Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

14.09.16

Знакомство с русской народной культурой 1. Закрепить знание детей о домашних животных и птицах, их отличительные особенности, чем питаются, какую пользу приносят людям. 2. Через произведения фольклора приобщать детей к истокам русской народной культуре. 3. Развивать коммуникативные умения детей – способность понимать речь взрослых, отвечать на вопросы. 4. Закрепит умение рисовать гуашью, используя метод тычка.

Автор:
Голяк Евгения Геннадьевнеа воспитатель, МАДОУ д/с № 2 "Колобок", Свердловская обл., п. Пелым, ул. К-Маркса 17 ф

Читать

14.08.16

«Написание разделительных Ь и Ъ.»(УМК Перспективная начальная школа)

Цели: - совершенствовать умения писать в словах разделительные Ь и Ъ; - формирование умений правильно писать слова со всеми изученными орфограммами; - коррекция логического мышления, слухового и зрительного восприятия. - воспитание мотивации к учению, умение работать в группе. совершенствовать умения писать в словах разделительные Ь и Ъ; формирование умений правильно писать слова со всеми изученными орфограммами; коррекция логического мышления, слухового и зрительного восприятия. воспитание мотивации к учению, умение работать в группе.

Автор:
Рожкова Людмила Викторовна Учитель, МКОУ ООШ№6, С. Донское

Читать

14.08.16

выпускная работа

Обучение грамоте является одним из самых трудных предметов для учащихся специальных (коррекционных) классов VII. В связи с общим недоразвитием аналитико-синтетической деятельности у младших школьников с умственной отсталостью затруднено формирование всех языковых обобщений, замедленно происходит усвоение закономерностей языка. Нарушение или полное отсутствие аналитико-синтетических способностей у учащихся с интеллектуальной недостаточностью создает препятствие для осознанного и активного обучения. Однако, особую роль в вопросах реализации принципов осознанности и активности в специальных (коррекционных) классах VII вида, педагоги отводят дидактическим играм. Все выше сказанное и обусловило выбор темы исследования и ее реализацию посредством дидактических игр на уроках русского языка. Задачи: 1. Определить сущность принципов сознательности и активности в условиях преподавания в коррекционных классах VII вида; 2. Изучить подходы к использованию дидактических игр для реализации принципов сознательности и активности в исторической ретроспективе; 3. Дать рекомендации по внедрению в учебный процесс дидактических игр с целью реализации принципов сознательности и активности учащихся в специальном коррекционном классе VII вида на уроках русского языка.

Автор:
Рожкова Людмила Викторовна учитель, МКОУ ООШ№6, с. Донское

Читать

13.08.16

"Площадь треугольника"

Систематизировать знания по теме; совершенствовать навыки решения задач на вычисление площади треугольника. Обмен опытом

Автор:
Чикмасова Ольга Викторовна Учитель математики, МБОУ " СОШ №7 ЗМР РТ", Республика Татарстан, город Зеленодольск

Читать

12.08.16

методическая разработка

обучающие: закрепление и актуализация сведений по содержанию повести Л.Андреева «Иуда Искариот», развивающие: формирование умения системного видения основной проблемы повести и связей её с общим сюжетом, обучение межличностному общению в процессе совместной деятельности, воспитывающие: формирование культуры спора, признания множественности подходов к решению проблемы. формировать у учащихся умение формулировать мысли, строить речевые высказывания, говорить четко, конкретно, открыто выражая собственную позицию и уважительно обращаясь к собеседнику

Автор:
Зубкова Александра Евгеньевна учитель русского языка и литературы, ГБОУ лицей г.Сызрани, г.Сызрань, Самарская область

Читать

12.08.16

урок письма

1) научить писать букву ы; 2) формировать УУД. 1) воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы; 2) развивающие: развивать умение производить классификацию объектов по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия; 3) образовательные: создать условия для выявления свойств предметов.

Автор:
Авдейчик Елена Алексеевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 9", город Энгельс Саратовской области

Читать

12.08.16

Формирование компетентностей и развития личностно значимых качеств обучающихся на уроках биологии.

1. Умственное недоразвитие, нарушение психических функций, из-за которых учащимся невозможно овладеть учебным материалом или сделать очень трудно. 2. Неумение учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности, отсутствие специальных умений и навыков, а также силы воли. 3. Большой объем и сложность учебного материала для усвоения. 4. Отвлекающие факторы повседневной детской жизни (игра на компьютере, общение с друзьями том числе в социальных сетях). 5. Однообразие школьной жизни и учебного процесса, отсутствие ярких впечатлений. 6. Авторитарная позиция учителей и родителей, неумение стимулировать и поощрять учебную деятельность. 1)новизна учебного материала и характер учебной деятельности; практическая значимость знаний; полезная противоречивость материала, как следствие вовлечение в обсуждение; ситуация успеха; использование игр и игровых элементов; 2) с опорой на возрастные потребности; 3) с опорой на индивидуальные потребности; 4) с опорой на специфические потребности.

Автор:
Рудниченко Мария Ильинична учитель, МКОУ "Шибаевская ООШ", Челябинская область, Еткульский район, с.Шибаево, ул.Халтурина, д.11

Читать

11.08.16

« Игра как метод ознакомления детей с природой в системе ФГОС»

Совершенствовать знания воспитателей по направлению основного вида деятельности дошкольников - игры. 1. Раскрыть ценность игры - как метода всестороннего воспитания детей. 2. Познакомить с видами игры, на правленых на знакомство с природой и природными объектами.

Автор:
КОЧКАЛОВА НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 345", г.Волгоград

Читать

11.08.16

Конкурсная программа для бабушек «А ну-ка, бабушки!»

Поздравить любимых бабушек и мам с праздником . - Воспитание у школьников любовь и уважение к близким и окружающим их людям. - Формирование детского и родительского коллектива. - Формирование у школьников чувства дружбы, ответственности за порученное дело. - Развитие творческих способностей и таланта младших школьников.

Автор:
Стаканова Ольга Валентиновна учитель начальных классов, МБОУ Писцовская СОШ №4, с.Писцово Комсомольского района Ивановской области

Читать

11.08.16

анализ непосредственной образовательной деятельности в системе ФГОС

Раскрыть особенности анализа деятельности воспитателя в оде проведения НОД в дошкольном учреждении. 1. РАСКРЫТЬ ЭТАПЫ АНАЛИЗА НОД ПО ФГОС В СИСТЕМЕ ДО. 2. ОБОЗНАЧИТЬ КРИТЕРИИ ПЕРВОСТЕПЕННОГО АНАЛИЗА НОД ДЛЯ ПОСЛЕДУЮЩЕГО УСТРАНЕНИЯ ВОЗМОЖНЫХ ОШИБОК ПРИ СОСТАВЛЕНИИ КОНСПЕКТА НОД В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Автор:
Зверева Ирина Глебовна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 253 Краснооктябрьского района", г.Волгоград

Читать

22.11.16

Особенности построения образовательного процесса в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Раскрыть основные особенности внедрения ФГОС в современных дошкольных учреждениях. Провести параллель между ФГТ и ФГОС. выделить и проанализировать основные принципы работы ДО. 1. РАСКРЫТЬ ОСНОВЫ 5 -ТИ ОБЛАСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФГОС ДО. 2. ПОЗНАКОМИТЬ С АЛГОРИТМОМ РАБОТЫ СОГЛАСНО СИСТЕМЕ ФГОС. 3. ОБОСНОВАТЬ РАБОТУ ТРЕX ОСНОВНЫX ПРИНЦИПОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 4 ОПРЕДЕЛИТЬ И ПРОСЛЕДИТЬ РАБОТУ ОСНОВНЫX МОДЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДО. 5. ПОЗНАКОМИТЬ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО. 6. ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ СТРУКТУРУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ФГОС.

Автор:
Нестерова Татьяна Сергеевна старший воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района", г.Волгоград

Читать

11.08.16

Консультация для родителей

Создать условия для ознакомления родителей с консультацией. Продолжать работу с родителями в рамках проекта "Экологическая тропа"

Автор:
Рылова Марина Александровна воспитатель , МБДОУ "ДСОВ №88", Иркутская область г.Братск

Читать

09.08.16

Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста

Рассмотреть направления работы по развитию мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста. -рассмотреть теоретические аспекты развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста , -определить методы и приёмы развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

Автор:
Плетуханова Наталья Викторовна Воспитатель, МБДОУ детский сад №79, г. Волжский Волгоградская область

Читать

08.08.16

План-конспект занятия по развитию речи

Обобщить и систематизировать знания детей об осени Развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику; Развивать мелкую и общую моторику; -Уточнить и активизировать словарь детей по лексической теме «Осень»

Автор:
Болотских Анастасия Алексеевна Воспитатель, МБДОУ детский сад №65 "Колосок", Белгородская область, город Старый Оскол

Читать

08.08.16

Конспект

Подготовка и проведение праздника « День матери» Способствовать усвоению нравственных понятий через совместную игровую, художественно-творческую деятельность. Задачи: - Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к самому близкому и родному человеку – маме, умение проявлять о ней заботу. -Формировать у детей представления о значимости матери для каждого человека; - Развивать память, , творческое воображение, интонационную выразительность речи. - Доставлять радость и создать положительную мотивацию.

Автор:
Лимонова Ольга Владимировна воспитатель, МКДОУ №12, город Киров, Кировская область

Читать

04.12.16

Специфика мероприятий по формированию здорового образа жизни

Развивать потребность ребенка в чистоте и аккуратности, культуре поведения и самостоятельной двигательной активности Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни, о некоторых приемах оказания помощи при получении травм.

Автор:
Шамова Александра Константиновна воспитатель, МДОУ д/с "Лучик", Саратовская обл., г.Балашов

Читать

02.08.16

Визитная карточка "Земляне"

Расширить кругозор по изучению и покорению космоса. Знакомить детей в краткой форме с историей покорения космоса и развиваем интерес к изучению космических глубин и космической техники.

Автор:
Трофимова Ольга Ивановна педагог-организатор, МБУ ДО ЦДТ "Спектр" клуб по месту жительства "Феникс", г. Самара

Читать

02.08.16

Воспитание здорового образа жизни в ДОУ

Создание необходимого инновационного потенциала для комплексного решения проблемы повышения эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида. 1. Обеспечить организационно-педагогические, медико-социальные и материально-технические условия для оптимального психофизического развития детей, эмоционального благополучия, повышения их познавательной активности, функциональных и адаптивных возможностей в инновационном здоровьесберегающем пространстве ДОУ. 2. Развивать способность педагогов к качественному моделированию здоровьесберегающего процесса в инновационном режиме посредством внедрения авторских разработок. 3. Формировать качественно новый уровень продуктивного взаимодействия института семьи и ДОУ на основе реализации альтернативных средств воспитания и оздоровления детей.

Автор:
Антосенко Елена Петровна воспитатель, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево Самарской области Структурное подразделение «Детский сад «Лад» , Самарская область, город Похвистнево

Читать

02.08.16

Воспитательная среда в дошкольном учреждении

Создание в детском саду единое воспитательное пространство, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к общечеловеческим ценностям. Формировать сознание ребенка, ориентированного на умение при любых условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию; • Создать в детском саду единое воспитательное пространство, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к общечеловеческим ценностям; • Использовать в воспитательной работе новые педагогические технологии.

Читать

02.10.16

Я имею право на имя

познакомить детей со значением имени для человека - дать знания о том, что каждый человека имеет право на имя; - объяснить, что право на имя закрепляется Конвенцией «О правах ребенка» и подтверждается документом: «Свидетельство о рождении»; - познакомить детей со значением имени для человека; - объяснить детям понятие «тёзка»; - упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, полных имен, отчества; - способствовать воспитанию доброго отношения к себе и окружающим

Автор:
Шевцова Евгения Александровна Воспитатель, МБДОУ №48, Кемеровская область г. Ленинск-Кузнецкий

Читать