Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

14.09.16

Развитие самостоятельного творческого мышления и письменное изложение собственных мыслей. Кратко изложить собственные мысли,для того,чтобы было легко оценить особенности мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал автора эссе.

Автор:
Мурзина Светлана Викторовна музыкальный руководитель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка-детский сад №183", город Магнитогорск

Читать

14.09.16

Предметно - развивающая среда как средство психологической готовности детей к школе

Я выделила следующие аспекты психологической готовности к школе - интеллектуальная и социально-личностная. Организация развивающей среды в подготовительной к школе

Автор:
Кузнецова Альфия Нурисламовна воспитатель, МКДОУ Детский сад №28, г,Ревда, Свердловская область

Читать

14.09.16

Сценарий утренника 8 марта

Цель- создать теплую атмосферу праздника. Задачи - развивать эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в праздничной обстановке, оттачивать умение читать стихи, исполнять песни и пляски, с интересом наблюдать за игрой персонажей - участников утренника. Действующие лица: Ведущий, Солнышко, Петушок, Карлсон.

Автор:
Сопельцева Нина Викторовна Воспитатель, Мбдоу№17, Челябинск

Читать

14.09.16

Сценарий осеннего праздника

дать представление о времени года осень формировать знание времени года

Автор:
Сопельцева Нина Викторовна Воспитатель, Мбдоу№17, Челябинск

Читать

13.09.16

Методическая разработка урока по экологии "ЗАКОНЫ И СЛЕДСТВИЯ ПИЩЕВЫХ ОТНОШЕНИЙ"

Изучить законы и следствия пищевых отношений Подчеркнуть всеобщность, разнообразие и чрезвычай¬ную роль пищевых отношений в природе. Показать, что именно пищевые связи объединяют все живые организмы в единую систе¬му и являются также одним из важнейших факторов естественного отбора

Автор:
Литневская Анна Андреевна учитель экологии, МОУ-СОШ с Орловское Марксовского района, Саратовская область,Марксовский район, с.Орловское

Читать

14.09.16

КОНФЕРЕНЦИЯ ДЛЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ОПЫТ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ «ЛАДУШКИ» И.М.КАПЛУНОВОЙ и И.А.НОВОСКОЛЬЦЕВОЙ.

Представить опыт работы по программе «Ладушки» И.М. Каплуновой и И.А.Новоскольцевой 1. Организация работы по музыкальному воспитанию в дошкольном образовательном учреждении. 2. Планирование и учет работы по музыкальному воспитанию и развитию детей. 3. Взаимосвязь музыкального развития и воспитания.

Автор:
Климантова Тамара Витальевна музыкальный руководитель, МАДОУ "МАЯЧОК" комбинированного вида детский сад №176, Свердловская область, город нижний тагил

Читать

06.01.17

Игровые посиделки для педагогов «ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЯМИ ЧЕРЕЗ ИГРУ»

Цель: совершенствование игровых методов и приемов работы с детьми по реализации образовательной области «Труд». Задачи:  с помощью моделирования игровых ситуаций дать воспитателям представление о некоторых методических приемах работы с детьми по ознакомлению с профессиями;  формировать умение использовать игровые методы и приемы в работе с детьми;  развивать творческое, ассоциативное мышление и инициативность педагогов

Автор:
Промышленникова Елена Михайловна воспитатель, МАДОУ "МАЯЧОК" комбинированного вида детский сад №176, Свердловская область, город нижний тагил

Читать

13.09.16

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства. Проект примерной программы по учебному предмету Композиция для учащихся 5-8 классов ДМШ и ДШИ

Воспитание гармонически развитой личности формирование у учащихся комплекса знаний , умений и навыков творческого музыкального мышления.

Автор:
Онусайтис Людмила Федоровна Преподаватель фортепиано, ГБУДО г. Москвы Детская школа искусств №6, Москва ул. генерала Рычагова д. 20 а

Читать

12.09.16

Авторская программа "Семикаракорье - часть Донского края"

развитие у дошкольников ценностно - смыслового отношения к культуре, истории и природе Донского края. • познакомить с Семикаракорской росписью; • сформировать знания об особеннос¬тях росписи, колорите, основ¬ных элементах узора; • воспитывать детей на народных тра¬дициях (изобразительное искусство неот¬делимо от народной музыки и народного устного творчества); • развивать у детей воображение и стремление к творчеству; • воспитывать любовь и уважение, бе¬режное отношение к изделиям народных промыслов; • развивать чувство цвета, ритма, композиции, самостоятельность и творческую инициативу.

Автор:
Юшина Ирина Григорьевна воспитатель 1 категории, МБДОУ ДС № 6 "Сказка", Ростовская область, город Белая Калитва, ул. Энтузиастов, д.9, кв.136

Читать

12.09.16

Методические указания к выполнению лабораторно-практической работе

Научиться выбирать оптимальные способы установки заготовок на станках с разработкой схем базирования. 1. Изучить основные положения теории базирования; 2. Ознакомиться с чертежами деталей, выданных преподавателем; 3. Разработать упрощенные схемы базирования на операционных эскизах для одной наиболее ответственной операции согласно предварительно составленным маршрутам технологических процессов изготовления деталей из персональных заданий; 4. Провести анализ разработанных схем базирования согласно классификации баз: выявить, какие базы использованы по назначению, по количеству лишения степеней свободы, выдержаны ли принципы базирования и сделать выводы

Автор:
Яковлева Ирина Владимировна преподаватель, ОГАПОУ "ШТПТ", г.Шебекино, Белгородская область

Читать

12.09.16

консультация для родителей

Обратить внимание родителей на игровую форму обучения математике. 1. Учить родителей, целеноправленно развивать математические способности детей с дошкольного возраста. 2. Познакомить с приемами и методами обучения математике.

Автор:
БЛОХИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА воспитатель МБДОУ, детский сад №92 "Веснушка", г.Сургут

Читать

11.09.16

Консультация для воспитателей "Современные подходы к обучению дошкольников математике"

1. Познакомить воспитателей с современными подходами к обучению дошкольников математике. 1.Ознакомление воспитателей с методами и приёмами обучения математике на современном этапе. 2.Расширить компетенции воспитателей в обучении старших дошкольников математике.

Автор:
БЛОХИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА воспитатель МБДОУ, детский сад №92 "Веснушка", ХМАО-Югра, г. Сургут

Читать

12.09.16

Коррекция нарушений звукопроизношения.

- Развитие фонематического восприятия. Различение звука «Ш» в ряду звуков. Умение слышать и выделять звук в слове. - Развитие мелкой моторики рук, путём воздействия на активные точки ладоней су-джок шариком. - Упражнять ребенка в характеристике звука Ш по артикуляционным и акустическим признакам. - Научить ребёнка правильно произносить и артикулировать этот звук в прямых слогах, в словах с прямыми слогами с ударением на слоге, в стихах и во фразовой речи.

Автор:
Гаврилова Ольга Анатольевна учитель-логопед, МАДОУ № 38, г.Томск

Читать

11.09.16

Познавательно-информационный проект «Мой город – Краснобродский»

Цель проекта: реализация и развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта— «Мой город - Краснобродский». Задачи проекта:  Познакомить детей с улицей, на которой они проживают, и находится детский сад;  Формировать первичные представления о малой родине;  Поощрять исследовательский интерес детей;  Создать позитивный и эмоциональный настрой совместного творчества родителей и детей.

Автор:
Березина Татьяна Аркадьевна восрпитатель, МБДОУ "Детский сад № 49 "Радуга", пгт. Краснобродский

Читать

11.09.16

Родительское собрание во второй младшей группе «Развитие речи младших дошкольников»

Создание условий для речевого развития дошкольников; формирование педагогической культуры родителей. : Познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей младшего дошкольного возраста; привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.

Автор:
Миллер Елена Александровна воспитатель, МДОУ № 30, Кемеровская облась, город Ленинск - Кузнецкий

Читать

11.09.16

Формирование музыкально- ритмической способности у учащихся (фортепиано)

Целью моего исследования является формирование музыкально- ритмической способности у учащихся в ходе овладения соответствующими знаниями. Музыкально- ритмические способности у учащихся кристаллизуются, естественно, не только на уроках фортепиано, но и в других видах профессиональной деятельности. Однако, надо взять во внимание тот неоспоримый факт, что фортепиано- это единственный музыкальный инструмент, игре на котором обучались и обучаются все профессиональные и непрофессиональные музыканты (будь то вокалист, дирижёр, скрипач, баянист и т.д.) и, помимо этого, наши инструменталисты предпочитают на практике в школе играть именно на фортепиано. Задачи: 1. Определить первичную музыкально-ритмическую способность и её формирование у учащегося в процессе обучения игре на фортепиано. 2. Исследовать музыкальный ритм как эмоционально - выразительную, образно – смысловую категорию. 3. Изучить некоторые особенности работы концертмейстера в классах хорового дирижирования и постановки голоса. 4. Выявить способы воспитания ритмического чувства школьников.

Автор:
Шварцбурд Елена Семеновна преподаватель, Муниципальное бюжетное учреждение дополнительного образования городского округа Самара "Детская музыкальная школа № 4", Россия, г. Самара, ул. Краснодонская, д. 36

Читать

11.09.16

Методические рекомендации по проведению классных концертов

Цель: развитие музыкально-литературных способностей, организация досуга обучающихся. Задачи: - коррегировать память, внимание, мышление, устную речь, развивать умения анализировать, сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять главное; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы; -прививать любовь к российскому киноискусству, в частности мультфильмам; -расширить кругозор учащихся о советских и российских кинофильмах, мультфильмах, их создателях.

Читать

11.09.16

Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду

Раскрыть влияние музыки на адаптацию ребенка раннего возраста в детском саду. Развивать музыкальные способности детей дошкольного возраста в период адаптации.

Автор:
ГЛУШКОВА ТАМАРА ИВАНОВНА МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, МБДОУ № 37 "ТЕРЕМОК" КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ, Г. ЖЕЛЕЗНОГОРСК

Читать

10.09.16

Особенности развития речи у детей с интеллектуальной недостаточностью

Разработать программу развития речи у детей с интеллектуальной недостаточностью 1. Проанализировать специальную литературу по теме исследования. 2. Выявить особенности речевого развития и словарного запаса учащихся у интеллектуальной недостаточностью

Автор:
Малафеева Анна Александровна Учитель-дефектолог (олигофренопедагог), Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Казанская школа № 142 для детей с ограниченными возможностями здоровья", Республика Татарстан город Казань проспект Ямашева дом 39 квартира 41

Читать

10.09.16

Планирование взаимодействия с семьёй по приобщению детей младшего возраста к ЗОЖ

Использовать в работе воспитателя актуальные формы вовлечения родителей в процесс приобщения детей к ЗОЖ Формирование положительной мотивации у родителей и детей к ЗОЖ

Автор:
Горлова Галина Васильевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №118", город Дзержинск Нижегородской области

Читать