Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

02.10.16

Социоигровая педагогика как способ организации жизни дошкольников

В настоящее время идет активное реформирование системы образования. Общие тенденции – это развитие у детей творческого, избирательного, осмысленного подхода к решению тех или иных задач, наличие общей умелости, т.е. способности к овладению широким кругом умений из разных сфер деятельности: движения, игра, общение, изобразительная деятельность, конструирование, произвольное управление самим собой и другими. Также повышение культуры у дошкольников, максимальное развитие способностей, творческого потенциала и индивидуальности, формирование гуманистической системы ценностей, и конечно сохранение и укрепление здоровья детей. Все эти важнейшие качества формируются не в учебных занятиях, а в ведущей и главной деятельности дошкольника – в игре. В Российском «Законе об образовании», в «Национальной доктрине образования в Российской федерации» и новых «Федеральных государственных стандартах дошкольного образования» отмечается необходимость оптимально использовать современные педагогические технологии, основанные на игровом подходе. Одной из таких технологий является социо-игровая педагогика, которая учит воспринимать детей не как объект, а как субъект обучения и воспитания. Игра в данной технологии стимулирует познавательные интересы, активизирует интеллектуально-творческие способности, дает возможность ребятам самоутвердиться и реализовать себя, помогает восполнить дефицит общения. Именно поэтому социо-игровые приемы мы выбрали основной формой организации жизни старших дошкольников. Их значение возрастает, если речь идет о дошкольниках, имеющих речевые нарушения. Нашу группу посещают именно такие ребята.

Автор:
Косарева Лариса Андреевна воспитатель группы компенсирующей направленности, МБДОУ «ДСКВ №82», г. Братск, Иркутской области

Читать

02.10.16

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ТРАДИЦИИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

Создание условий для формирования у дошкольников ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно- исторических и духовно- нравственных, патриотических и общечеловеческих принципах, для выстраивания партнёрских отношений между родителями, педагогом и детьми. 1. Приобщение детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям. 2. Раскрытие духовной и нравственной одаренности ребенка и его способностей и талантов. 3. Активизация позитивных, гармоничных, иерархически выстроенных отношений ребенка к социальному миру взрослых и сверстников, к окружающей среде, опосредованных отношением к Творцу. 4. Формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу, доброжелательного отношения к окружающему миру и людям. 5. Защита и укрепление душевного, духовного и физического здоровья детей. 6. Создание одухотворенного игрового и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.

Автор:
Ирина Николаевна Аверина воспитатель, МАДОУ "Радость" д/с №209, город Нижний Тагил Свердловской области

Читать

02.10.16

Конспект открытого занятия по экологии во второй младшей группе «Чудесница вода»

Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды Воспитательная: 1. Воспитывать бережное отношение к воде. Развивающая: 1. Развивать речь, мышление и любознательность детей. Образовательная: 1. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть) .

Автор:
Галиева Гузель Фидаиловна Воспитатель, МБДОУ №15 "Теремок", Город Альметьевск

Читать

30.09.16

Влияние сюжетно-ролевой игры в воспитании дошкольника

Выявить особенности использования сюжетно-ролевой игры в процессе воспитания детей дошкольного возраста. 1. Охарактеризовать сюжетно-ролевую игру и ее воспитательное значение в формировании взаимоотношений дошкольников; 2. Опытным путем проверить эффективность влияния сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений детей дошкольного возраста.

Автор:
Олейник Яна Григорьевна Воспитатель, МДОУ "Детский сад "Аленький цветочек" г. Надым, ЯНАО, г. Надым

Читать

30.09.16

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НОД

формировать представления и знания детей о космосе. Образовательные. Учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы. Помогать понятно, излагать свои мысли. Поощрять стремление детей рассказывать самостоятельно. Активизировать употребление существительных, обозначающих понятие «космос»(планеты, космонавт, ракета. Луна, звезды). Развивающие. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность. Развивать психические процессы –память, внимание, образное мышление. Развивать фантазию, творческое воображение. Воспитательные. Воспитывать у детей умения понимать содержание картины. Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Автор:
Огнёва Екатерина Александровна Воспитатель, НРМДОБУ "Детский сад "Медвежонок", с. Чеускино, улица Новая дом 6 кв. 8

Читать

30.09.16

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НОД

Читать

05.11.16

Конспект НООД Образовательная область- художественно -эстетическое развитие "Город мастеров"(Старшая группа)

На основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине ,и традициям русского народа. Образовательные: 1.Закрепить и расширить знания о народных обычаях и промыслах. 2.Приобщить детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. 3.Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений. 4.закрепить обучение технологической последовательности и трудовых приемов выполнения техники «декупаж». Развивающие: : 1. Продолжать знакомить с народно-прикладным искусством ,народными игрушками. 2.Развивать художественный вкус, фантазию, творческое мышление, память, кругозор 3.Продолжать развивать эмоциональную выразительность речи детей, двигательную активность, позитивный тон к восприятию 4.Продолжать развивать связную речь детей, раскрывать творческий потенциал, продолжать активизировать словарный запас. Воспитательные: 1.Воспитывать желание проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. 2.Воспитывать у детей отзывчивость; любовь, уважение к русским традициям. 3. Приобщать детей к русской народной культуре . 4.Воспитывать интерес и уважение к русскому фольклору. 5.воспитывать уважительное отношение друг к другу

Автор:
Мельникова-Никишина Татьяна Николаевна Воспитатель, МБДОУ"Детский сад комбинированного вида №13", г.Сергиев Посад,Московская обл.

Читать

30.09.16

Презентация

Цель: создание индивидуальных условий для проявления познавательной активности обучающихся. Средства достижения этой цели - деятельность преподавателя по организации различных форм внеаудиторной учебной работы студентов с личностно-ориентированной направленностью: • создание атмосферы заинтересованности каждого студента в работе группы, положительного эмоционального настроя на работу всех обучающихся; • использование разнообразных форм и методов внеаудиторной учебной деятельности, позволяющих раскрывать субъективный опыт обучающихся; • поощрение стремления обучающихся находить свой способ работы (решения задачи): анализировать способы работы других обучающихся, выбирать и осваивать наиболее рациональные; • создание педагогических ситуаций, позволяющих каждому обучающемуся проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы, создание обстановки для естественного самовыражения. • стимулирование обучающихся к самореализации, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; • оценка деятельности обучающихся не только по конечному результату (правильно- неправильно), но и по процессу его достижения; • системная организация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся на основе принципа гуманистичности, целесообразности выбора содержания, прозрачности, преемственности обучения • стимулирование обучающихся к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения заданий. • использование проблемных творческих заданий.

Автор:
Кучак Лирада Леонидовна преподаватель , ГАПОУ ТО "Ишимский медицинский колледж", г. Ишим Тюменской области

Читать

30.09.16

ПРОГРАММА КРУЖКА «АНГЛИЙСКИЙ КЛУБ»

Цель: приобщать студентов к культуре стран, говорящих на английском языке; развивать интерес к изучаемому предмету, умение представлять свою страну, свой город. Задачи: • развивать способность и поощрять готовность студентов использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении; • формировать умение представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления студентов с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом; • формировать у студентов желание и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т.п.) • способствовать развитию умения пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Автор:
Александрова Ирина Александровна преподаватель, ГАПОУ "Сельскохозяйственный техникум", г.Бугуруслан

Читать

04.10.16

Сценарий праздника: Первый раз в первый класс

* Познакомить ребят с правилами поведения в школе, в классе. Воспитание чувства дружбы, товарищества, коллективизма, культуры общения. Развитие умения обращаться с книгами, школьными принадлежностями.

Автор:
Егорова Алина Ивановна учитель начальных классов, МБОУ "Атнашевская ООШ", Чувашская Республика Канашский район д.Атнашево

Читать

29.09.16

Конспект игровой образовательной ситуации для детей старшего дошкольного возраста

расширить и уточнить знаний детей о технологии рисования витражными красками, вызвать интерес к рисованию в стилистике витража научить создавать композицию с помощью витражных красок, наносить краски на поверхность, а также аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры; воспитывать художественно эстетические качества детей, умение видеть прекрасное.

Автор:
Подольская Ольга Алексеевна старший воспитатель, МБДОУ №3 "Тополёк" ст.Фастовецкой, Россия, Краснодарский край, Тихорецкий район, станица Фастовецкая

Читать

27.09.16

О школе...

Рассказать о деятельности школы. Рассказать о деятельности школы.

Автор:
Сергеева Ольга Николаевна директор, МБУДО "ПОЗАРИХИНСКАЯ ДШИ", Свердловская область, Каменский район, с. Позариха

Читать

28.09.16

Культурно-досуговая деятельность

Познакомить с названием предметов столовой посуды (тарелка, ложка). Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых Уточнение назначение предметов одежды, практическое усвоение правильных форм названий предметов одежды. Учить слушать и понимать произведение. Приучать детей к опрятности и аккуратности. Беседа о необходимости содержать свое тело в чистоте. 1. Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды). 2. Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. 3. Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого. 4. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком). 5. Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить держать ложку в правой руке. 6. Обучать детей порядку одевания и раздевания. 7. Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) при небольшой помощи взрослого. 8. Учить в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. 9. Учить правильно надевать одежду и обувь.

Автор:
Маркелова Ольга Николаевна Воспитатель, д/с "Теремок", Ульяновская обл. Карсунский р-он р.п. Языково

Читать

26.09.16

Современные подходы к взаимодействию ДОУ и семьи

Цель взаимодействия – установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада. Новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Ключевым понятием здесь является диалог, под которым подразумевается личностно равноправное общение, совместное приобретение опыта. Важной составляющей диалогических отношений является конгруэнтность – способность общающихся искренне выражать испытываемые ими чувства. При этом реализуется принцип позитивного безусловного принятия другого человека. Взаимодействие предполагает также безоценочный стиль отношений. Недопустимость анализа личности родителя по степени его педагогической «грамотности-неграмотности», «активности-пассивности», «готовности- неготовности» к сотрудничеству. Задачей взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.

Автор:
Пестрякова Евдокия Ивановна Воспитатель, МБДОУ № 70 "Кэрэчээнэ", Республика Саха (Якутия), г.Якутск, с.Хатассы

Читать

26.09.16

Доверие как социальный феномен во взаимоотношениях родителей и детей

Учиться взаимодействовать родителям и детям на основе доверия. Родителям и детям проявлять положительное отношение друг к другу.

Автор:
Николашина Светлана Васильевна учитель начальных классов, МБОУ Кадетская школа, город Ульяновск

Читать

25.09.16

Работа с родителями.

разработана работа с родителями на целый год. работа с родителями и детьми.

Автор:
Галимуллина Марина Геннадьевна Воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ №3 "Светлячок", ХМАО-Югра, город Лангепас

Читать

24.09.16

Презентация

Ознакомить учащихся с правилами поведения на уроках физической культуры Знать и соблюдать технику безопасности на уроках физической культуры

Автор:
Дитте Александра Александровна учитель физкультуры, МКС(К)ОУ, п. Старый городок, Одинцовского района, Московской области

Читать

24.09.16

В мире кино.Познавательно- развлекательное занятие для обучающихся коррекционной школы- интерната VIII вида.

Развитие творческих способностей обучающихся средствами игровой деятельности. • формирование интереса к истории возникновения кинематографа. • формирование эстетического вкуса через художественные образы. • создание благоприятной атмосферы, способствующей сплочению детского коллектива. • развитие воображения, фантазии, умения проявлять себя. • создание условий для раскрытия творческих способностей обучающихся.

Автор:
Негребецких Светлана Николаевна учитель истории и обществоведения, воспитатель, МБОУ КОШИ р.п. Магнитка, р.п. Магнитка, Кусинский район, Челябинская область

Читать

24.09.16

План-конспект урока русского языка в 10 классе

Актуализировать знания обучающихся об языковой норме Закрепить умения различать орфоэпические, лексические, грамматические нормы; сформировать навык использования нормативной речи на практике

Автор:
Агеева Татьяна александровна учитель русского языка и литературы, МАОУ "Средняя школа № 6", город Коглаым

Читать

24.09.16

Конспект бинарного урока (английский язык, русский язык)

подготовка к выполнению тестовых заданий ОГЭ по русскому языку и по английскому языку a. практические: английский язык • развивать умения и навыки восприятия речи учителя и одноклассников на слух; • развивать навыки монологической речи на английском языке; • развивать умения и навыки выполнения лексико-грамматических упражнений на закрепление изученного материала; • развивать умения и навыки чтения с полным пониманием прочитанного; • развивать умения и навыки письменной речи; • активизировать знания по словообразованию • развивать навыки чтения с полным пониманием прочитанного; • способствовать знакомству и первичному закреплению новых лексических единиц; • развивать навыки письменной речи; русский язык • развивать умение строить текст рассуждения; • развивать навык лингвистического анализа текста; • повторение и обобщение сведений по орфографии и пунктуации; • развитие умений находить средств художественной выразительности в тексте и определять их роль; • формирование навыков правильного написания, произношения и употребления слов в речи; • развивать умение подчинительной связи в словосочетании; активизировать знания по синтаксису простого осложненного и сложного предложений; b. воспитательные: • воспитывать культуру общения; • развивать мотивации учения; c. образовательные: • расширять лингвистический и филологический кругозор учащихся; • развивать эрудицию; d. развивающие: • развивать внимание, воображение, память, мышление, логику; • развивать творческую, речевую и мыслительную активность, интерес к предметам на основе языковых впечатлений; • развивать языковые, индивидуальные и интеллектуальные способности учащихся.

Автор:
Полякова Екатерина Владимировна учитель английского языка, МОУ "Гимназия №17", г.о. Электросталь, Московская область

Читать