Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

21.12.16

Соединение различных национальных культур в едином музыкально-хореографическом полотне, следуя лучшим примерам народно-сценической хореографии Государственного академического ансамбля народного танца им. Игоря Моисеева. Отражение национальной сущности народов разных стран в образах народно-сценической хореографии.

Автор:
Калашникова Евгения Николаевна Преподаватель, концертмейстер, МБУ ДО Детская школа искусств №1, ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан

Читать

21.12.16

"Воспитание духовно-нравственных ценностей на уроках народно-сценического танца"

Популяризация национальной культуры у подрастающего поколения посредством народно-сценического танца. Формирование моральных, культурных, патриотических качеств личности молодых людей, побуждение и укрепление интереса к историческим и культурным особенностям своей страны, уважения к старшему поколению.

Читать

21.12.16

Особенности организации образовательного процесса заочно-дистанционного отделения

Обмен опытом Обмен опытом

Автор:
Тумбусова Ирина Сергеевна методист заочного отделения, ГКПОУ ПГТТ им.В.П.Романова, Кемеровская обл., г.Прокопьевск

Читать

21.12.16

Конспект урока "Поэты 19 века о природе. Стихи А. К. Толстого и А. Н.Плещеева о весне"

• отработка у учащихся функционально – грамотного чтения (обучение прогнозированию содержания произведения на основе заглавия, иллюстрации, ключевых слов); • развитие у учащихся поэтического вкуса и образного мышления, умение находить в тексте средства художественной выразительности, способствовать эстетическому развитию; • воспитание чувства бережного отношения к природе, умения видеть в обычном необычное, замечать красоту природы. дидактические: - познакомить с творчеством Плещеева и Толстого через работу над лирическими произведениями; - обеспечить в ходе урока повторение и закрепление основных понятий о средствах художественной выразительности; - учить представлять в своём воображении картины природы, описанные автором; - формировать навык самоконтроля и самоанализа; задачи развития: - развивать эмоциональную сферу учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления и радости; - развивать познавательный интерес; воспитательные: - содействовать в воспитании творческой личности; - воспитывать любовь к поэзии, природе.

Автор:
Горобец Елена Евгеньевна учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13, ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

21.12.16

Наш помощник Светофор

Продолжить формировать навыки безопасного поведения. закрепить представления детей о светофоре, его действий; закреплять знания основных цветов (красный, жёлтый, зелёный), форму круглый; воспитывать у детей желание получать новые знания; безопасное поведение.

Автор:
Решитова Светлана Витальевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

21.12.16

Конспект мастер-класса

Трансляция педагогического опыта Познакомить педагогов с опытом работы по формированию коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста в объединении "Психология общения".

Автор:
Петрова Людмила Васильевна Педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "Центр дополнительного образования детей", Вологодская область, г. Череповец

Читать

21.12.16

Конспект занятия

1. Расширять представления о первоцветах, умение их различать . 2. Развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения. 3. Продолжать формировать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнера, сформировать умение детей согласовывать движения со словами текста, развивать чувство ритма. 4. Закреплять умение делать игрушки из бросового материал, прочно соединять их. 5. Закреплять умение безопасно пользоваться ножницами. 6. Воспитывать бережное отношение к природе. Продолжать формировать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнера, сформировать умение детей согласовывать движения со словами текста, развивать чувство ритма.

Автор:
Манакова Ольга Васильевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 14", Пермский край г.Березники ул.Большевистская д.1

Читать

21.12.16

Методическая разработка урока по парламентским дебатам на тему «Преобразования Петра Великого - прогрессивное явление в истории России»

Цель: Обобщение и систематизация знаний по теме «Внутренняя и внешняя политика Петра Великого» Задачи: • Развитие критического мышления, умения отстаивать собственную точку зрения; • Обучение технологии групповой работы; • Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства ответственности, толерантности. • продолжить работу с документами, со справочной литературой, над умением аргументировать и отстаивать свою точку зрения, задавать, вопросы и делать выводы; • осмысление необходимости уважения иной точки зрения.

Автор:
Ботникова Алина Геннадьевна Преподаватель, ГАПОУ "ЧТТПиК" Минобразования ЧР, г.Чебоксары

Читать

21.12.16

Эмоциональное благополучие ребенка в группе во взаимодействии со сверстниками

Обмен опытом Создать условия для эмоционального благополучия ребенка в группе детского сада

Автор:
Хуснутдинова Лилия Наильевна воспитатель 1 квалификационной категории, МАДОУ "Детский сад № 7", г.Лениногорск Республика Татарстан

Читать

19.12.16

Роль игры в развитии ребенка дошкольника

Изучить вопрос о роли игры в развитии ребенка Изучить вопрос о роли игры в развитии ребенка

Автор:
Атаманчук Нелля Владимировна Воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ №3 "СВетлячок", город Лангепас

Читать

21.12.16

Конспект занятия по развитию эмоциональной сферы у детей в средней группе ДОУ

Знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями. 1. Учить пользоваться мимикой и жестами, позой для выражения собственных чувств и переживаний. 2. Развития внимания к эмоциональным состояниям других. 3. Развитие участия к проблемам других людей.

Автор:
Карева Татьяна Сергеевна Педагог-психолог, МАДОУ д/c №113, город Калининград

Читать

21.12.16

Конструкт занятия по рисованию в средней группе

развитие познавательных способностей детей среднего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности с использованием различных художественных материалов для передачи образа животного. Задачи: Образовательные: - Учить детей рисовать животных методом «тычка» - Формировать умения использовать в рисовании различные художественные материалы (тычок, гуашь, фломастер), передавать в рисунке особенности внешнего вида котенка - Закрепить знания детей о цвете и геометрических фигурах (круг, треугольник, овал). Развивающие: - Развивать воображение и восприятие окружающего мира, способствовать развитию любознательности - Развивать у детей диалогическую речь, способствовать расширению словаря. Воспитательные: - Вызвать сострадание и желание помочь герою. - Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Автор:
Журавлева Анна Игоревна Воспитатель, МКДОУ Детский сад № 32 "Малыш", Свердловская обл., Талицкий р-н., п.Пионерский

Читать

21.12.16

Реализация регионального компонента в образовательной деятельности ДОУ по художественно-эстетическому развитию дошкольников

формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста в контексте знакомства с региональной культурой Ставрополья, ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края - формировать любовь к родному поселку, району, Ставропольскому краю, интерес к прошлому и настоящему; - развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, стране; - воспитывать чувства гордости за своих земляков, ответственность за все, что происходит в поселке и крае, сопричастность к этому; - развивать бережное отношение к поселку, краю (достопримечательности, культура, природа); - формировать умение ориентироваться в ближайшем природном окружении и отражать это в своей деятельности; - актуализировать и закреплять знания дошкольников о многонациональном населении нашего края, воспитывать толерантное отношение к различным культурам, развивать навыки общения.

Автор:
Максименкова Наталья Ивановна старший воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 14", Ставропольский край, Шпаковский район, хутор Дёмино

Читать

11.01.17

Развитие познавательной самостоятельности младших школьников средствами инновационной деятельности.

создать условия для развития познавательной самостоятельности учащихся начальной школы средствами инновационной деятельности 1. создание теоретической базы для изучения психофизиологических особенностей ребёнка; 2. создание индивидуальных карт изучения ребёнка; 3. создание единого образовательного пространства путём сотрудничества всех участников образовательного процесса (ученик-родитель-педагог). 4. внедрение в практику педагогических технологий; 5. способствовать вовлечению учащихся в систему дополнительного образования; 6. реализация школьной программы «Одарённые дети»;

Автор:
Бапышева Кулжемис Кадыржановна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №7 , ХМАО-ЮГРА г.Сургут

Читать

21.12.16

Управление качеством образования на уроках истории

В учебно-методическом комплексе ученика содержатся методиче-ские рекомендации по управлению образовательным процессом на уроках истории, определены система, место, формы, направления, содержание деятельности ученика и учителя. Основное внимание уделено планированию, контролю, регулированию, коррекции учебного материала; специальные рекомендации, вопросы для самоконтроля список дополнительной литературы помогут учащимся при подготовке к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. «Учебно-методический комплекс ученика по истории России 20 века для 11 класса», 2011 год. Задача УМК ученика – подготовить его ко всему тому, что будет происходить на уроке не только предстоящем, но и на всех последующих, так как ученик будет знать траекторию изучения темы и сам распределять свои силы и время и определять, на каком уровне он должен быть готов к каждому уроку. То есть в силу вступают субъект-субъектные отношения как основа сотрудничества ученика и учителя. Задача УМК ученика – подготовить его ко всему тому, что будет происходить на уроке не только предстоящем, но и на всех последующих, так как ученик будет знать траекторию изучения темы и сам распределять свои силы и время и определять, на каком уровне он должен быть готов к каждому уроку. То есть в силу вступают субъект-субъектные отношения как основа сотрудничества ученика и учителя.

Автор:
Ермолаева Марина Львовна учитель истории, МБОУ гимназия № 44 им. Деева В.Н., город Ульяновск

Читать

21.12.16

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В CРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Формировать правильное представление о семье Задачи : 1. Формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата. 2. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи. 3. Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов. 4. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.

Автор:
Шурупова Елена Викторовна ВОСПИТАТЕЛЬ, ЛГ МАДОУ ДСОВ №5 "Дюймовочка", г. Лангепас

Читать

21.12.16

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе.

Сформировать представление о сравнении предметов по размеру. Задачи: • Образовательные: • Закреплять с детьми знание геометрической фигуры: круг. • Закреплять понятия большой – маленький; длинный – короткий; высокий – низкий. • Развивающие: • развивать внимание, логическое мышление, память; • развивать мелкую моторику рук. • Воспитательные: • способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя. • воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра; желание помочь.

Автор:
Рябова Наталья Валерьевна Воспитатель, МБДОУ " Детский сад села Алаторка", Р.Б. Иглинский район, село Алаторка

Читать

21.12.16

Конспект занятия

Познакомить учащихся с некоторыми представителями животного и растительного мира водных экосистем. 1. Расширить и углубить знания детей о водных экосистемах. Научить детей выявлять отличительные признаки, приспособления к среде обитания. 2. Развивать навыки проведения простейших опытов, наблюдательность, внимание. 3. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки в природе

Автор:
Шитикова Елена Ивановна Педагог дополнительного образования, МАУДО г.Нижневартовска "Центр детского творчества", Россия ХМАО-ЮГРА г.Нижневартовск

Читать

03.01.17

Конспект интегрированного занятия «Нарисуем колобка»

Закреплять знания детей о русских народных сказках, обогатить образ персонажа произведения 1. Учить работать с карандашом, учить правильно держать карандаш, штриховать, не выходя заграницы; 2. Учить работать с пластилином, отщипывать, раскатывать, придавать круглую форму; 3. Учить отвечать на вопросы; 4. Обогащать словарный запас: желтый, круглый, спасибо, пожалуйста; 5. Развивать мелкую моторику внимание, сообразительность, смекалку; 6. Закреплять знания цветов; 7. Прививать любовь к художественной литературе.

Автор:
Власова Стелла Владимировна воспитатель, МБДОУ №23, г.Ставрополь

Читать

21.12.16

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ

Цель: Вспомнить знакомую сказку «Колобок», помочь бабке и дедке. Задачи: • образовательные задачи – учить детей рисовать кружочки плотно прижатым указательным пальчиком, различать и называть цвета, аккуратно закрашивать круглые предметы. • развивающие задачи – развивать внимание, цветовое восприятие. • воспитательные задачи – побуждать эмоционально, откликаться на сказку.

Автор:
Петренко Елена Валерьевна Воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ № 5 "Дюймовочка", г. Лангепас

Читать