Цель: Продолжить знакомство с героическими страницами нашей родины, осуществлять нравственно-эстетическое воспитание. Закрепить название деталей конструктора, умения создавать постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала. | Показ способов действий. Последовательность выполнения. Пальчиковая гимнастика. Помощь при необходимости. Педагогическая оценка |
| ФЭМП «Этот день победы»
| Цель: Воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам, любовь к Родине. Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, формировать представления о составе числа 5. | Установка перед детьми учебной задачи. Указание. Пояснение. Объяснение. |
| Май | ||
| 1 неделя. Почта. | ||
| Тема НОД | Программное содержание | Методы и приемы |
| Рисование «Почтальон Печкин» | Цель: Учить изобра Мы используем файлы cookie, чат для сайта Jivo (JivoSite) и сервисы аналитики (включая Яндекс.Метрику) для улучшения работы сайта. Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку ваших куки‑файлов. | |