Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

13.12.16

-Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми. -Воспитывать в детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми. -Учить быть примером для других не на словах, а на деле, избегать зла, зависти – довольствоваться тем, уметь просить прощения, поступать честно, никогда не делать другим того, чего не желаешь себе. -Открывать путь к духовному совершенствованию и познанию отечественной культуры -Воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения. -Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине. -Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребёнка. -Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей. -Воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение православия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности, единения. -Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.

Автор:
Соловьева Татьяна Геннадьевна воспитатель, МБДОУ ДС КВ "Брусничка", Пуровский район, город Тарко -Сале

Читать

12.12.16

Круглый стол для родителей "Нравственное воспитание дошкольников"

Формирование высоконравственной личности в детском коллективе - воспитание гуманности как качества личности; - воспитание коллективизма; - формирование начал гражданственности и патриотизма; - формирование отношения к труду и трудолюбия.

Автор:
Илларионова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск

Читать

12.12.16

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности на тему «Путешествие по улицам нашего города вместе со Светофором» с использованием ИКТ.

Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице. • Закрепить знания детей о работе светофора, о дорожных знаках и их назначении. • Обобщить знания о правилах уличного движения, поведения на улице, на проезжей части. • Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения. • Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность. • Обогащать и активизировать словарь детей. • Развивать умение детей реагировать на определённый сигнал светофора. • Закрепить умение детей сопоставлять свои действия с сигналом светофора.

Автор:
Виноградова Елена Сергеевна воспитатель, МБДОУ № 61 г. Апатиты, г. Апатиты Мурманская область

Читать

12.12.16

Разработка плана проведения зимних каникул в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности.

Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста. 1 Расширять , уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем в рамках изучаемой лексической темы "Зима" 2. Дальнейшее совершенствование и развитие речевого и физиологического дыхания. Продолжение работы над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи в играх и свободной речевой деятельности. 3. Дальнейшее развитие гибкости, пластичности, координации движений, ловкости, умения преодолевать препятствия. 4. Продолжение закаливания организма с использованием всех доступных природных факторов. Формирование потребности в двигательной активности.

Автор:
Лычакова Татьяна Федоровна Логопед, ГБОУ ООШ №34 с/п детский сад №64, Сызрань

Читать

11.12.16

Корпоративная стратегия образовательного учреждения

анализ видов корпоративной стратегии 1. определение видов корпоративных стратегий; 2. обозначение сравнительных характеристик корпоративных стратегий.

Автор:
Гатауллина Наталья Михайловна преподаватель, Южно-якутский технологический колледж, Нерюнгри

Читать

12.12.16

Проект

Расширить и систематизировать знания и представления детей о правилах дорожного движения. -Продолжать знакомить со знаками дорожного движения, с видами городского транспорта. - Уточнить знания детей о значении светофора. - Продолжать развивать наблюдательность, умение ориентироваться в ближайшей местности. - Продолжать формировать навыки культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

Автор:
Мийна Татьяна Владимировна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 83", Республика Коми г. Сыктывкар

Читать

11.12.16

Развитие креативности учащихся в условиях дополнительного образования

Выявить закономерности Оценить значение ДО Проанализировать значение ДО Предложить методы развития креативности

Автор:
Ведянина Елена Сергеевна педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДЮЦ "Мир", Свердловская область, город Нижний Тагил

Читать

10.12.16

Развивающая среда в логопедическом кабинете как стимул речевого развития дошкольника

познакомить коллег с предметно-развивающей средой в логопедическом кабинете Устранение речевых недостатков - кропотливый труд, требующий от ребенка усидчивости, терпения, напряжения мыслительной деятельности. Занятия с такими детьми должны быть яркими, насыщенными, наглядными и содержащими доступный материал по теме и в то же время не перегружать психику ребенка. А значит, необходим поиск нового содержания и наиболее эффективных методов взаимодействия с ребенком.

Автор:
Зотова Оксана Николаевна Учитель-логопед, МБДОУ "Светлячок", Приморский край Хасанский район пгт. Славянка

Читать

10.12.16

Педагогический проект "Мы будем имя твое прославлять..." в 1 младшей группе

Цель проекта: Формирование у детей представление о маме – как о самом родном и близком человеке. Способствовать обогащению представления детей о семье через организацию разных видов деятельности, а также способствовать активному участию родителей в жизни группы. Задачи проекта: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Воспитывать у детей уважение и благодарность к взрослым за их труд и заботу. Поощрять умение детей называть имена членов своей семьи. Воспитывать внимательное отношение и любовь к близким людям. Образовательная область «Познавательное развитие» Способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами. Способствовать формированию первичных представлений о разнообразных способах использования предметов окружающего мира Образовательная область «Речевое развитие» Продолжать развивать речь, как средство общения; развивать умение устанавливать эмоциональный контакт между всеми участниками. Поощрять детей рассказывать о событиях из личного опыта. Формировать умение внимательно слушать разные жанры фольклора, литературной прозы и поэзии. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Воспитывать отзывчивость детей на произведения изобразительного искусства и литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию художественных произведений и картинок. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов. Побуждать детей к созданию вариантов конструкций разными способами. Учить ритмичному нанесению мазков, лепить несложные предметы, объединяя в коллективную работу. Образовательная область «Физическое развитие» Способствовать развитию и творчеству детей в процессе игр.

Автор:
Замятина Татьяна Николаевна, Копотилова Елена Владимировна Воспитатель, МБДОУ ДС №29 "Солнышко", Краснодарский край город Туапсе

Читать

09.12.16

Конспект урока математики в 5 классе. Деление на десятичную дробь (ФГОС)

- совершенствовать и закрепить умение выполнять деление на десятичную дробь и числа 0,1; 0,01; 0,001; умение решать текстовые задачи; - развитие логико-математической речи, внимания, аналитического мышления, формирование умения выделять существенные признаки и свойства; - воспитание интереса к предмету, дисциплинированности, аккуратного выполнения письменных заданий у доски и в тетрадях. Формирование универсальных учебных действий: 1. Регулятивные УУД: - формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; - определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем. 2. Познавательные УУД: - наблюдать и делать выводы. 3. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог. 4. Личностные УУД: - формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности. Технологии: технология проблемного диалога. Тип урока: урок закрепления и применения знаний. Методы и приёмы обучения: репродуктивный, эвристический, проблемный, практический, объяснительно – иллюстративный. Оборудование и материалы: интерактивная доска, ноутбук, раздаточный материал. План урока: 1. Организационный момент 2. Актуализация опорных знаний 3. Работа по теме урока 4. Физкультминутка 5. Закрепление практических навыков при решении задач 6. Самостоятельная работа. Самопроверка 7. Домашнее задание 8. Итог. Рефлексия

Автор:
Стреха Дарья Сергеевна учитель математики, МКОУ "Комсомольская ООШ", п. Комсомольский

Читать

09.12.16

Читательская конференция. Внеклассное мероприятие по книге Л.А. Кассиля "Дорогие мои мальчишки"

1. Развитие у учащихся интереса к художественной книге на основе создания атмосферы «семейного чтения», воспитания у младших школьников ответственности и заботливого отношения к их товарищам. Задачи: а) воспитательные: – воспитывать высокие патриотические качества; – формировать историческую память; – учить отстаивать свою точку зрения логическими доводами; – учить терпимо относиться к чужому мнению; – развивать эстетический и нравственный потенциал учащихся; б) развивающие: – развивать читательскую наблюдательность; – развивать эмоциональную отзывчивость и восприимчивость, познавательную активность и инициативу; в) образовательные: – расширить диапазон познавательных интересов; – помочь учащимся оценивать поступки героев повести Л.А. Кассиля «Дорогие мои мальчишки» и выражать своё отношение к ним; – учить видеть затронутые автором проблемы, на основе этого привлечь внимание к писателю Л.А. Кассилю и его творчеству.

Автор:
Немальцева Анна Николаевна Учитель русского языка и литературы, МБОУ "Нефтеюганская СОКШ № 4" , г. Нефтеюганск, Тюменская область, ХМАО-Югра

Читать

08.12.16

Конспект непосредственной - образовательной деятельности по образовательной области «художественно-эстетическое развитие» для детей средней группы/

Вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам – правой и левой. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу. Развивать воображение. Координировать движение рук и глаз. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре).

Автор:
Зотова Наталья Владимировна воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Радость"", Свердловская область, город Асбест

Читать

08.12.16

Создание и развитие временного детского коллектива в Центре дополнительного образования

цель и заключается в развитии правильных и здоровых межличностных отношений, в укреплении дружественных отношений в детском коллективе создание оптимальных условий для формирования детского коллектива; создание условий, при которых проявляются творческие способности, ответственность, самостоятельность,

Автор:
Семененко Светлана Николаевна педагог, Центр Дополнительного Образования, рес.Саха (Якутия), Мирнинский р-н, г.Удачный

Читать

08.12.16

Здоровьесберегающие компетенции

создать у учащихся понимание, что необходимо предпринять для того, чтобы сохранить своё здоровье в течение всей жизни - формирование стимулов учащихся; - формирование условий для развития и укрепления здоровья детей.

Автор:
Рудомёткина Юлия Петровна педагог, Центр Дополнительного Образования, рес. Саха (Якутия), Мирнинский р-н, г.Удачный

Читать

08.12.16

Преодоление затруднений в организации совместной деятельности педагогов и детей в условиях реализации ФГОС ДО

Преодоление затруднений в организации совместной деятельности педагогов и детей в условиях реализации ФГОС ДО. Налаживание наиболее эффективного воспитательно - образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО

Автор:
Китаева Любовь Алексеевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 11", город Воронеж

Читать

08.12.16

Мини - музей

Формирование знаний детей о домашних животных. - развивать умение различать домашних животных по внешним признакам; - знакомить с их значением для человека; - воспитывать любовь к животным.

Автор:
Поболь Светлана Александровна воспитатель, МАДОУ д/с №27 г. Белорецк , Республика Башкортостан г. Белорецк

Читать

08.12.16

наш гость

развитие свободного общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми, сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, умение адекватно оценивать собственные возможности. : Продолжать формирование представлений о правилах этикета. Формировать представление о правилах поведения за столом, в гостях. Закреплять знание вежливых слов, умение владеть ими в нужной ситуации. Развивать внимание, память, логическое мышление. Развивать связную речь, обогатить словарь детей (благодарю, доброго пути, только после вас) будьте здоровы. Воспитывать стремление и интерес правильно вести себя в обществе, любознательность, дружбу, взаимопомощь.

Автор:
Маркова Ирина Николаевна Воспитатели, МАДОУ №96, г.Томск

Читать

08.12.16

"Три Поросенка"

: Формировать умение детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов); Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники; Закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг; Воспитывать аккуратность. - «Физическое развитие»: способствовать обогащению двигательного опыта, развитие координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Автор:
Сизова Наталья Николаевна Воспитатель, МАДОУ №96, г.Томск

Читать

08.12.16

Самообразование педагога

Изучение средств, форм и методов игровой деятельности в рамках ФГОС. - изучение технологии и техники проведения различных игр; - определение взаимосвязи практики и теории, введение данных средств, форм и методов в образовательный процесс; - изучение воспитательно-развивающих аспектов игровой деятельности и дальнейшее применение в образовательно- воспитательной практике на занятиях; - внесение изменений и дополнений в образовательные рабочие программы по курсу «Подвижные игры РФ».

Автор:
Супиталева Елена Валерьевна педагог, Центр Дополнительного Образования, рес.Саха (Якутия),Мирнинский р-н, г.Удачный

Читать

08.12.16

Внеклассное занятие для старшеклассников "Мы выбираем профессию"

Формировать осознанный выбор будущей профессии у выпускников. - Познакомить с особенностями профессий швеи, столяра, маляра.  - Корригировать и развивать связную устную речь, устойчивое внимание, мыслительную деятельность.  - Воспитывать интерес и ответственность к выбору будущей профессии.

Автор:
Трофимова Лариса Николаевна Воспитатель, КОУ "Исилькульская школа-интернат", Омская область, город Исилькуль

Читать